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1、第第2222课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1生物的分类生物的分类考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 1. 1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的根据生物的_(_(包括形态结构和生理功能等包括形态结构和生理功能等) )，把生，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和
2、生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_和和_。 注意注意 生物的分类就是将生物物种进行归类。任何一群不生物的分类就是将生物物种进行归类。任何一群不同的生物都能用各种不同的方法进行分类。同的生物都能用各种不同的方法进行分类。相似程度相似程度 亲缘关系亲缘关系 进化关系进化关系 第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破2动物和植物的分类动物和植物的分类第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护 注意注意 双子叶植物和单子叶植物的区别双子叶植物和单子叶植物的区别考点聚焦考点聚焦
3、专项突破专项突破单子叶植物单子叶植物双子叶植物双子叶植物种子种子胚有一片子叶胚有一片子叶胚有两片子叶胚有两片子叶根根须根系须根系直根系直根系叶叶多是平行脉多是平行脉多是网状脉多是网状脉茎茎维管束散生维管束散生，一般无形成层一般无形成层，茎长成后不再加粗茎长成后不再加粗维管束排列成筒状维管束排列成筒状，有形成层有形成层，多年生木本植物的茎能逐年加粗多年生木本植物的茎能逐年加粗花花各部分的基数是各部分的基数是3 3，即即3 3片或是片或是3 3的倍数的倍数各部分的基数是各部分的基数是5 5或或4 4，即即5 5片、片、4 4片或是其倍数片或是其倍数代表代表植物植物水稻、小麦、玉米、竹、葱、水稻、小
4、麦、玉米、竹、葱、蒜、水仙蒜、水仙花生、大豆、梅、菊、南瓜花生、大豆、梅、菊、南瓜，悬悬铃木铃木第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图图22221 1第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护 点拨点拨 细菌、真菌等其他生物的分类细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的也需要根据它们的特征来进行。如根据不同真菌形态结构的特征特征来进行。如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分，可以将真菌分为为单细胞真菌单细胞真菌( (如酵母菌如酵母菌) )和多细胞真菌和多细胞真菌( (如霉菌如霉菌) )等类群。等类群。考点聚焦考点聚焦专项
5、突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护3 3生物分类的等级：生物分类的单位从大到小依次是生物分类的等级：生物分类的单位从大到小依次是_。种是最基。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。种中生本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护 注意注意 生物分类的单位生物分类的单位越大越大，其中的物种间的其中的物种间的相似程度越相似
6、程度越小、亲缘关系越远小、亲缘关系越远。生物分类的单位。生物分类的单位越小越小，其中的物种间的相其中的物种间的相似程度似程度越大越大，亲缘关系越近亲缘关系越近。 点拨点拨 双名法的写法：用拉丁文斜体字书写双名法的写法：用拉丁文斜体字书写，格式为格式为“属属名种加词命名者的姓名名种加词命名者的姓名”。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考点考点2 2生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护 1 1生物的多样性包括：生物的多样性包括：_、_、_。保护生物的栖息环境，。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。生物保护生
7、态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。种类的多样性实质上是基因的多样性。2 2关注我国珍稀的动植物关注我国珍稀的动植物我国特有的珍稀动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、我国特有的珍稀动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊。藏羚羊。我国特有的珍稀植物：银杉、珙桐。我国特有的珍稀植物：银杉、珙桐。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破生物种类的多样性生物种类的多样性 基因的多样性基因的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家我国是裸子植物最丰富的国家，
8、也是动物种类最多的国家之一。之一。3 3生物多样性面临的威胁及原因生物多样性面临的威胁及原因 现在，世界上许多国家生物的多样性都面临着威胁，我国现在，世界上许多国家生物的多样性都面临着威胁，我国也不例外。造成生物多样性面临威胁的原因主要有也不例外。造成生物多样性面临威胁的原因主要有_等。除等。除此之外，大气污染、过度捕捞、过度利用、工业和城市的发展此之外，大气污染、过度捕捞、过度利用、工业和城市的发展、农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，以及法律法规不健全、农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，以及法律法规不健全和全球气候变化等也是造成生物多样性锐减的因素。和全球气候变化等也是造成生物多样性锐减的因
9、素。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种的入侵乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种的入侵 第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护4 4保护生物多样性的措施及意义保护生物多样性的措施及意义措施：措施：_(_(建立自然保护区建立自然保护区) )、_(_(将濒危将濒危物种迁出原地物种迁出原地) )、建立濒危物种种质库、制定相关的法律、加大、建立濒危物种种质库、制定相关的法律、加大宣传的力度。宣传的力度。意义：保护生物多样性是可持续发展的重要内容，可以维意义：保护生物多样性是可持续发展的重要内容，可以维持自然界的生态平衡。持自然界的生态平衡。考点聚
