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1、2020年秋季学期部编版一年级语文上册教学计划（1）新的学期又开始了，本学期，本人将担任一年级语文教学工作。俗话说： “一年之计在于春，一天之计在于晨”，好的计划是成功的开端，开学之初做好 教学计划是教育教学的第一步，所以我制定了如下个人教学工作计划。一、学情分析：一年级的学生刚入学，对他们来说什么都是新鲜的，喜欢接受新事物，新知 识，活泼好动，表现力强。但是由于年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由 散漫的暑假，注意力也很容易分散，缺乏耐心，活泼好动，组织纪律性观念还不 强，还没有适应过小学的学习生活。所以教师的教学要注重幼小衔接，一年级学 生很多的行为习惯都需要开始慢慢培养。二、教材分析本
2、册共有八个单元，教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现， 表达三大任务：朗读、写字、口语交际。每个单元有主题。每个单元后还是“语 文园地”，最后是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1个识 字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读。第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上 下等，强化母语文字的意识，表达识字的传统经验口语基础学识字；识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。在每一课的“识字” 栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动， 非人物的情境世界，古时
3、候的诗文故事又有对学生自己的活动、情感、成长、见 闻，还有表达国家意志，也有表达社会主义核心价值观等。还有增强对话性口语交际，趣味与积累的语文园地。三、教学目标（一）汉语拼音1 .掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，并懂得在四线三格里正确规范书写; 学会并准确拼读双拼、三拼音节。2 .借助汉语拼音认读汉字、识字、正音。（二）识字与写字1 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。2 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、规范、端正、整洁。3 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（三）阅读1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2,能正确、流
4、利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 .学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、开学初，鼓励学生通过自我介绍，增进相互了解，促进相互认识，更好 地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；2、语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。关注学生 良好的学习习惯培养，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极 正面的强化教育
5、。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起 努力，不断纠正、催促孩子执笔姿势。3、重视汉语拼音的学习效果，善于开发生活元素，利用常见事物的图片， 开展图音教学。编写拼音歌谣，提升学生学习汉语拼音的乐趣。开展动手实践， 深化学生对拼音的记忆，争取汉语拼音人人过关打牢基础。4、注重选择合适的识字教学策略。创设教学情境、兴趣引导、学法指导等, 激励学生，展示成果，激发学生识字的兴趣，比方，运用游戏识字、儿歌识字、 方法认字等识字方法。其次，识字和写字分不开，要教会学生学用结合，当堂写, 随堂指导，做到天天练，催促和鼓励相结合，让学生在起步阶段能够按照正确的 笔画和结构书写，养成良好的书
6、写习惯。5、注重阅读教学的有效性。从养成良好的阅读姿势做起，利用导语、图片 或创设相应的情境培养学生的朗读兴趣，指导读正确、通顺、流利。借助各种方 法，如角色朗读、同桌互读、男女比赛读、合作读等方式提高学生朗读兴趣。6、注重培养学生的阅读能力。课内阅读教学不仅让学生理解内容，还要培 养学生积累词句，提高阅读能力。重视课外阅读的指导，指导学生选择好的读物, 给学生提供交流课外阅读成果的机会。五、教学进度：周次内容第一周（9.19.6）1 .天地人2.金木水火土3.口耳目4.日水月第二周(9.7-9.13)5 .对韵歌口语交际语文园地一快乐读书吧第三周(9.14-9.20)拼音l.aoe2.i u
