《部编版七年级初一语文上册《散步》第2课时教案（校级教研课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级初一语文上册《散步》第2课时教案（校级教研课）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题散 步课型新授课课时2备课时间主备人教学 目的1 .阅读训练，在把握主旨的基础上体会含义深刻的句子。2 ,体会对称句式的特点及这样写的好处。3 .体会景色描写的特点和作用。教学 重点1.揣摩词句，品味富有表现力的语言，提高学生的人文素养。教学 难点1.多角度地解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。教学 方法1.拓展延伸，走出文本，唤醒人性真情，点燃生命激情，强化责任意识, 接受一次中华民族优秀传统文化的洗礼。教学 准备1、教师教学资源准备：(1)百度视频：公益广告让爱住我家(2)百度音乐：萨克斯乐曲回家(3)多媒体课件2、学生课前准备：(1)让学生搜集整理作者的相关介绍。(2)自学生
2、字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。(3)初读课文，了解课文大意。标画出自然段，给课文做批注。教学过 程设计备注一、复习导入：1 .检查背诵第4自然段。2 .导入。二、研讨探究，品味语言【教学构想】在品味语言的过程中，适时诱发学生的朗读兴 致，以读带感，以品促读。【设计意图】文本语言 的分析赏读过程中，教 师要发挥好引导者的 作用，从宏观上预设好 赏析的思路和程序，以 提高教学的有效性；但 在“牵手引领”时，也 要试图放手让学生学 会自己“寻路吃草”， 以培养学生自主探究 的能力，增强学生质疑 反思文本的意识。【学生学习活动11课文写的是母亲、“我”、妻子、儿子一家 四口一起散步这件生活中
3、的寻常事，课文除了写人，还有几句写 景的句子，语言清新明丽，景色优美动人，请找出这些句子并探 究它们的作用。【教师小结1 一切景语皆情语，景物的描写中掩饰不住作者 对生命活力的生命美的赞许。【学生学习活动2】课文中有不少语句是大致对称的，它们形 式整齐匀称，和谐流畅，强化了所表达的内容，很有特色。你能 从文中找出一些这样的句子来吗？你觉得这样写有什么好处？【教师小结2对称的语句只是一种外在言语形式，形式是为 表达的内容和主题服务的，在和谐流畅的对称句子中，我们读出 了字里行间所彰显的尊老爱幼的亲情美，温暖和谐的人性美，含 蓄深沉的责任美，享受爱的幸福美。【学生学习活动3】画出文中含义深刻或难以
4、理解的语句，以 学习小组为单位，对相关语句进行研读赏析，讨论交流，说说这 些句子的含义及表达的感情。【教师点拨】学生在赏析时，应该结合主题，抓住关键词进 行赏析。【学生学习活动4】本文的语言除了呈现出以上的特点外，你 还能品味出哪些语言特色？看谁有独到的发现和见解。点拨1： “今年春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住， 在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了 一个酷冬。”明确：这里“太迟，太迟了”用了反复修辞，与“总算”照 应，表达了我盼望冬天快点过去，春天早些到来的急切心情，说 明“我”很担心母亲的健康。（反复的修辞手法）点拨2： “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还
5、是走 小路吧！，”明确：“摸”，写出了奶奶对儿子的体谅、对孙子的爱。在 我家里，奶奶也总是依着我的。（动作细节描写）点拨3： “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文化之举”（培根语）。只有人类才不但保护幼小的生命，而且善 待衰老的生命。散步一文，人的真诚善良得到了充分的光照， 一家三代人的温和、谦让与体贴在爱心中交融。这就是人间什么 东西都不能替代的亲情与血缘所产生的巨大力量，也是家庭最稳 定、最能持久，也是最为宝贵的精神内核。浓浓的亲情不仅仅在 莫怀戚的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。【设计意图】联系生活 实际，获取体验。对照 本文的情节，学生会有 一种趋向性，有
6、助于培 养学生在现实生活中 将美好品德自觉落实 到行动中，表现当代中 学生良好的道德修养。【设计意图】把课堂气 氛推向高潮，增强学生 的情感体验。三、走进生活，拥抱亲情【学生活动】家庭生活中的任何一件事情，例如过生日、走 亲戚、逛商店、游景点，都体现了家人之前的浓浓亲情，反映了 生活之美。阅读课文散步后，你能结合生活中的一具体事例 说说你家中的亲情故事吗？【教师小结】曾看到有人对“家”的英文拆解：Family二Father and mother, I love you.这种拆字游戏竟能拆解出这样温馨而有 意味的解释。四、欣赏歌曲，升华情感播放让爱天天住我家，并展示一些亲情图片，再次感受美 满家
7、庭生活的温馨，增强亲情体验，升华灵魂。让爱住我家，让爱住你家！五、合作探究合作探究1:最后一段为什么把“我”背母亲，妻子背儿子描写得那么郑 重其事呢？（学生合作探究后，形成答案）合作探究2.课文中有许多对称的句子，读一读，说说这样写的好处。示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。答：句子有对称的美感。写出了老人和孩子的不同特点和需 求。1 .她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：2 .前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。答：3 .我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的 儿子。练习设计必做题1、比较下面两组句子，分析一下哪一句表达效果好，为什么？第
8、一组：今年的春天来得太迟了。今年的春天来得太迟，太迟了。第二组：但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。但是春天还是来了。我的母亲又度过了一个严冬。选做题（2、3两题任选一题；4、5两题任选一题）2、请依据散文散步的内容，拟写下面一副对联的下联。上联：祖孙三代分歧时孝为先下联：3、仿写句子：如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只，一只 o4、联系生活，抒写真情。文章抒写了一个有着浓浓亲情的家庭，但婆媳之间的情感、孙子对奶奶的爱，在文 中没有充分体现，现我们假设一家人散步后回到家里，联系实际生活，发挥想像，从“妻 子对母亲的关爱”，“孙子对奶奶的关爱”两个角度补写两个场景。5、真诚行动回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母 散散步板书设计散步莫怀戚生命、责任尊老爱幼让爱住我家，让爱住你家!亲情、人性教学反思