《2021-2022学年福建省宁德市福鼎中考语文模拟预测题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年福建省宁德市福鼎中考语文模拟预测题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.下列各项中字音字形完全正确的一项是（）骈（pi百n）进 *阔绰（ch 116） *亵（xiG）渎解。论）元A.谐(jian)害B.灵柩(jiu)*C.狡黠(xie)D.恁
2、地(nOn)崩俎（CU）讴骗（kuang） *佯惊（yang）煞（sh立）白强聒（gu。）不舍郭然无累（固）克尽职守（ke）一杯黄土 （pou）1 .下列句子中没有语病的一项是（）A.A.本着“服务G20,奉献G20”作为目的,杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。C.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D. 一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在美国国家科学院学报发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。2 .下
3、列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A.酬和(he)A.酬和(he)沉湎(mian)龙吟凤啰（huD吹毛求疵（chi）B.炽痛(zhi)C.顷刻(qing) D.狡黠(xia)B.炽痛(zhi)C.顷刻(qing) D.狡黠(xia)缄默(jian) 陨落(yiin) 狩猎(shou)咫尺天涯（zhi） 宠辱偕忘（jie） 遍稽群籍（jT）花团锦簇（zu）*怒不可遏（。）汗流决背（jia）.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。 B.两年前，世界大学生运动会就在这座美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲。 C.
4、冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，就在人们不知不觉中悄然而至。 D.五四新文化运动之新，就在于前所未有地开拓和改变了中国知识界和青年一代的意识范畴和思维格局。 5.根据提示默写。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，O （诗经兼葭）,志在千里。（曹操龟虽寿）念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌）.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思 读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：这 是一方天砚啊，凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样。根据意思划分节奏即可。2 .本题考查学生对文言文重点
5、词语的理解掌握能力。作答时，需结合具体的语境分析其表情达意上的效果。“赐”是 “赐予”的意思，一般用于长辈给晚辈或上级给下级某物，这个词语体现了苏轼对父亲的敬重。而“付”是“交给” 的意思，有托付的意味，表现了作者将天石砚交给儿子时的郑重。这两个词语都表现了作者对这方砚的珍视。能体现 这种情感的词句为“宝而用之”的态度和“不可易也”的嘱咐。据此分析作答即可。选自苏轼文集 作者：苏轼年代：北宋参考译文：苏轼12岁时，一天在纺织后院的空地上，与小朋友挖地做游戏。忽然，发现一块奇异的石头，形状像条鱼，肤色 温润，呈浅绿色，表里均有星星点点银色的细花纹，敲敲能发出铿锵悦耳的声音。他试着拿它当砚使，很容
6、易发墨， 可惜没有储水的地方。他的父亲说：“这是一方天砚啊!凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样！”于是，当即把这块 砚头送给了苏轼，苏轼说：“这砚是文字吉祥的象征。”于是，苏轼把它当成宝贝来使用，并在上面刻上铭文，说： “既然我接受了上天的赐予，今后不可以使其易主。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取什么呢， 仰人鼻息，跪人脚下，这样的人世间还少吗？ ”元丰二年秋七月，我获罪，全家人颠沛流离，书籍散乱。第二年赶赴 黄州，砚台找不到了，我以为丢失了。七年七月，船行到当涂地界，翻开书箱，忽然又看见了它，心中大喜。于是把 它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先先父亲手雕刻
7、的啊。不可以交换。8、1. CD.幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者2 . （1）请问是天下动乱才设立天子呢，还是为了天下大治设立天子呢？（2）如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！3 .甲文中汉阴老父回答张温的话中指出立天子是为了治理国家，天子应该像君父一样爱百姓，乙文中的宁国根据陈国 城墙高、护城河深、积蓄的财粮多推断出陈国百姓赋税重，民怨大，民力疲惫，从中可以看出他们都认为统治者治理 国家要把百姓放在第一位。（以民为本重视“人和”看重民心等，意思相近即可）【解析】.此题考查的是对文言文的理解。A： “自富阳至桐庐一百许里”的“许”表示约数
8、，译为“多”不准确。B： “汉 阴老父”的“父”是古代对男性的尊称。故选CD。1 .此题考查的是断句。解答此类试题时，首先疏通文意，然后结合句意断句即可。“幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观 者”翻译为“南巡竟陵，经过云梦，抵达沔水，百姓没有一个不去看的”。结合意思断句为：幸竟陵/过云梦/临沔水/百 姓莫不观者。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1） “请问天下乱而立天子邪？理而立 天子邪？ ”句中“立”意思是“设立”，“理”意思是“有条理”。（2） “今子
9、之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子 羞之。”句中“子”意思是“你”，“纵”意思是“放纵”,“羞”意思是“感到羞耻”。两个句子语序正常，据此 翻译即可。3 .此题考查的是对文章主题的把握。甲文中“立天子以父天下邪”“昔圣王宰世，茅茨采椽，而万人以宁”这些句子可 *以看出汉阴老父认为君主应该关爱百姓。乙文中“陈，小国也，而蓄积多，赋致重也，则民怨上。城郭高，沟渔深， 则民力罢矣” 一句可以看出大臣根据这些现象推测出百姓怨声载道。两文中都阐述了统治者治理国家要把百姓放在第 一位。据此作答。译文：（甲）汉江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。汉桓帝在延熹年间，南巡竟陵，经过云梦，抵达沔水，百姓没有一 个不
