《教师资格考试历年真题精选5章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试历年真题精选5章.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师资格考试历年真题精选5章教师资格考试历年真题精选5章 第1章董源的代表作品是（）。A游春图B潇湘图C溪山行旅图D早春图答案：B解析：董源的作品有潇湘图龙宿郊民图夏山图等，擅长用披麻皴、点子皴等画法。故选B。 先行组织者技术的应用。正确答案：(1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原有的某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么就提前输入一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”，这种教学方法就称为先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，
2、利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。(3)设计先行组织者知识的要求。作为先行组织者的知识，或是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。 瓶画(器皿上的彩绘)狄俄尼索斯航海是古希腊（）时期的作品。A.几何形风格B.东方风格C.黑色人像D.红色人像 答案：C解析：由瓶画(器皿上的彩绘)来看，古希腊绘画大致可分为四个时期：几何形风格时期、东方风格时期、黑色人像时期与红色人像时期。其中，狄俄尼索斯航海是古希腊黑色人像时期的作品。李可染的名作春雨江南图吸取了西方绘画中光和色的长处，并充分发挥应用中国画传统技法中的（）创造了中国山水画的独特境
3、界。A.泼墨法B.破墨法C.积墨法D.留白法答案：C解析：李可染在重视表现物象光、色特征的前提下，结合点染法与擦法的运用，发展了传统的积墨法创造了他独具特色的“带有光色因素的积墨法”。可以说，在一定意义上，“带有光色因素的积墨法”源于西方印象派的油画技法，是李可染在传统积墨法基础上的突破与创新。 西方古代教育以埃及和雅典最为典型。（ ）正确答案：西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。陈老师讲解身边的小伙伴认识人体比例一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。这属于（ ）。A.设疑导入B.试错导入C.范例导入D.观摩导入答案：B解析：本题考查教学设计中的导入方法。老师故意采取了错误
4、的人体比例导入新课，由此引起学生对正确的人体比例的关注。所以属于试错导入。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是( )A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神答案：A解析：解析：在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;在对待自我上，新课程强调反思;在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。对学生的发展最有利
5、的师生关系类型是（）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型答案：D解析：民主型是对师生关系最有利的类型，也是最理想的师生关系类型。教师资格考试历年真题精选5章 第2章 教育对文化发展的作用主要体现在（）A.保存和传递文化B.选择和整理文化C.活化文化D.促进文化间的交流、吸收与融合E.创造和更新文化 答案：A,B,C,D,E解析：下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是()。A.泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称B.吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型C.敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体
6、艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕。艺术价值极高答案：A解析：泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八大奇迹之一。故选A。 下列行为属于人格性问题行为的有 （ ） A不守纪律 B欺侮同学 C孤僻 D说谎 E自卑正确答案：CE不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是( )A情感体验 B即兴创作C体态律动 D内心听觉答案：D解析：略。教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（ ）。A、 限制其与其他同学接触B、
7、限制其使用学校的设施C、 按其以往表现评价品行D、 允许其参加学校各项活动答案：D解析：预防未成年人犯罪法第三十九条规定：“解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。”因此，教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当允许其参加学校的各项活动。增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（ ）。A.深度加工方法B.组块化编码C.适当过度学习D.有效运用记忆术答案：A解析：下列选项中的概念关系，与“茶一铁观音”一致的是( )。A.油-酱油B.酒-茅台C.小米-大米D.面粉-面条答案：
