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1、生理学Physiology课程代码：26410279学分：3.5学时：56 （其中：课堂教学学时：56实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）先修课程：解剖学适用专业：影像专业教材：人体生理学，孙红，高等教育出版社，2016年第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基木内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制 以及影响因素等。通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体 性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生 毕业后从事医疗工作奠定基础，为防
2、病治病、增进人民健康提供理论依据。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1:知识目标：掌握生理学的基本概念，人体各个器官的主要功能，调节机制，熟 悉各个系统间的关系；了解机体与环境的统一关系。课程目标2：能力目标：能够运用生理学的知识解释正常的生命现象；能分析不同条件变化 的情况下，机体功能可能出现的变化及其相应机制。课程目标3：素质目标：具有团结协作的精神、严谨的科研态度，良好的职业道德。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1-1-21 .毕业要求1一1：
3、具有良好的心理学、医学伦理学和其他人文社会科学素养、较强的社会责任 感、良好的职业道德，具备良好的沟通能力和团队合作精神。2 .毕业要求1-2：掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论知识，熟悉有关放射防护的2.难点激素调节方式的多样性、交叉性和复杂性；腺垂体激素的生物学作用及调节，甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素与糖皮质激素的调节。第十一章生殖（一）课程内容睾丸分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对睾丸功能的调节；卵巢分泌的主要激素的生理 作用；下丘脑-垂体对卵巢功能的调节；月经周期及其调节（二）教学要求掌握：睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重
4、细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律熟悉：精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素了解：妊娠和分娩（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细 胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律。1 .难点精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素；卵细胞发育成熟的分期 和调控；卵巢周期性活动的激素调节。三、本课程开设的实睑项目（无）四、学时分配及教学方法章教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标（按序填写）课堂教学实 验上机课程 实践小 计第一章绪论200
5、02讲授法课程目标1、2第二章细胞的 基本功能80008讲授法课程目标1、2第三章血液40004讲授法课程目标1、2第四章血液循 环800010讲授法、讨论法课程目标1、2、3第五章呼吸40004讲授法、讨论法课程目标1、2、3第六章消化和 吸收40004讲授法、讨论法课程目标1、2、3第七章能量代 谢与体温20002讲授法课程目标1、2第八章尿的生 成和排出80006讲授法、讨论法课程目标1、2、3第九章感觉器 官生理20002讲授法课程目标1、2第十章神经系 统的功能800010讲授法、讨论法课程目标1、2、3第十一章内分 泌40004讲授法课程目标1、2第十二章生殖20002讲授法课程目
