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1、第第2020课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1动物的运动动物的运动考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破1 1运动系统的组成运动系统的组成运动系统主要是由运动系统主要是由_、_和和_组成的组成的。骨与骨之间通过。骨与骨之间通过_等方式相连形成骨骼，等方式相连形成骨骼，_附附着在骨骼上。着在骨骼上。2 2骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合(1)(1)运动的产生运动的产生骨骨 关节关节 肌肉肌肉 关节关节 骨骼肌骨
2、骼肌第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动_绕绕_活动，于是躯体的相应部位就会产生活动，于是躯体的相应部位就会产生_。如屈。如屈肘时，肘时，_收缩，收缩，_舒张；伸肘恰好相反，舒张；伸肘恰好相反，即即_收缩，收缩，_舒张。舒张。(2)(2)运动的协调运动的协调运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_的调节。运动所需要的能量，有赖于的调节。运动所需要的能量，有赖于_、_、_等系统的配合。等系统的配合。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破骨骨 关节关节 运动运
3、动 肱二头肌肱二头肌 肱三头肌肱三头肌 肱三头肌肱三头肌 肱二头肌肱二头肌 神经系统神经系统 消化系统消化系统 呼吸系统呼吸系统 循环系统循环系统 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为3 3关节的结构关节的结构如图如图20201 1，关节的结构包括，关节的结构包括_、_和和_三部分，其中三部分，其中_上覆盖着关节软骨，上覆盖着关节软骨，_内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图图20201 1关节面关节面 关节囊关节囊 关节腔关节腔 关节面关节面 关节腔关节腔 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点考点
4、2 2动物的行为动物的行为 1先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破区别区别联系联系概念概念先天还是先天还是后天后天主要影主要影响因素响因素对动物生对动物生存的意义存的意义举例举例学习行为是建学习行为是建立在先天性行立在先天性行为的基础上，为的基础上，由生活经验和由生活经验和学习获得的学习获得的第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破先天性先天性行为行为( (本能本能) )动物生来就有的，动物生来就有的，由动物体内的遗传由动物体内的遗传物质所决定的行为物质所决定的行为先天先天遗传遗传物质物质动物生存动物生存和和繁衍的基繁
5、衍的基础础蜘蛛结蜘蛛结网、网、蜜蜂采蜜蜂采蜜蜜学习行学习行为为在遗传因素的基础在遗传因素的基础上，通过环境因素上，通过环境因素的作用，由生活经的作用，由生活经验和学习而获得的验和学习而获得的行为行为后天后天环境环境动物适应动物适应多变的环多变的环境，更好境，更好地生存和地生存和繁衍繁衍海豚顶海豚顶球、蚯球、蚯蚓蚓走走“T”T”型迷宫型迷宫第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为2.2.研究一种动物行为研究一种动物行为研究动物行为的方法，主要有研究动物行为的方法，主要有_和和_，以及，以及这两种方法的结合。这两种方法的结合。3 3社会行为社会行为(1)(1)社会行为的特征社会行为的特征具
6、有社会行为的动物群体内部往往形成一定的具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的成员之间有明确的_，有的群体中还形成，有的群体中还形成_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破观察法观察法 实验法实验法 组织组织 分工分工 等级等级 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为(2)(2)群体中的信息交流群体中的信息交流群体中的信息交流主要通过群体中的信息交流主要通过_、_和和_等方式。如蚂蚁的交流就是通过等方式。如蚂蚁的交流就是通过_来进行的来进行的，蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的，蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的_来吸来吸引雄虫的。引雄虫的。考点聚焦考点聚焦专
7、项突破专项突破动作动作 声音声音 气味气味 气味气味 性外激素性外激素 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点考点3 3动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 1 1在维持生态平衡中的重要作用在维持生态平衡中的重要作用在生态系统中，生物的在生态系统中，生物的_、各种生物的、各种生物的_和和所占的所占的_总是维持在总是维持在_的状态，这种现象就叫的状态，这种现象就叫作生态平衡。多种多样的作生态平衡。多种多样的_在维持生态平衡中起着重要在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的响生
8、态系统的_状态。状态。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破种类种类 数量数量 比例比例 相对稳定相对稳定 动物动物 平衡平衡 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为2 2促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环动物作为动物作为_者，直接或间接地以植物为食，动物摄者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的取的_，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生_、_等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧
