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1、教师资格考试历年真题精选5卷教师资格考试历年真题精选5卷 第1卷 教师的教学策略可以分为以_为中心的教学策略、以_为中心的教学策略和_等。正确答案：教师学生个别化教学海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从 20 世纪 70 年代起到现在，已经拥有各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（ ）。A大洋一号 B远望一号 C东方一号 D向阳红一号答案：D解析：本题考查科学常识。 向阳红一号船是国家海洋局建造的第一艘水文气象船，也是我国第一艘吨位比较大的气象船。 故本题选 D。炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。A.送往医院.接受治疗B.
2、将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部C.中暑属于正常现象.不用处理D.通知家长.征求家长意见再处理答案：B解析：小学生安全教育有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。设平面闭区域求函数在D上的最小值，并说明理由。答案：解析：本题主要考查线性规划的应用。将平面区域的可行域表示出来，目标函数在该区域内移动，寻找最优的值。 在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）。A以智育为主B以上课为主C以课外活动为主D以社会实践为主正确答案：B在制订教学计划时，教学时问的安排要体现以上课为主的原则
3、。王夫之在读通鉴论中认为：郡县制建立了近两千年，不能改变，古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是()。A.吸取了分封制导致诸侯纷争局面的教训B.秦实现统一后的政治需要C.与秦朝所建立的中央集权制度相适应D.强化地方独立性的需要答案：D解析：分封制产生了很多诸侯，造成了后来诸侯争霸的局面。秦统一全国后，建立起中央集权的国家制度，郡县制就是中央集权的体现，是为了加强对地方的控制，不是强化地方独立性。教师资格考试历年真题精选5卷 第2卷( )是我国教育性质的根本所在。A.教书育人B.以人为本C.教育与生产劳动
4、相结合D.社会主义答案：D解析：社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。教师应如何组织幼儿进餐答案：解析：正确组织幼儿进餐应做好以下工作： 进餐的准备：教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。进餐过程：教师要观察幼儿的食量，及时添饭，注意培养幼儿文明进餐的习惯；教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；教育幼儿不挑食、不偏食；提醒幼儿细嚼慢咽，不洒饭菜，不东张西望，不大声讲话；为保证幼儿吃饭时的良好情绪，教师在幼儿进餐前不要批评孩子。进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐
5、具、椅子整齐地放在指定的地方；教师要培养幼儿饭后擦嘴、漱口的习惯。 元认知调节策略与监视策略无关。 （ ）正确答案：调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。教师的根本任务是（ ）A、为人师表 B、教书育人 C、设计课程 D、科学探究答案：B解析：教师的使命和根本任务是教书育人。对讲授法描述不恰当的是（ ）。A.讲授法是传统教学方法，新课程不提倡B.讲授法可通过视频、图片等丰富授课内容C.讲授法是基本的教学方法之一D.讲授法可以与其他教学方法结合使用答案：A解析：本题考查考生对教学方法中讲授法的了解。讲授法是基本的教学方法之一，它可以与其他教学方法结合使用。讲授法是教师运用
6、口头语言系统连贯地向学生传授知识技能发展学生能力的教学方法。在运用讲授法时除了口头讲授还可通过视频、图片等丰富授课内容。由此，选项中 B、C、D三项的理解都是正确的，与题干表述不符，排除。因此，A项正确。A项：讲授法虽然是传统的教学方法，但是它可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，并且能够结合知识传授进行思想品德教育。故选项与题干相符，当选。如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？答案：解析：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在： (1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作
7、仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素 质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。 (2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质
8、教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不
9、足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。教师资格考试历年真题精选5卷 第3卷 试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。正确答案：攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般而言，有以下原因： (1)生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。 (2)家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。 (3)大众媒介。电视充斥着许多暴力，复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好