7、仃y w3.bpmf4.dtnl第四周(9.21-9.27)5.gkh6.j q x7.zcs8.zhchsh第五周(9.28-10.4)语文园地二9.ai ei uiHO.ao ou iuH.ie ue er第六周(10.5-10.11)02.an en in un dnO3.ang eng ing ong语文园地三第七周(10.12-9.18)口语交际语文园地三第八周(10.1910.25)课文1.秋天2.小小的船3.江南第九周(10.26-11.1)4 四季口语交际语文园地四第十周(11.2-11.8)期中复习、期中考试第十一周(11.911.15)识字6.画7.大小多少8.小书包第十二
8、周(11.16-11.22)9 .日月明1。国旗升语文园地五第十三周(11.2311.29)课文5.影子 6.比尾巴7.青蛙写诗第十四周(11.30-12.6)8 .雨点儿口语交际语文园地六第十五周(12.7-12.13)9 .明天要远足10 .大还是小第十六周(12.1412.20)11.项链语文园地七第十七周(12.2112.27)12 .雪地里的小画家13 乌鸦喝水第十八周(12.28-1.3)14 .小蜗牛口语交际语文园地八第十九周（1.4-1.10）期末复习第二十周 （L11L17）期末考试2020年秋季学期部编版一年级语文上册教学计划（1）本学期，本人担任一年级语文教学任务。对于学
9、生来说，小学一年级，是整 个学习生涯最重要的一年，是培养兴趣爱好、养成良好学习习惯的最正确时期，打 好这一基础，以后的学习才会更稳。对于教师来说，教好一年级同样是教师的重 中之重，为了完成这一任务，并有所突破，本人做了以下教学工作计划：, 理论指导根据基础教育课程改革的开展理论为指导思想，着眼于学生的开展，强调学 生是学习能动的主体。注重全体学生全面开展与个体差异相统一。加强教学内容 与社会、生活与自然的联系，增加学生实践学习，提高创新能力。加强道德教育 与人文教育，即科学性和人文性的统一等原那么。二.教学目标（_汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音
10、 节，正确书写声母、韵母和音节。2,能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2,认识常用汉字30。个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3,能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信
11、心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三.教学重难点（一）重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字，会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）难点：1、汉苒拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教 学是难点。2、部编版识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点， 如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、教学措施（-）拼音教学方法1 .创设情境，激发兴趣，并引导学生主动参与学习。根据低年级学生的年龄 特色，好奇好动，仍保存着学前儿童游戏的兴趣。比方
12、创设去“拼音王国”游玩 的情境，巧计游戏，使抽象的符号形象化，枯燥的内容具体化。让学生爱学、乐学，在不知不觉中主动参与学习，学好汉语拼音。2 .教给学生学习拼音的方法。自学能力的培养是素质教育的重要内容。培养 自学能力应从一年级学习拼音开始。例如教给学生学习单韵母的方法:看图读 准音;看图记住形;看范字书写。学生逐渐掌握学拼音方法，形成主动学习能 力的重要条件。3 .把拼音教学从课上推到课下，从课堂推到家庭，学习与巩固相结合。 （二）识字教学方法在识字教学中，要充分激发学生学习的主动意识，积极倡导自主、合作、探 究的学习方式。首先教会学生在自学中掌握汉字的构字规律，其次让学生在轻松 愉快的趣味
13、识字学习中突破字形难点，还要引导学生阅读课外书识字，在生活中 识字以巩固字形。还要重视认、读、写结合，才是一年级真正的识字教学。（三）阅读教学方法理解课文内容，引导学生联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，培 养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习使用句号、问号、逗号和 感叹号。鼓励和指导课外阅读，开阔视野，增加阅读量。（四）口语交际教学方法培养学生交际的习惯，创设情境，激发学生交际实际的兴趣，采用灵活多变的方式，提高口语交际训练的效率。五、教学进度12周34周56周78周第一单元内容、 第二单元内容、 第三单元内容 第三单元测试、第一单元测试、“我爱读书”提供交流活动 第二单元测试、“我是识字大王”识字比赛 （中秋国庆放假）“汉语拼音大闯关”活动910周：第四单元内容、第四单元测试、期中复习一2 周1314 周1516 周1718 周：第五单元内容、 ：第六单元内容、 ：第七单元内容、 ：第八单元内容、第五单元测试、“我是识字大王”识字比赛第六单元测试、“我是小小朗读者”诗朗诵比赛 单元测试、“我是小小书法家”书法比赛单元测试、“我是故事大王”识字比赛1920周：期末复习