《部编版语文二年级下册《拍手歌》观评记录及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册《拍手歌》观评记录及教学反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文二年级下册拍手歌观评记录及教学反思拍手歌观评记录观评课：这节课学习目标准确，在教学过程中教师落实较好。重难点突显、 具体。把识字作为教学重点，在教学过程中有充分表达出来。通过开火车读、练习拍手朗读、同位互读、分小组读、男女生分 别读、打节拍读、同位玩拍手游戏读等方式更好地奠定了字词基础。 教师能通过课件演示，加深学生对知识的理解。观评课：拍手歌是二年级上册部编版识字单元的一篇课文。这篇课文 生动有趣,符合低年级学生的认知水平。能让孩子在学中玩,玩中学。 本课的重点是识字写字的教学，识字写字是低段教学的重点，而识字 写字对低年级孩子来说又是比拟难掌握的。李老师针对这一点，设置 了清晰合
2、理的教学目标和环环相扣的教学设计。教学目标设置了了会认“世、界”等13个生字，会写“歌、深” 两个生字。学会归类识字的方法，培养学生自主识字的兴趣等。教学 设计方面。第一，识字教学，采用随文识字的方法。学生读的充分, 掌握的比拟扎实。第二，朗读课文，运用小组开火车形式读，男女生 读，齐读，指名读、打节拍读、同位玩拍手游戏读等多种方式朗读课 文。第三，写字教学版块，先观察，再书写，再指正。教学中每个环 节知识点环环相扣、层层递进，由易到难的设置使整个识字教学做到 了有梯度，整个教学课堂中，师生互动，调动了孩子的积极性，积极 参与到各个环节的学习。观评课：李老师的拍手歌，课堂流程行云流水般，课堂节
3、奏松紧有度， 教学内容落点准确，师生互动投入，学生体验学习的快乐且有收获：整节课以“认识动物名称、会读句子、课文读出节奏、会写2 个字”4个小任务驱动，由浅入深引导学生很好地完成任务，达成 教学目标，既符合知识建构规律又符合孩子的认知 规律。李老师亲和的态度，温和的提问，及时的赞许等，时时处处使学 生感到亲切，缩短师生之间的距离。什么样的课堂是成功的？让孩子们有收获，从这个维度看，李老 师这节课无疑是成功的。如何在课堂上落实减负增效？让孩子们在快 乐中感受学习的过程，体悟知识探究乐趣，李老师做到了。拍手歌教学反思拍手歌这篇课文以拍手游戏为活动形式，介绍了八种动物的 生活场景，告诉小朋友们要懂得
4、保护动物，与动物和谐相处。课后共 安排了两道题，一是朗读课文，二是六个表示鸟类名称的词语，并配 以图片，要让学生在观察中发现带有部件“隹、鸟”的特点。课文琅 琅上口，十分有趣。识字课主要任务就是识字，因此在本次的课上我 把重点放在识字上。文中的生字较多，其中很多生字与动物的名称有 关，我采用随文识字，通过图文结合和归类识字突破。本节课，在落实识字、读文中，通过多种形式的朗读，同位互读、 分小组读、男女生分别读、开火车读、打节拍读、同位玩拍手游戏读， 留给学生读的时间是很充分的。学生比拟喜欢本篇课文的活动形式， 积极参与到拍手游戏中。学生通过学习能正确朗读课文。对于了解“隹、 鸟”偏旁 表示的意思时.，通过图文比照、汉字的演变让学生去发现。 因为在这行活动前，对学生的好奇心最大化的去调动，让学生产生去 探究汉字奥秘的动力，学生在观察甲骨文中“隹”和“鸟”的字形时, 非常认真，到达了预期效果。