10、焦考点聚焦专项突破专项突破就地保护就地保护 迁地保护迁地保护 第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护 巧学巧学思想点拨思想点拨 (1)(1)基因的多样性遗传的多样性基因的多样性遗传的多样性(2)(2)基因控制生物的性状基因控制生物的性状，生物的细胞内有成千上万个基因生物的细胞内有成千上万个基因，每种生物都是一个丰富的基因库。，每种生物都是一个丰富的基因库。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护专专 项项 突突 破破专项一专项一核心概念核心概念 1 1地球上生活着各种各样的生物地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进可以
11、根据特征将生物进行分类。行分类。例例1 1 20142014临沂临沂 如图如图22222 2所示是某同学建立的生物分所示是某同学建立的生物分类图，其中各代表一种生物，下列哪组生物不能用该图类图，其中各代表一种生物，下列哪组生物不能用该图分类的是分类的是( () )考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破B B 第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图222图图22222 2第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护A A香菇、银杏、葫芦藓、水绵香菇、银杏、葫芦藓、水绵B B木耳、水杉、大豆、衣藻木耳、水杉、大豆、衣藻C C蘑菇、油松、肾蕨
12、、海带蘑菇、油松、肾蕨、海带D D银耳、侧柏、墙藓、紫菜银耳、侧柏、墙藓、紫菜考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破方法点拨方法点拨 把握一些特殊的生物的特殊特征，这样的题目把握一些特殊的生物的特殊特征，这样的题目就迎刃而解。就迎刃而解。第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护解析解析 分析题中的分类图可知，无叶绿体，应该是蘑菇分析题中的分类图可知，无叶绿体，应该是蘑菇或香菇或木耳或银耳，有种子，应该是银杏或油松或水杉或或香菇或木耳或银耳，有种子，应该是银杏或油松或水杉或侧柏，无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该侧柏，无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该是大豆，因
13、为大豆有叶、有种子。无种子，没有叶，应该是是大豆，因为大豆有叶、有种子。无种子，没有叶，应该是藻类植物。藻类植物。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护变式题变式题 20142014郴州郴州 生物分类是研究生物的一种基本生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据方法，下列哪项不是生物分类的主要依据( () )A A形态特征形态特征B B内部构造内部构造C C生理功能生理功能 D D生存环境生存环境考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破D D第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护2 2为了科学地将生物进行分类为了
14、科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。纲、目、科、属、种等不同等级。“种种”是最基本的分类单位是最基本的分类单位。例例2 2 20132013怀化怀化 植物的分类单位由小到大依次是植物的分类单位由小到大依次是( () )A A门、纲、目、种、属、科门、纲、目、种、属、科 B B种、属、科、门、纲、目种、属、科、门、纲、目C C种、属、科、目、纲、门种、属、科、目、纲、门 D D科、种、属、目、纲、门科、种、属、目、纲、门考点聚焦考
15、点聚焦专项突破专项突破C C第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护解析解析 生物的分类单位按照由小到大的顺序依次是种、属生物的分类单位按照由小到大的顺序依次是种、属、科、目、纲、门。、科、目、纲、门。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护变式题变式题 20142014绵阳绵阳 根据生物的相似程度，可把生物划根据生物的相似程度，可把生物划分为纲、目、科或属等不同的等级，根据狼、兔和人的相似程分为纲、目、科或属等不同的等级，根据狼、兔和人的相似程度，可将三者都划分到度，可将三者都划分到( () )A A哺乳纲哺乳纲 B B食肉目食
16、肉目C C犬科犬科 D D犬属犬属考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破A A第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护3 3各种类群的生物各有其特征各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作在生物圈中具有不同的作用用，保护生物的多样性极为重要。，保护生物的多样性极为重要。例例3 3 20142014娄底娄底 目前人类的活动大大加速了生物物种目前人类的活动大大加速了生物物种灭绝的速度，保护生物多样性最有效的措施是灭绝的速度，保护生物多样性最有效的措施是( () )A A建立自然保护区建立自然保护区B B建立濒危物种的种质库建立濒危物种的种质库C C将濒危物种移入动物园将濒危物种移
17、入动物园D D建立濒危物种繁育中心建立濒危物种繁育中心考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破A A第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护解析解析 为了保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的为了保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护变式题变式题 20142014昆明昆明 保护生物多
18、样性的根本措施是保护生物多样性的根本措施是( () )A A建立自然保护区建立自然保护区B B引进更多外来物种引进更多外来物种C C保护生物的栖息环境保护生物的栖息环境D D建立濒危物种的种质库建立濒危物种的种质库考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第22课时生物的多样性及其保护课时生物的多样性及其保护变式题变式题 20142014昆明昆明 保护生物多样性的根本措施是保护生物多样性的根本措施是( () )A A建立自然保护区建立自然保护区B B引进更多外来物种引进更多外来物种C C保护生物的栖息环境保护生物的栖息环境D D建立濒危物种的种质库建立濒危物种的种质库考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破C C