《部编版初一语文七年级上册《观沧海》教案（公开课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初一语文七年级上册《观沧海》教案（公开课）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、观沧海教案教学目标：1 准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3 初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。一、导入新课：同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得了最高 成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的 国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习 四首脍炙人口的诗篇。二、认定目标：多媒体课件展示，学生齐读，教师加以点拨后自行认定。三、合作探究：（一）预习检测：（落实双向细目表“字形字音”“重点词语”“解词释义”部 分。）碣（ji6）石 澹澹（d
2、an dan）竦峙（sing zhi）东临碣石，以观沧海。以：连词，来。水何澹澹，山岛竦峙。何：副词，多么。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指 大海。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。至：达到极点。（1）作者介绍：（略）（落实“文体知识”部分）曹操，字孟德，沛国谯（qido）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌，有步出夏门行等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨 悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活.（二）初读文本，感知诗歌朗读节奏。观沧海东临/
3、碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋 风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。2.通读全文，概括这篇文章的主要内容。这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象， 展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。（三）研读文本，深入解读。1 .作者登上碣石山之后看到了那些景物？明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月）海 水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木 丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。2 .
4、哪些诗句是写现实的？哪些是想象的？实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景：日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3 .诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发 了统一中国、建功立业的远大抱负。四、课堂小结：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远 大抱负。五、布置作业1、背诵诗歌观沧海。2、完成配套练习内容。六、板书设计观沧海观海地点：东临碣石海的宏伟海水：水何澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起海的气概日月出其中星汉出其里辽阔雄壮想象奇特雄心壮志