10、去看的。唯独一位老翁没有停下耕种的活。尚书郎南阳人张温感到很奇怪，便派人去问老翁：“大伙都在观看圣 驾南巡的盛况，你却自顾耕作不停下来，是何缘故？ ”老翁笑了笑，没有回答。张温从车上下来，在田间行走百步， 亲自找老翁交谈。老翁说：“我是个草野之人，听不懂这样的话。请问是天下动乱才设立天子呢，还是为了天下大治 设立天子呢？天子应该像君父那样（关爱）天下百姓呢，还是要天下百姓像奴仆一样来侍奉天子呢？当初贤明的圣王 在位，所住的房子用茅草作顶，用树枝作椽，却给普天下的百姓带来了安宁。如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放 任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！你怎么还忍心让别人都去看他呢？
11、 ”张温大为惭愧，问老 翁的姓名，老翁没告诉他就离开了。（乙）楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘 故呢？ ” （使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”楚国的大臣说：“陈国可以讨 伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！城墙高大，护城 河深邃，那么老百姓力量疲惫了。派军队去讨伐它，陈国可以拿下。楚庄王听从了大臣的建议，于是攻下了陈国。 9、1. C. B2 .乘舆马惊/于是使骑捕之/属廷尉释之治问.（1）用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的
12、能力（“所以”：用来；“动、（忍）”：使震动（坚强）；“曾：通“增”，增加） （2）假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？（“令”：假如；“固乎”： 难道吗？）.表达方式上：甲文以议论为主，语言精练，分析透彻；乙文以叙述为主，用直言劝阻的方法明理，自然巧妙。中心 ：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止。【解析】甲文选自：孟子告子下作者：孟子年代：战国乙文选自：汉书张释之传作者：班固年代：汉【乙文解释】张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马 受到惊吓。于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪。张释之审问被捉来的
13、人，那个犯人回话说:“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队 伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑。”廷尉向皇上报告他的判决, 认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金。”文帝听了很生气的说：“这个人亲 自惊吓了我的马；幸亏这马的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判 他罚金！ ”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的，现在依法只能判决这样的罪，如果 再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了，而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀 了也就罢了。现在既然交付
14、廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执 法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察。“过了好久，皇上说:“廷尉你的判决是对的。1 .本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语, 并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项加点 词意思不同，分别是：当：应当。/当：在。2 .本题考查对文章内容的分析和理解。B项理解不正确，文章讲述的是汉文帝的车马被桥下钻出来的人 惊吓到了，但是汉文帝并没有从马上摔下来，更没有受伤。选项对文章内容的分析和理解不正确。A、C、
15、 D项对文章内容的分析和理解正确。3 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意 和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句 式等。意思是：皇上座车的马受到惊吓。于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪。所以断句为： 乘舆马惊/于是使骑捕之/属廷尉释之治问。4 .本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通 顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。 重点词语有：“所以”：用来；“动（忍）”：使震动（坚强）。点
16、睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。5 .本题考查学生的文言文比较阅读能力。表达方式上：甲文以议论为主，语言精练，分析透彻；乙文 以叙述为主，用直言劝阻的方法明理，自然巧妙。表达意图上：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患 死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止。10、1.A.一见钟情C.呵护备至，兴奋异常E.意兴阑珊. (1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。(2)不再喜欢，闲置一旁。2 .写了陶碗
17、风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成强烈反 差，突出了文章主题。3 .句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。 结合体验谈看法：略。【解析】试题分析：(1)学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情 感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理 解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，