9、化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。所以，动物能促进生态系统的生产者利用。所以，动物能促进生态系统的_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破消费消费 有机物有机物 二氧化碳二氧化碳 尿素尿素 物质循环物质循环 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为3 3帮助植物传粉、传播种子帮助植物传粉、传播种子动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地_；动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大；动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的植物的_。 注意注意 动物也能传播疾病动物也能传播疾病，产生一定的
10、危害。产生一定的危害。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破繁殖后代繁殖后代 分布范围分布范围 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为专专 项项 突突 破破专项一专项一核心概念核心概念 1 1动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动动，是在神经和内分泌系统的调节下是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成由骨骼和肌肉共同完成的。的。例例1 1 20142014宿州宿州 学校运动会上，发令枪一响，运动员如学校运动会上，发令枪一响，运动员如离弦之箭向前奔跑。关于此时人体的运动，下列叙述不正确的离弦之箭向前奔跑。关于此时人体的运动
11、，下列叙述不正确的是是( () )考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破C C 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为A A有多组肌群参与了运动有多组肌群参与了运动B B引起骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋引起骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋C C此时只有运动系统参与了运动此时只有运动系统参与了运动D D此时除了运动系统参与外，还有其他系统的配合此时除了运动系统参与外，还有其他系统的配合考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为解析解析 运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量
12、的供应，因此还需要消化系统、呼的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。据上所述，只有运动系统参吸系统、循环系统等系统的配合。据上所述，只有运动系统参与了运动的说法是错误的。与了运动的说法是错误的。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为变式题变式题 20142014益阳益阳 下列关于人体运动系统的叙述正下列关于人体运动系统的叙述正确的是确的是( () )A A人的运动系统由骨和肌肉组成人的运动系统由骨和肌肉组成B B一块骨骼肌就能完成一个动作一块骨骼肌就能完成一个动作C C人的运动过程中关节起支点的作用人的运动
13、过程中关节起支点的作用D D只要运动系统完好，就能正常运动只要运动系统完好，就能正常运动考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破C C 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为2 2动物的行为使其能适应环境的变化动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖提高其存活和繁殖的机会。的机会。例例2 2 图图20202 2表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分( () )考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图图20202 2C C 第第20课时动物的运动和
14、行为课时动物的运动和行为A A生来就有生来就有B B由生活经验和学习获得由生活经验和学习获得C C有利于生存与繁殖有利于生存与繁殖D D能伴随动物一生能伴随动物一生考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析 此题考查了先天性行为和学习行为的共同特征。动此题考查了先天性行为和学习行为的共同特征。动物行为是动物所进行的的一系列有利于它们生存和繁殖的行为物行为是动物所进行的的一系列有利于它们生存和繁殖的行为，动物行为的意义是有利于动物的生存和繁殖。，动物行为的意义是有利于动物的生存和繁殖。第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为变式题变式题 下列哪一项不是动物行为的特点下列哪一项不是动物行为的
15、特点( () )A A都是一个运动、变化的动态过程都是一个运动、变化的动态过程B B同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用用C C都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D D都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果结果考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破C C 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为3 3动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。例例3 3 20142014苏州苏州 “ “鸟