6、标1、2合计56注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试闭卷85%课堂表现到课率、课堂纪律、课堂回答 问题、习题、小测验、讨论等15%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出
7、版社，出版时间及版次）1 .生理学，姚泰主编，2010年第二版，人民卫生出版社2 .生理学，姚泰主编，2008年英文版，人民卫生出版社3 . Guyton AC, Hall JE. Textbook of medical physiology. 11th edition. Philadelpha: Elsevier Saunders. 2006七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1、本课程安排理论教学课时56学时，没有安排实验教学。2、课程考核包括平时成绩和期末考试两个部分，期末考试成绩占总成绩85%,平时成绩占总成绩的 15%,平时成绩除了学生到课率、课堂遵守
8、纪律的表现外，教师也可以通过适当的课堂习题、小测 验、讨论等形式作为平时成绩的评价方式，具体操作由任课老师具体掌握。2017年7月12日方法、了解国家有关放射使用和防护的政策、法规和法律。课程目标 毕业要求指焉课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1-1毕业要求1-2注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L，二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（-）课程内容L生理学概念及任务。2 .内环境及稳态的概念及意义。3 .生理功能调节方式。（二）教学要求掌握：生理学的概念和任务，内环境和稳态的概念，正反馈和负反馈的概念。熟悉：神经调节、体液调节，正、负反馈控制系
9、统。了解：生理学研究的三个水平，自身调节，前馈控制系统（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点生理学、内环境、稳态、负反馈的概念；生理功能调节的方式及其特点；正反馈、负反 馈的控制原理及生理意义。2 .难点正反馈、负反馈、前馈控制机制。第二章细胞的基本功能（一）课程内容1 .细胞的跨膜物质转运.细胞的生物电活动2 .细胞的信号转导.肌细胞的收缩（二）教学要求掌握：1.载体和通道介导的易化扩散，原发性和继发性主动转运；2.细胞静息电位和动作电位 的产生原理；3.动作电位的传导机制；4.神经-肌肉接头处的兴奋传递，骨骼肌的兴奋一 收缩耦联。熟悉：1.细胞膜基本结构；2.单
10、纯扩散；3.跨膜信号转导的概念及主要途径；4.静息电位和动作 电位的特点，兴奋性及兴奋性的变化规律；5.肌肉负荷与肌肉收缩能力的改变对肌肉 收缩的影响。了解：1 .跨膜物质转运的入胞和出胞；2.生物电现象的观察和记录方法；3.骨骼肌的收缩机制; 4 .平滑肌的结构和生理特性。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点细胞膜跨膜物质转运特点；静息电位、动作电位的形成机制；神经-骨骼肌兴奋传递过程, 兴奋-收缩耦联过程。1 .难点继发性主动转运；静息电位、动作电位形成机制；肌丝滑行学说第三章血液（-）课程内容1 .血液的组成和理化特性.血细胞生理2 .生理性止血.血型与输血（二
11、）教学要求掌握：1.红细胞比容；2.血浆的渗透压及意义；3.血凝、抗凝与纤溶；4.生理止血功能。熟悉：1 .血液与内环境稳态，血量，血液的组成与特性，血液的比重；2.红细胞的悬浮稳 定性，血液的粘滞性，血浆渗透压。了解：1 .红细胞、白细胞、血小板正常值及作用；2.血型与输血原则。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点红细胞比容、血沉、血浆、血清、血液凝固、血型等概念；血浆理化特性：渗透压、pH值; 血细胞主要功能；生理学止血的基本过程；血液凝固的基本过程和凝血因子，主要抗凝物质，纤溶 基本过程；ABO血型系统，Rh血型系统.难点血浆渗透压；血液凝固详细过程第四章血液循
