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1、义务教育语文新课程标准（2022版）学习心得体会学习2022版语文课程标准后，我收获丰厚，加深了对新课程改革的理 解与体会。在教学实践中，我将力求打破机械的教学模式，主要采取以下几点做 法：一、更新理念，优化学习氛围在新课标理念的指导下，需要创造和谐愉快的师生关系，教师要从以往传统 的传授者变为学生的良师益友、教学的组织者和参与者、教学活动的引导者，与 学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动参与到教学活动中来。例如，在 讲授叙述类课文时，教师可以让部分学生以小品的形式扮演课文中的人物角色， 从而创设一个形象、生动的情境，不仅使学生很直观地了解课文的精髓，而且增 进学生之间的交流，活跃课堂氛
2、围。这种方法能将死板的文字变成一个个跳跃的 生命符号，在学生的心中留下深刻印象，从而达到语文教学的最终目的。另外，还可以创设问题情境，也就是在课堂开头就向学生抛出问题，使学生 带着问题学习。这种方法是指通过问题带动学生学习，使学生有目的地听课，从 而找出问题的正确答案。教师在教学过程中应重视学生问题意识的培养，将语文 学习与教学看做是“提出问题一分析问题一解决问题”的过程，从而激发学生的 学习兴趣和求知欲。二、鼓励质疑，培养创新思维爱因斯坦说过：”提出一个问题比解决一个问题史.重要。”思考和质疑往往 是紧密相连的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。例如，金色的 鱼钩中有一句指导员说的话
3、：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论 多么艰苦，也要把他们带出草地。”这句话的容量大，课文的整个情节都围绕他 展开的。学习此句时学生提出：为什么称老班长是“上级”“保姆” “勤务员”？ 这个问题很大，要引导学生一步一步学。我首先让他们弄清“上级”“保姆”“勤 务员”的本意，明确老班长在过草地时肩负着什么任务？在草地那种特定的环境 中老班长是怎样完成他当“上级”“保姆” “勤务员”的任务？然后引导学生 从课文中找老班长的具体言行。他到处找野菜，挖草根，洗衣服，找有水塘的地 方宿营，做鱼钩钓鱼，做鱼汤给病号吃，而自己却忍饥挨饿，还不许告诉别人， 用实际行动无微不至地照顾着三个病号，完成党交
4、给的任务。最后让学生透过老 班长外表的描述，体会他舍己救人，对革命业无限忠诚的崇高的内心世界，使学 生对老班长的认识从表面深入到实质。学生养成大胆质疑，主动解疑的习惯，就 能真正成为学习的主人。三、适时激励，树立学习自信心学记中有句名言“教育者，长善而救其失者也”，其含义是，教育的 作用是发现学生的优点，克服孩子身上的不足，使其消除自卑，对自己充满信心, 让别人对自己充满希望。我们在长期的教育教学过程中发现，许多学生存在不同 程度的自卑心理，自信心不足已成为影响学生积极主动学习的主要因素。为了更 好地疏导学生的自卑心理，不断增强自信心，我们主要采取以正面表扬为主的评 价方式。采用激励法无疑是增
5、强学生自信心的有效手段，常用的激励手段是即时 激励法。在教育过程中，教师是影响学生的最积极、最活跃的因素。教师一个鼓 励的眼神、微笑的表情、赞许的手势、表扬的话语都能唤起学生积极的情绪体验, 使之转化为强烈进取的学习动机。激励法既可以在课堂教学过程中使用，也可以 在科学活动、个别辅导等各种教育活动中使用。如何调动学生上课时的积极性，这是广大一线教师一直积极探索的问题，对 于语文教学，最大的问题就是如何让学生找到身临其境的感觉，只有让他们的情 绪跟着文章作者的感情起伏，才会使他们的精力完全投入到课堂中去，使课堂效 果达到最佳。通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或 旁征博引、
6、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学” “我想 学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这 篇课文时，找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙 呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们 太想了解银河、了解宇宙了！我及时提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说 些什么？ ”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动 性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。总之，在今后的教学工作中，我会更加努力，不断加强修养，提升自己的教 学能力。用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂。让我的课堂有浓厚的语文味，构 建和谐高效的语文新课堂。