16、类的黑手党鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。下列对的雏鸟。下列对“小鸟小鸟”该种行为的解释中，正确的是该种行为的解释中，正确的是( () )是先天性行为是学习行为是由遗传因素决定的是先天性行为是学习行为是由遗传因素决定的是由环境因素决定的是由环境因素决定的A A B B C C D D考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破A A第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为解析解析 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质
17、所决定的行为；先天性行为是动物的一种本能行为，不传物质所决定的行为；先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等会丧失。例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。学习行为是动物出生后，在生活过程中，通过生活经验和。学习行为是动物出生后，在生活过程中，通过生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的新的行为。杜鹃将自己的卵产到别的小逐渐建立起来的新的行为。杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。小鸟鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。小鸟的这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所的这种行为是生来
18、就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。决定的先天性行为。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为变式题变式题 20142014滨州滨州 动物的先天性行为是生来就有的，动物的先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的，下列行为属于先天性行为的是由遗传因素决定的，下列行为属于先天性行为的是( () )猴子骑自行车母鸡孵小鸡蚯蚓避开电极而爬向猴子骑自行车母鸡孵小鸡蚯蚓避开电极而爬向潮湿的暗室失去幼崽的雌猫哺育狗崽小狗算数潮湿的暗室失去幼崽的雌猫哺育狗崽小狗算数A A B B C C D D考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破C C第第20课时动物的
19、运动和行为课时动物的运动和行为专项二专项二实验探究实验探究1 1探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为“尝试与错误尝试与错误”是常见的学习行为是常见的学习行为，不同的动物的学习能不同的动物的学习能力不同力不同，其尝试与错误的次数也就不同。蚯蚓需要，其尝试与错误的次数也就不同。蚯蚓需要200200多次的尝多次的尝试试，才能学会直接爬向潮湿的暗室才能学会直接爬向潮湿的暗室，小鼠学习能力比蚯蚓强小鼠学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误尝试与错误”的次数就较少。的次数就较少。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为例例4 4 20142014
20、广东广东 关于关于“小鼠走迷宫小鼠走迷宫”的探究实验，下列的探究实验，下列说法正确的是说法正确的是( () )A A这是探究小鼠的先天性行为这是探究小鼠的先天性行为B B小鼠小鼠“尝试与错误尝试与错误”的次数远少于蚯蚓的次数远少于蚯蚓C C不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样D D小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破B B第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为解析解析 通过通过“小鼠走迷宫小鼠走迷宫”的探究实验可知，这是探究小的探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为；小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠鼠的
21、学习行为；小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走次的尝试才能学会走“迷宫迷宫”，而老鼠则只要经过了不足，而老鼠则只要经过了不足10次的尝试就学会了走次的尝试就学会了走“迷迷宫宫”，可以知道小鼠，可以知道小鼠“尝试与错误尝试与错误”的次数远少于蚯蚓；不同的次数远少于蚯蚓；不同小鼠熟悉迷宫的能力是不一样的；学习行为是动物出生后在动小鼠熟悉迷宫的能力是不一样的；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时
22、动物的运动和行为课时动物的运动和行为变式题变式题 在动物行为研究时，常用到在动物行为研究时，常用到“迷宫实验迷宫实验”。如果人走。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？怎样呢？(1)(1)假设假设1 1：小白鼠有学习能力；：小白鼠有学习能力；假设假设2 2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。(2)(2)探究过程：设计如图探究过程：设计如图20203 3所示的迷宫。将小白鼠分组所示的迷宫。将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对
23、照组不放彩色纸。将小白鼠编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠逐一放入起点逐一放入起点A A，并记录其到达终点，并记录其到达终点B B的时间。把数据逐一记入表格的时间。把数据逐一记入表格( (单位：秒单位：秒) )。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图203第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破组别组别号别号别第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次第第4 4次次第第5 5次次实验组实验组1 1号鼠号鼠696943431212252517172 2号鼠号