10、奇，刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响。 (4)幼儿园。研究证明空间狭窄，游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。 攻击性行为的纠正策略： (1)树立正确的儿童观和教育观。(2)提供充足的材料与空间，避免攻击的产生。(3)提供合作的榜样。(4)帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会。(5)组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投人到活动中去。 校本课程开发的主要力量是（ ）。A.教师B.学生C.教育专家D.社区人员 答案：A解析：校本课程开发实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制
11、定、实施和评价活动。其中教师是校本课程开发的主要力量。在校本课程中开发的整个过程中。教师不仅是亲历者还是监督者。生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）A.知觉阶段B.思维阶段C.感觉阶段D.思维萌芽阶段答案：C解析： 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ）正确答案：教学中，学生处于主体地位，而非教师。关于下图所示的邮件中的附件情况，以下几种说法中正确的是（）。 A.此邮件仅有一个附件其附件的文件名是“七里香txt”B.此邮件有两个附件，其中一个附件的文件名是“七里香txt”C.此邮件有两仓尉件，其附件的文件名是“七里香”和“txt等”D
12、.此邮件有多个附件(附件数量大于2个)，其中只有两个附件可以被查看答案：B解析：电子邮件 B。 从图中可以看出附件为2个，其中一个是“七里香txt”，另一个没有显示。随着计算机的广泛应用。网上营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2022年4月23日，消费者权益保护法修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”冲动网购后不满意可在7天内退货。回答题。网上营销过程中买家和卖家之间体现的地域联系方式是（）。查看材料A商贸联系B电子信息联系C生产协作联系D科技联系答案：B解析：买家和卖家是通过互联网进行交易的，因此他们之间的地域联系方式应该是电子信息联系。教师资格考试历
13、年真题精选5卷 第4卷鸦片战争后，清政府的官僚体系发生了一些变化，出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职或机构。这些变化（）。A说明原有的官僚体系遭到否定B是殖民主义冲击专制主义禁锢的结果C是中国社会半封建化的表现D无益于近代中国的发展答案：B解析：清朝后期出现的“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等机构都是和外国交往密切相关的，反映了列强对中国的侵，也体现了传统政治结构的变化，故选B。A项错误，材料无法体现；C项错误，应该是半殖民地化的表现；D项错误，虽然这些机构的出现是列强冲击的结果，但是也推动了中国的政治的近代化。教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（
14、）。A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导答案：C解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提。故选C。运动时皮肤血液流量的变化是( )。A.持续增加 B.先增加后减少C.持续减少 D.先减少后增加答案：D解析：运动初期皮肤血流减少，血液的供应主要在骨骼肌，随着运动的持续进行，肌肉产热增加，体温升高，通过体温调节机制使皮肤血管舒张，血流增加，促进散热。所以先减少后增加，故选D。阅读下面教学论文（节选），按照要求答题。文言文作品的教学应从作品的解读鉴赏角度去设计，而不应局限在疏通字词，传授文言知识，把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课。文言作品的精髓蕴于貌
15、似艰涩的字面背后，语言本身只是作品情感、思想、文化的载体。可惜的是，现在的文言文教学，大多只停留在疏通字词、翻译句子的层面上，这只相当于为领略险峰的无限风光铺平了道路。遗憾的是，不少师生在历尽千辛万苦，铺砌完山路之后，却转身下了山，与近在咫尺的旖旎风光失之交臂。因为他们又要赶紧修下一条山路就这样，修了一辈子的路，他们几乎从来没有领略过险峰的无限风光。文言知识固然重要，但那不是教学的主要内容，我们不能舍大取小、舍本逐末。试想，文言精品浩如烟海，能够入选中学语文教材的篇目都是精品中的精品，其价值怎几个词法、句子了得？只经过“浅层处理”的名篇传作，就像韩愈马说中的千里马，“才美不外见”，“骈死于槽枥
16、之间”。对该教学论文的分析，正确的是（ ）。A.文言文教学需要系统讲授文言文词法句法知识B.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海C.文言文鉴赏应以疏通字词和梳理文言知识为基础D.文言文学习的最终目标是积累文言字词和文言知识答案：C解析：知识点:文言文阅读教学的基本内容。由题干可知，文言文的教学不能仅仅停留于疏通字词和词法、句法的理解上，也应该去关注这些入选教材的经典名篇背后的深层次作品内涵与魅力，这才是文言文教学所应关注的重点，切忌因小失大。A项：文言文教学的词法句法知识只是文言文教学的“烟海”之一，不能作为文言文教学的重点内容去系统地展开与讲解。与题干不符，错误。B项：文言文教学的难点在兼顾