12、环（一）课程内容1 .心脏的泵血功能.心脏的电生理学及生理特性2 .血管生理.心血管活动的调节3 .器官循环（二）教学要求掌握：1 .心动周期概念，心脏泵血功能及机制，心输出量的调节及影响因素。2 .工作心肌细胞的静息电位、动作电位及其形成机理。3 .动脉血压的形成，正常值及影响因素，心血管的神经调节和体液调节。4 .掌握颈动脉窦和主动脉压力感受性反射。熟悉：1 .心脏泵功能的评价指标。2 .自律性心肌动作电位及形成机理，心肌的生理特性及影响因素。3 .各类血管的功能特点，血流量、血流阻力和血压，静脉回流，组织液的生成及影响因素。4,熟悉心肺感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性射。了解：1
13、.心脏泵功能贮备，心音、正常心电图波形及意义。2.动脉脉搏，微循环、淋巴循环、器官循 环。3,了解心血管反射的中枢整合。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点心脏泵血过程，心功能评价及影响因素。工作细胞、自律细胞动作电位形成机制，心肌细胞 兴奋性、传导性、自律性。动脉血压正常值及影响因素。中心静脉压及回心血量的影响因素，组织 液形成的影响因素。心血管活动的神经调节，心血管的神经支配，窦-弓反射。肾上腺素、去甲肾上 腺素、血管升压素、血管紧张素对心血管的调节作用。1 .难点自律细胞动作电位形成机制。心脏的神经支配和窦-弓反射。肾上腺素和去甲肾上腺素对 心血管作用的比较。第
14、五章呼吸（一）课程内容1 .肺通气过程及原理.肺换气和组织换气2 ,气体在血液中的运输.呼吸运动的调节（二）教学要求掌握：1 ,呼吸的全过程。2.肺通气的动力，胸内负压，肺通气的弹性阻力和顺应性。3.肺通气 功能测定。4.气体交换原理，影响肺换气和组织换气的因素。5.肺牵张反射和化学感受性呼吸调节。熟悉：1 .呼吸道的功能。肺通气的非弹性阻力，胸廓的弹性阻力和顺应性。2.氧气和二氧化碳 在血液中的运输，氧离曲线及其影响因素。3.脑干呼吸中枢的组成和呼吸神经元的种类。了解：1 .组织换气的过程。2.二氧化碳解离曲线和影响因素。3.呼吸节律形成机制。呼吸肌本体 感受性反射，防御性反射。4.病理性呼
15、吸，运动时呼吸的变化及调节。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点肺通气原理，胸内负压形成机制和意义，肺通气功能主要评价指标。影响肺气体交换的因 素。气体在血液中运输主要形式，氧离曲线影响因素。化学感受性反射和肺牵张反射。1 .难点胸内压形成机制。肺泡表面活性物质调节肺泡表面张力。氧离曲线分段及各段的意义。呼 吸的化学感受性反射和肺牵张反射。第六章消化和吸收（-）课程内容1 .消化生理概述。2 .口腔内消化和吞咽。3 .胃内消化。4 .小肠内消化。5 .大肠内消化。6 .吸收（二）教学要求掌握：1 .消化道平滑肌的电生理特性；2.胃肠的神经支配及其作用；3.胃液的成分、
16、作用、胃 液分泌的调节、胃排空及其控制；4.胰液的成分和各成分的作用。熟悉：1,胃肠激素的作用；2.胃肠各运动形式的概念及生理意义；3.胰液分泌的调节；4.胆汁的 成分和作用。了解：1.消化的方式、消化道平滑肌的一般特性、消化道分泌功能及胃肠激素的作用方式；2. 唾液的性质、成分、作用、唾液分泌的调节及咀嚼和吞咽；3.胃液、胰液、胆汁的性质，胆汁分泌 和排出的调节以及回盲括约肌的功能；4,排便反射，糖、脂肪和蛋白质消化产物的吸收过程。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点消化道平滑肌的特性。胃液的成分和作用，胃液分泌的调节，胃的容受性舒张。胰液、胆 汁的成分、作用及分泌
17、的调节。小肠的分节运动和蠕动。小肠是吸收的主要部位，主要营养物质的 吸收途径。1 .难点基本电节律。消化期胃液分泌特点。胰液、胆汁分泌的调节。第七章能量代谢与体温（一）课程内容1 .能量的来源和去路；能量代谢测定的原理和方法；影响能量代谢的因素；基础代谢2 .体温的概念和测定部位及正常值；体温的正常变动；产热和散热的部位、形式及影响；体温 的调节（二）教学要求掌握：能量代谢、基础代谢和体温的概念；影响能量代谢的因素；产热和散热；体温的调节熟悉：能量的来源和去路；体温的体温的概念和测定部位及正常值；体温的正常变动了解：能量代谢的测定原理和方法（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明
