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1、-中职案例教学在德育课中的作用摘要：新课改中职德育课特别强调案例教学的教学方式要有所改变，有助于提升教学质量。案例教学有助于调动学生的积极性，激励学生的学习爱好和兴趣，有助于学生能力的培养。本文依据中职德育课案例教学的教学质量和案例教学要研究的问题等几方面来论述案例教学的方法，为中职学校德育课教师实行案例教学法提供一定的参考。 关键词：中职；德育；教学；质量；案例中职学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各个专业学生必须修顶的基础课程，是学校实行素质教育的重要内容。新课改推动了德育课教材的改革，新的德育课教材摒弃了传统德育课教材说教性、灌输性的方法，代之以案例性、问题性、活动性的方式加以表现，所
2、以，每个中职德育课老师在教学中怎样树立全新的教学理念，一定要引起大家的关心与思考。在新课改的大背景之下，案例教学法的实行应该与时代相匹配，充分体现出新课改所倡导的新理念，推进学生学习方式的根本改变，激励学生学习的爱好和兴趣，培育其创造能力、分析、解决问题的能力。 一、 案例教学法的实行课堂教学是提升教学质量为中心环节的。在德育课堂中老师怎样实行案例教学？应该做到如下几点：1.导读案例，自主质疑教师在讲授案例前布置学生阅读案例材料，提供一些资料或提示查找必要的信息，并引导学生积极地思考，初步形成关于案例中的问题的原因分析和解决方案。此外，教师也可以给学生列出一些思考题，也可以由学生自己提出问题，
3、教师要及时了解学生的学习情况，有意识地针对学生的学习进行辅导或点拨，引导学生发现和整理出典型的、有代表性的问题，进而寻找解决问题的方法。这个环节必须抓牢，否则会影响整个教学效果。例如，笔者在进行职业生涯规划第三单元“职业生涯发展目标与措施”的教学时，首先指导学生阅读课首案例“新生活从选定方向开始”，学生通过这个案例的自主学习，很快掌握了本课教学内容，并加深了理解。2.分组讨论，进行探究教师根据学生的不同特点，将全班学生分成几个小组，小组成员可以多样化，使他们在讨论时能够表达不同的意见，对案例的理解更深刻。安排讨论时要确定主题，主题应具有针对性、开放性和创造性，让学生有话可说、有感而发，做到畅所
4、欲言，相互启发，相互补充。在整个过程中教师应成为一个为学生搭建平台、提供便利的助手，鼓励学生踊跃发言，一起参与。这个过程是培养小组成员的合作精神、团队智慧的环节，是发现问题、解决问题的过程，要加以重视。3.集中讨论，达成共识各小组派出代表，发表小组对案例的分析和处理意见。让学生自由讲述他们对案例的理解、分析、判断、论证过程，说出解决问题的办法。此时，教师担当的是主持人的角色，引导学生对讨论结果进行及时的归纳和总结，达成共识。这个过程也是知识升华、认识深化的过程。4.认真点评，科学总结案例教学的最后环节，即评价总结环节。此环节是教师发挥主导作用的集中体现，学生讨论后，教师进行总结，帮助学生整理思
5、维过程，还应指导学生对问题进行反思，抓住问题的本质，达到举一反三的目的，科学地释疑、解疑，说明案例的关键点。三 案例教学法的实效案例教学法符合中职生的认知规律，能够贯彻理论联系实际、知行统一的教学原则，具体有以下几方面的效果。1.激发学生学习的兴趣德育课理论性强，枯燥乏味，单凭教师讲解难以调动学生的积极性。运用案例教学法，可以在课堂中创设一个宽松的教学情境，提供生动、逼真的案例，引发思维，启迪思想、碰撞火花，激发学生的学习兴趣，达到课堂教学的最优化。2.适合新课改的要求德育课在实施案例教学中改变了教师唱独角戏的局面，把课程的主动权交给学生，使他们成为学习的主人，培养了学生的自学能力和良好学习习
6、惯，符合新课改教学大纲的要求。3.有利于学生能力的培养案例教学法是一种以学生为主体，以自主学习为理念的教学方法，要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价，探究未解的问题，这为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力创造了条件。四 实施案例教学法应注意的问题1.遵循启发引导的原则在采用案例教学时，教师要充分发挥其主导作用，启发、引导学生去独立思考，指导学生展开讨论，切忌包办代替，从而违背案例教学的指导思想，阻碍学生自己去分析、解决问题。2.掌握教学时间在案例教学过程中，往往给学生留一定的独立思考时间，对问题展开讨论，但有的学生在讨论过程中，因不能找到正确的答案而争论不休
7、，辩得兴起而忘了时间。这时，教师要有效地加以控制，要根据讨论问题的情况合理分配时间。3.善于运用多媒体教学手段多媒体教学是一种有效的教学辅助手段。多媒体技术集幻灯、录音、电影、计算机等多种现代化技术手段于一体，可以对文字、图片、声音、动画、色彩等多种信息进行优化组合，具有大容量、超时空、交互式、多感官体验等特点。在中职德育课教学中教师善于运用多媒体技术，采用多媒体教学与传统教学相结合的方式，使多媒体教学在教学活动中活跃教学气氛，调动学生的学习热情，提高课堂教学效率，发挥最佳优势。总之，案例教学法适时、恰当地运用于中职德育课教学中，对于提高学生的学习兴趣、帮助学生巩固知识、提高能力，效果显而易见，是符合新课改背景下德育课教学的一种行之有效的教学方法。因此，我们在中职德育课教学中大胆运用案例教学法，经过不断探索，努力实践，一定能更有效地提高课堂教学的效果。参考文献1教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见，20082吴效锋.新课程怎样教教学艺术与实践M.沈阳：沈阳出版社，20043庞维国.自主学习：学与教的原理和策略M.上海：华东师范大学出版社，20034张继学.案例教学及其在国内的发展研究J.职业教育研究，2004-第 4 页-