17、词法句法的基础知识教学上挖掘作品深藏的内涵。文言精品浩如烟海，但应该把重点放在入选教材的这精品中的精品，透过这些精品来赏析文言作品的魅力。与题干不符，错误。C项：疏通字词和梳理文言知识是文言文鉴赏的基础，只有这些基础知识突破了，文言作品背后的深层内涵方得以体现与显露。因此，符合题干表述，正确。D项：文言文学习的最终目标并不是积累文言字词和文言知识，这些只是铺垫，是为了更好地走进与赏析文言作品的内涵。体会文言名篇传作的精华才是文言文学习的最终目标。不符合题干要求，错误。 我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。A认识B情感C控制D行为E干预ABD 下图是某商品的需求曲线(P表示商品价格，Q
18、表示商品需求量)。据图，一般来说，商品生产者应该()。A.在该商品价格下降时，增加其替代品的生产B.在该商品价格上升时，增加其替代品的生产C.在该商品价格上升时，增加其互补品的生产D.在该商品价格下降时，减少其互补品的生产答案：B解析：当一种商品价格下降时，对其替代品的需求会减少，互补品的需求会增加；反之，当商品价格上涨时，替代品的需求会有所增加，互补品需求减少。当商品价格下降时，应减少替代品的生产，A项不选；商品价格上涨，应减少互补品的生产，C项不选；商品价格下降时，应增加其互补品的产量，D项不选。B选项中商品价格上升。替代品需求增加，因而应增加替代品的产量。故本题选B。教师资格考试历年真题
19、精选5卷 第5卷德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾答案：C解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力?答案：解析：(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动，是根据幼儿园工作规程精神，有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句
20、子完整，表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正语音；要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性，并给予反复练习的机会，以及做出良好的示范，促进幼儿语言的发展和言语的规范化。 (2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉，因此，要组织丰富多彩的活动，使幼儿广泛地认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长词汇。同时，要给他们提供更多的交往机会，尤其是和小朋友的交往，并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。 (3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的，教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。 (4)教师良好的言语
21、榜样。在平时的教育活动中，教师要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正确，潜移默化地去影响幼儿的语言发展。 (5)注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异，言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此，教师在教育活动中，不可忽视对幼儿的个别教育。 试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。正确答案：自我评价大约从23岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进
22、行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。下列四组洋流中均位于大洋东部的是（）。A本格拉寒流、东澳大利亚暖流B加那利寒流、阿拉斯加暖流C西澳大利亚寒流、马达加斯加暖流D秘鲁寒流、墨西哥湾暖流答案：B解析：东澳大利亚暖流在大洋西部，A错；马达加斯加暖流在西部，C错；墨西哥暖流在西部，D错。学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（ ）A.廉洁从教，勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新答案：C解析：题干中李老师作为导师手
23、把手教导青年教师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。在学习“程序设计语言的控制结构”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。 教学目标： 让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。 掌握循环语句的用法。 培养学生解决问题的能力。 (1)根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 (2)确定教学重点和难点，并说明突破难点的措施。答案：解析：(1)教学目标：通过用不同结构编写程序解决同一问题，让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想；学会FOR循环语句的基本语法结构和用法；能够用FOR循环结构解决简单问题。 (2)教学重点：FOR循环用法。 教学难点：理解循环结构解决问题的基本思想。 使用与其他程序结构对比、同类迁移练习等方法来突破难点。