8、B解析：题干中茶和铁观音是种属关系，铁观音是茶的一种，前者包含后者。A项酱油不属于油的种类，而是调味品的一种；B项茅台是酒的一种，当选；C项大米和小米没有种属关系，是并列关系。D项面粉是面条的制作材料。小学生小光放学回家被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了，关于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是（ ）。A.小亮的父母应及时向当地公安机关报告B.小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全C.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母D.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在学校答案：B解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，收留夜
9、不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。B选项相对于其他三个选项没有及时告知，是不正确的。教师资格考试历年真题精选5章 第3章读我国华南某城市2022年PM25月变化统计图.下列降低该城市PM25含量的措施中。切实可行的是（）。A.冬季减少燃煤取暖B.减少私家车出行C.夏季减少空调使用D.禁止建筑业施工答案：B解析：降低该城市PM25含量的措施主要从减少微小颗粒物排放着手。机动车尾气是最大影响因素之一，所以减少私家车出行是切实可行的有效措施。南方冬季不需要燃煤取暖；空调使用与微小颗粒物排放没有必然联
10、系；禁止建筑业施工，不利于城市发展。故选B。一、考题回顾考题：动物体的结构层次内容分化3.基本要求:(1)在10分钟之内讲完;(2)有板书设计;(3)增进学生对自身的理解及实际应用能力。二、考题解析(一)创设情境，导入新课展示各种动物的图片，提问：动物和人体的基本单位是什么?动物和人都由许多细胞构成，它们是怎样构成生物体的呢?引出本节的课题。(二)新课教学(1)观察学习，理解组织教师通过课件展示细胞分裂、分化形成组织的图片，学生讨论，师生总结得出分裂和分化的概念，逐步引出组织的概念及其四个基本组织。(2)联系自身，理解器官四种基本组织结合在一起又会形成什么结构层次呢?通过多个器官的示意图、幻灯
11、片进行观察，得出器官的概念。(三)通过游戏，理解系统通过“找伙伴”的游戏：写上人体器官的名称：耳、鼻、喉、关节等，学生按照一定的标准归类。教师可以让学生结合自身结构来讲解人体八大系统，让学生通过熟悉的自身结构理解器官形成系统的知识。(四)小结作业小结：教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。作业：在以后的学习和生活中，要继续分析讨论、各组织器官、系统的组成情况，或阅读有关书籍、资料来丰富这方面的知识。1.说一说你这节课是如何突破教学难点的?2.你认为通过本节课的讲授，学生能够掌握哪些知识?答案：解析：初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查
12、了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段答案：D解析：小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设的阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。蛋白质是人体重要的营养物质之一，承担着多种生理功能，但不包括( )A参与构成各种细胞组织 B参与多种重要的生理活动C参与协助脂溶性维生素的吸收 D参与氧化供能答案：C解析：蛋门质是一切生命的物质基础，其主要生理功能是维持细胞组织的牛长、更新和修补，参与多种重要的生理活动，氧化供能。C选项所述是脂肪的牛理功能。 “孟母三迁的故事体现了A遗传素质在个体发展中的作用B环境在个体发展中
13、的作用C学校教育在个体发展中的作用D社会实践在个体发展中的作用正确答案：B “遭而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自_。正确答案：学记教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。答案：解析：(1)这种说法是正确的。(2)教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教学目标日积月累地得以实现，就会渐次达到培养目标，以致教育目的。学习中国传统绘画的形
14、式和方法，进行练习。此学习行动属于（）学习领域。A“造型表现”B“设计应用”C“欣赏评述”D“综合探索”答案：A解析：“造型，表现”是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。教师资格考试历年真题精选5章 第4章世界上最早的，由国家发行的药典是( )。A.本草纲目)B.丹经C.千金方D.唐本草答案：D解析：专家解析：世界上最早的，由国家发行的药典是唐本草。唐本草分三部分文献记载，即本革、药图、图经三部分。 战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育（ ）、职业中学普通化的趋势。正