24、鼠878749495858464641413 3号鼠号鼠53533939151532321414对照组对照组4 4号鼠号鼠929232323838131319195 5号鼠号鼠606041413737666633336 6号鼠号鼠63631919131330301212第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为(3)(3)结论结论1 1：小白鼠：小白鼠_学习能力；结论学习能力；结论2 2：在迷宫：在迷宫的正确路口作标志，的正确路口作标志，_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破有有 不能提高小白鼠走迷宫的能力不能提高小白鼠走迷宫的能力 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为2 2探
25、究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯 实验过程及结果实验过程及结果 (1)(1)建岛：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内建岛：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成形成三个小岛三个小岛，分别标为分别标为A A、B B、C C。(2)(2)搭桥：用两根小木条分别将搭桥：用两根小木条分别将B B、C C，B B、A A连接起来。将饥连接起来。将饥饿的蚂蚁放在饿的蚂蚁放在B B岛上岛上，食物放在食物放在C C岛上岛上，A A岛什么都不放。一段时岛什么都不放。一段时间后间后，蚂蚁会沿着蚂蚁会沿着BCBC之间的桥到达之间的桥到达C C岛寻找食物。将连接岛寻找食物。将连接B B、C C之之间的桥和连接间的桥和
26、连接B B、A A之间的桥互换之间的桥互换，发现蚂蚁会沿着互换的桥由发现蚂蚁会沿着互换的桥由B B岛爬向没有食物的岛爬向没有食物的A A岛。岛。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为(3)(3)涂味：在蚂蚁爬过的桥上涂一些有气味的物质涂味：在蚂蚁爬过的桥上涂一些有气味的物质，蚂蚁的蚂蚁的爬行会失去目标爬行会失去目标，无所适从无所适从，不知道该爬向哪个方向。不知道该爬向哪个方向。 实验结论实验结论 蚂蚁是依靠气味进行通讯的。蚂蚁是依靠气味进行通讯的。例例5 5 20142014益阳益阳 有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠
27、什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。一个探究实验，请予以完善。 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图图20204 4第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为(1)(1)实验方法与步骤实验方法与步骤准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛将三块小石头放在盛有清水的容器内
28、，创建三个小岛A A、B B、C C，小岛间用两根小木条搭成的，小岛间用两根小木条搭成的“桥桥”从一个小岛到达其他从一个小岛到达其他小岛。小岛。先将饥饿的蚂蚁放在先将饥饿的蚂蚁放在B B岛上，食物放在岛上，食物放在C C岛上，岛上，A A岛上岛上_，观察蚂蚁的行为。，观察蚂蚁的行为。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破同一蚁穴同一蚁穴 什么都不放什么都不放 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为一段时间后将连接一段时间后将连接B B、C C岛之间的岛之间的“桥桥”和和A A、B B岛对换，岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的在蚂蚁爬过的“桥桥”上，喷一
29、些有气味的物质上，喷一些有气味的物质( (如香水如香水) )，观察蚂蚁的行为表现。，观察蚂蚁的行为表现。(2)(2)实验结果：实验结果：步骤：蚂蚁会沿着步骤：蚂蚁会沿着B B、C C岛之间的岛之间的“桥桥”到达到达C C岛，获取食岛，获取食物。物。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为步骤：蚂蚁会沿着对换后的步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥桥”_。步骤：蚁蚁的行动步骤：蚁蚁的行动_。(3)(3)实验结论：蚂蚁依靠实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。进行通讯。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破爬向没有食物的爬向没有食物的A岛岛 失去具体目标，无所适从失去具体目标，无
30、所适从 气味气味 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为(4)(4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。问题。_?_?考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破蚂蚁爱吃什么样的食物呢蚂蚁爱吃什么样的食物呢(或其他合理答案或其他合理答案) 第第20课时动物的运动和行为课时动物的运动和行为解析解析 此题考查了探究蚂蚁通讯的实验过程、实验结果及实验此题考查了探究蚂蚁通讯的实验过程、实验结果及实验结论。根据生活经验，我们可以作出这样的假设：蚂蚁是依靠气味进结论。根据生活经验，我们可以作出这样的假设：蚂蚁是依靠气味进行交流通讯的，因此我们
31、要保证除了这个变量外，其余包括蚂蚁的种行交流通讯的，因此我们要保证除了这个变量外，其余包括蚂蚁的种类要一样，所以需要捕获来自同一蚁穴的蚂蚁；实验设置过程中，三类要一样，所以需要捕获来自同一蚁穴的蚂蚁；实验设置过程中，三个小岛中一个岛放蚂蚁，一个岛放食物，一个岛什么都不放；这样蚂个小岛中一个岛放蚂蚁，一个岛放食物，一个岛什么都不放；这样蚂蚁会沿着蚁会沿着“桥桥”到达有食物的到达有食物的C岛上。而如果两个岛上。而如果两个“桥桥”互换，蚂蚁互换，蚂蚁则会到达没有食物的则会到达没有食物的A岛。如果在蚂蚁爬过的岛。如果在蚂蚁爬过的“桥桥”上喷一些香水，上喷一些香水，蚂蚁就会无所适从，失去具体目标。实验充分证明了蚂蚁是依靠气味蚂蚁就会无所适从，失去具体目标。实验充分证明了蚂蚁是依靠气味进行通讯交流的。实验中我们要给蚂蚁提供合适的食物，蚂蚁到底喜进行通讯交流的。实验中我们要给蚂蚁提供合适的食物，蚂蚁到底喜欢什么食物？我们可以进一步探究。欢什么食物？我们可以进一步探究。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破