18、）1 .重点食物的能量指标的几个概念，影响能量代谢的几个主要因素，掌握基础代谢的测定原理与 意义;掌握体温正常变异与测定方法和维持体温相对稳定的机制。2 .难点间接测热法的原理，基础代谢的测定方法，机体能量的来源和去路，在机体代谢过程中能 量的释放、储存、转化及利用;产热、散热过程及其体温调节。第八章尿的生成与排出（-）课程内容1 .肾单位结构；肾血流量的调节；尿生成的过程；2 .影响尿生成的因素；尿液浓缩和稀释的过程；血浆清除率;尿液的排放（二）教学要求掌握：尿生成的过程；影响肾小球滤过的因素；肾小管和集合管的物质转运功能；尿生成的体 液调节一醛固酮和抗利尿激素的作用及调节；血浆清除率熟悉：
19、肾血流量的调节；肾泌尿功能的神经调节了解：尿的浓缩和稀释；尿的排放（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点肾的功能解剖生理和肾血流量；肾小球的滤过功能；尿液的浓缩和稀释的机制；尿生成的 调节；肾小管和集合管的物质转运功能.难点血浆清除率；肾小管和集合管的物质转运功能；尿液浓缩与稀释的机制第九章神经系统的功能（一）课程内容1 .神经元的一般结构和功能；神经纤维兴奋传导的特征；神经的营养性功能和营养性因子；神 经胶质细胞的功能；神经元之间的突触传递；递质和受体；2 .反射活动的一般规律；中枢抑制；躯体感觉和内脏感觉；视觉；听觉；嗅觉和味觉；3 .神经系统对躯体姿势和运动的
20、调节；神经系统对内脏活动、本能和情绪的调节；交感神经和 副交感神经系统的功能；4 .觉醒、睡眠和脑电活动；学习、记忆和语言功能（二）教学要求掌握：神经纤维传导兴奋的特征；化学性突触传递；乙酰胆碱和去甲肾上腺素及其受体；视觉、 听觉以及前庭器官感受原理；神经系统的感觉分析功能；痛觉生理；中枢神经系统对躯体运动的调 节；神经系统对内脏活动的调节；睡眠的时相，主要表现及其意义。熟悉：反射活动的一般规律；中枢抑制；交感神经和副交感神经的功能；某些视觉现象；特殊感 觉的中枢分析。了解：神经的营养性作用及营养性因子；神经胶质细胞；学习、记忆和语言；脑电活动（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当
21、注明）1 .重点神经元的兴奋传导特征、神经元的营养作用；突触的基本结构，突触后兴奋和突触后抑制、 突触前抑制的过程和机制，以及突触传递的特征；反射活动的一般特性，反射中枢及神经元池；感 受器的一般生理特征；眼折光系统功能及感光功能；视近物时眼的调节、眼的感光功能、简化眼， 外耳和中耳的传音作用；前庭器官的功能；躯体感觉传导通路的特点，内脏痛的特征与牵涉痛；脊 休克、屈肌反射与对侧伸肌反射、牵张反射；自主神经系统的生理功能和活动特点；基底神经节和 小脑的生理功能及其有关疾病，下丘脑对内脏活动的调节；学习和记忆的过程和机制；睡眠的两种 时相及其意义。2 .难点突触的可塑性和兴奋传递的其他方式；特异
22、投射系统和非特异投射系统的特点和功能；眼的折 光成像原理、光学系统的折光特性；耳蜗的感音换能作用；前庭器官的感受原理嗅觉、味觉的功 能特征；痛觉生理；随意运动调节系统的功能；大脑皮层的语言功能，脑电图的波形，诱发电位产 生的机制第十章内分泌（一）课程内容激素概述；下丘脑和垂体分泌的激素作用及其调节；甲状腺激素的生理作用及其调节；糖皮质 激素的作用及其调节；肾上腺素和去甲肾上腺素；胰岛素作用及其调节（二）教学要求掌握：甲状腺激素、糖皮质激素、肾上腺髓质激素、胰岛素等的生理作用和分泌调节；允许作 用、应激和应急的概念熟悉：激素的作用机制及激素作用的一般特性；下丘脑和垂体的内分泌；调节钙磷代谢的激素了解：其它激素的作用（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）3 .重点激素作用机制，调节途径，调节方式；下丘脑与腺垂体之间的功能联系；甲状腺激素、胰岛素和糖皮质激素的生理作用。