15、确答案：职业化如何提高音乐课堂教学的有效性?答案：解析：随着新一轮课改的不断深入，音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面，提高音乐课堂教学的有效性是势在必行，也是当前课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几方面来提高音乐课堂教学：(1)制定有效的教学目标;(2)优化教学内容;(3)灵活选择有效的教学方法;(4)创设民主、和谐的课堂教学环境;(5)处理好预设与生成的关系;(6)科学地利用评价手段。总之，实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是每位音乐教师的追求。这就需要我们每位音乐教师以教学理论为指导，不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略，才能真正实现音乐课堂的有效教学让每位学生获得
16、发展和进步。 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要_复习。正确答案：及时 以美国布卢姆为首的一个委员会自50年代开始进行系统研究的是（ ）A学生心理B教师心理C教学风格D教学目标正确答案：D下列对地貌旅游资源所构成的岩石类型的表述，正确的是（）。A火山地貌景观的岩石构成是花岗岩B丹霞地貌景观的岩石构成是流纹岩C岩溶地貌景观的岩石构成是可溶性的沉积岩D球状风化形成的山石景观的岩石构成是砂岩答案：C解析：火山地貌景观多由喷出的火山岩玄武岩构成；丹霞地貌是由厚层的红色砂砾岩受强烈侵蚀、崩塌、溶蚀后形成的；球状风化多见于火成岩和
17、变质岩；岩溶地貌多由石灰岩受流水溶蚀作用形成。主张“绅士教育”的教育家是()。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克答案：D解析：英国教育家洛克在教育漫话一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。与洛克相关的知识点包括：他提出著名的“白板说”，认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”;他主张绅士教育，主张绅士教育应在家庭中实施;他是个人本位论的代表人物;他的代表著作是教育漫话。 瞬时记忆的贮存时间大约在（ ）。A0.252秒B0.10.2秒C0.51.5秒D0.50.2秒正确答案：A教师资格考试历年真题精选5章 第5章观察下表中的数据指出造成其变化的
18、原因是( )。时间 集体化农户数占总农户的比例A.农业集体化政策的推行B.农村公社制度重新受到重视C.农业生产活动需要农户间互助D.集约化生产的现实需要答案：A解析：斯大林在建立高度集中的社会主义经济体制的过程中，工业领域具体表现为“一五”计划.农业领域具体表现为农业集体化.1929年，联共(布)制定农业集体化的具体措施，在中央的推动下地方出现跃进式的集体化浪潮.导致表格中数据的飙升.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是数学思想方法指出本节课所用到的数学思想方法。(2)若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节
19、，并简要说明理由。答案：解析：(1)数学思想方法是数学思想与数学方法的合称。数学思想是指从具体的数学内容中提炼出来的对数学知识的本质认识，它在数学认识活动中被普遍使用，是建立数学理论和解决数学问题的指导思想。数学方法是指在研究数学问题的过程中所采用的各种方式、手段、途径、步骤、程序等，它通过一些可操作的规则或模式达到某种预期的目的。 本节课用到了转化、符号化的数学思想方法。转化思想方法是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等。符号化思想方法是用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容。如数学中各种
20、数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息，如定律、公式等。(2)教学目标知识与技能目标：理解利用数方格、割补和拼摆等方法求平行四边形面积的方法，能够运用平行四边形面积的计算公式计算平行四边形的面积。过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动，渗透“转化”的思想，发展观察、分析、概括、推导的能力。情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，提高数学应用意识，体验数学的价值。(3)教学环节(一)直接导入，激发兴趣创设动画人物情境：兔妈妈在山上开垦了两块地，决定把地交给两只兔宝宝来种。(课件出示两块地)老大说：“我是哥哥。我来种大的。可这两
21、块地到底哪块大呢”你能帮它解决这个问题吗提问：长方形的面积大家会求，那平行四边形的面积呢揭示课题并板书“平行四边形的面积”。通过创设问题情境使学生感受到数学无处不在，感受数学的魅力。通过质疑“这两块地到底哪块大呢”使学生产生求知的欲望，激发学生积极探索的兴趣。(二)合作交流，探索新知1用数方格(即数面积单位)的方法来计算平行四边形的面积。提问：我们怎样才能知道平行四边形的面积呢学生可讨论说出亲自量量、摆摆、数数等方法，教师顺势引出数方格的方法。课件出示方格图和表格并说明要求(一个方格代表1平方米，不满一个按半格计算)，学生独立完成数方格和填表的任务。认真观察，探索发现。为了让学生认真观察表格，
