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授课教师：老河中学授课教师：老河中学 司春静司春静1、反复朗读、反复朗读2、读出情味、读出情味3、品味内涵、品味内涵朗读要求：读音准确停顿恰当注意语气感情饱满 山那边是海吗？山那边是海吗？ 在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山 在山的那边，是海！在山的那边，是海！ 在山的那边，是海吗？是的！在山的那边，是海吗？是的！ 而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀向往、疑惑失望失望坚信坚信更坚信更坚信喜悦、坚定喜悦、坚定在翻山寻海的过程中，我的心情发生了哪些变化？在翻山寻海的过程中，我的心情发生了哪些变化？ 尝试着说说这首诗歌告诉我们什么？尝试着说说这首诗歌告诉我们什么？ “山山”和和“海海”蕴含了怎样的含义？蕴含了怎样的含义？ 诗歌表达了怎样的思想感情诗歌表达了怎样的思想感情? ? 再读，品味内涵再读，品味内涵 1 1、读喜欢的诗句，说说为什么？（可、读喜欢的诗句，说说为什么？（可以从用词和修辞的角度赏析）以从用词和修辞的角度赏析） 2 2、提出疑问（不理解的词语或句子）、提出疑问（不理解的词语或句子）品味诗韵品味诗韵拓展提升搜集关于理想的名言。让我们再一次饱含激情齐诵！让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你健康地成长！让好诗伴你健康地成长！