22、提出问题：“你觉得平行四边形的面积可能会怎样求”引出猜测：平行四边形的面积=底X高。通过让学生用数一数、填一填、说一说建立平行四边形与长方形的联系，同时培养学生敢于联想、大胆猜测的能力，也为下一步探索平行四边形面积的计算方法提供思路。2渗透“转化”思想引入割补法。引导学生独立思考，寻求验证方法。提问：通过刚才的方法我们猜测平行四边形的面积=底高，那么是否成立呢接下来我们验证一下：不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢能不能把它转化成学过的图形呢动手操作。(先让学生自己动手剪一剪、拼一拼，再四人小组交流剪、拼的过程，并求出平行四边形的面积)学生演示剪、拼的过程。(课件展示两种剪法)展示之后问：“
23、为什么要沿着高剪开呢”使学生明白只有沿着高剪，才能拼成长方形。3建立联系，推导公式。提问：现在会求平行四边形的面积吗怎样求为什么学生异口同声回答：将平行四边形转化成长方形来求平行四边形的面积即平行四边形的面积=长宽。追问：今后所有的平行四边形都需要割补成长方形吗如一块草坪不能割补怎么办根据刚才转化的过程你能发现点什么学生思考四人小组讨论。通过一系列的追问迫使学生独立思考，发现平行四边形与转化后的长方形的关系学生的叙述也能帮助学生深化理解知识的形成过程。4公式强化，字母表示学生自学平行四边形面积的字母形式，根据学生的汇报板书：S=ah。(三)运用新知1已知平行四边形的面积。求这个平行四边形的高是
24、多少2可以再画一个与已知平行四边形面积相等的平行四边形吗能画几个设计意图：使学生认识到等底等高的平行四边形面积相等。因此可以画出无数个平行四边形。(四)小结作业1全课小结：通过这节课的学习。谁愿意和大家一起来分享你的收获通过让学生谈收获以此来培养学生对知识的归纳、整理、概括的能力，同时也培养了学生的语言表达能力：还包括对“转化”这一思想方法的运用理解，这是数学由“双基”转化“四基”的具体体现。2拓展运用：我准备了一个可活动的长方形框架，如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积有变化吗怎样变化如果任意拉这个平行四边形，你会发现什么什么情况下它的面积最大通过这个拓展题目使学生体会平行四边形面积的变化
25、，从而理解得更透彻，运用得更灵活。使学生在练习中思维得到发展，培养学生分析问题和解决问题的能力。 简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致互相配合的重要性。正确答案：(1)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。(2)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于保证整个教育在方向上的高度一致。(3)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现各种教育的互补作用，从而加强整体教育的有效性。 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)提出，到2022年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）
26、年教育。A.三两一B.一两三C.两三一D.一三两 答案：B解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)提出，积极发展学前教育，到2022年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视。至3岁婴幼儿教育。 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到_的过程。正确答案：心理自我 阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。 上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科
27、任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。 问题： 你如何看待王老师和两位学生的言行?正确答案：本题考查的知识点是“课堂问题行为的产生及处理方法”，这部分知识需要考生掌握。 从王老师的职业身份而言，其错误有三点： (1)他应该具备良好的教师道德。管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去
28、找班主任。 (2)王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室。在师生关系上，违反了民主平等的原则。 (3)王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。 从学生身份而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点： (1)没有遵守课堂纪律。在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律。 (2)不尊重老师的爱心。在老师正在上课的时候，动手动口，这是一种明显不尊重任课教师的行为。答案：C解析：过度重视教育不利于社会经济的发展。答案：解析：(1)这种说法是正确的。(2)政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有着不可忽视的影响。但是，我们不能把教育的作用拔高到不适当的程度，认为可以通过教育的作用解决政治、经济的根本问题是不现实的，教育对政治、经济的变革不起决定作用。