18、这类试题，往往不是要问词句的表面意 义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。点睛：此题考查学生对重要词语的品析能力。”词不离句，句不离篇”，解答此题，先要理解词语的本义，然后再在 通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。(3)这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是 与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。(4)要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做 出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的
19、感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 11、1.现代人需常存敬畏之心。2 .作为道理论据，深刻、全面的证明了 “中国传统文化历来重视敬畏感”这一观点。3 .首先由近来食品安全事件引出现代人缺失敬畏之心这一话题，然后先用道理论述中国传统文化历来重视敬畏感，再 用事实论述现代人缺失敬畏感，进行对比论证，最后提出保存敬畏的具体举措，呼吁人们应常存敬畏之心。4 .示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。【解析】.试题分析：中心论点的提出有这么几种：开头提出，中间提出，结尾归纳，如果文中
20、没有直接的中心论点，还应用 自己的语言进行归纳。有的文章题目就是论点。这道题结合全文看，题目就是文章的观点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。1 .试题分析：本题考查引用论证的作用。任何论据都是为论点服务的，第段引用儒家、道家的学说有什么作用？需 要回到原文中寻求答案。一般该段的中心句往往就是要论述的分论点。分析时要具体看这一分论点和儒家、道家的学 说这一材料是否相吻合，是否做到了材料和观点的统一。第段第一句“中国传统文化历来重视敬畏感”是本段的中心 句，也是观点句。后面紧接着引用儒家、道家的学说来论证。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。2 .试题分析
21、：本题考查阅读感悟和生活体验，对文本进行迁移阅读和联系生活实际的能力。首先通过阅读文本理解“敬 畏心”，然后联想生活中缺失敬畏心的行文或现象，再陈述其危害。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、应用12、 通知全体师生：校团委定于2017年2月22日下午2点，在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座。请大家准时参加。校团委2017年2月19日 （2）约（左右）”“保证” “保持（维持）” 示例：此外还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。（2）示例：把抗生素污染纳入国家环境监测范围；加强对排污企业的管理；划定饮用水源区，加大对饮用水的保护力度；积极宣传，加强公民的环保意识。【
22、解析】试题分析：【小题1】拟写通知，首先要求格式正确，通知一般由标题，正文、落款组成，内容要准确，简练、重点要点明会议 的时间、地点、主题，层次清楚，表达得体。这个主要在平时应用文的训练中要多练习掌握即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用Eo【小题2】考察的是病句修改的知识点，A句用词重复，“约”和“左右”重复，应删去其中一个。B句搭配不 当，“保证”“平衡”搭配不当，可用“保持”（或维持）替换“保证”。考察的是句子的书写，是上下文连贯，结合上下 文，上文讲的是饮水，而下文讲的是喝饮料的不良影响，所以此处填充的句子应该是起到一个过渡的作用。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。选用、
23、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题2】阅读材料，可是，饮水严重影响着人们的健康，因此，围绕“饮水和健康”这一主题，向有关部门提建议， 一般可以从提出制定相关的制度、措施，加强管理或者加大宣传力度，加强公民的环保意识等方面入手。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、综合性学习与写作13、触动风轻起，撩拨了心灵的那一次触动。阳光如根根丝线斜射到教室，和谐而又温暖。噪杂的喧闹，无事的聊天，逗趣地嘻戏，这一切看似平常，我也乐 在其中，面带微笑，神色轻松做着无关紧要的事情。这时，一句普通但又是那么刺耳的五个字，让我心头一跳：“靳 若宜，过来！ ”什么？发生了什么？我没
24、有做什么违纪的事啊！班主任为什么要叫我？我满脸疑惑看了看四周，露出 不解的神情，但之前的笑容马上定格了，手头有些紧张，开始微微发抖，心也在七上八下叮叮咚咚不停地跳，百思不 得其解，迈着沉重，疑惑，担心的步伐走出教室。阳光依旧那么温馨而美好，但我却百感交集，似乎懂得这此谈话会使我心头一震。“你呀，要静下心来做事每一分钟都要充足的利用起来。”班主任用手笔画着，两眼直盯盯望着我，面部的 表情十分严肃，肌肉都皱在一起，丝毫不像是在开玩笑。原来是这样，完了，我一定是太无所谓了，把时间都嘻戏过 去了，才让我不能静下心来学习。我的两腿不停地发抖，两眼紧紧地望着对面的墙，丝毫不敢动一下，偶尔望一下老 师，真吓
25、人。“你看看，真正学习好的人都是能专注地做自己的事，不浮躁，也不慌张，你说是不是？ 我似懂非懂地点了点 头，“恩，噢。”我看着老师嘴唇不住的说着，小小的心却扑通扑通跳，两手放在腿旁不知所措。但老师的几句话却 真正拨动了我紧张，醒悟的心弦，如一张五线谱上的一根线，从无措到自如，醒悟，明白再到能“弹奏”悦耳的曲子。那次谈话让我真正感悟了老师的用意，在后来的学习中，心弦经常因为这件事而挑动。现在，已经过去半年了。但对它的触动却深深留在心底。一次课间操的时候，下课时间比较长，教室里又有了些 躁动，一阵风从窗口吹进，拂过脸庞，眼波微颤心弦不由自主又弹了一下，似乎想起了什么，强迫自己说道：一定要 忍住，不
26、要过分交流，静心，静心！这时，心不知为何莫名其妙开始加速，跳动不停，也许是受上次的影响，我紧握 着笔，两眼死盯着作业，努力找到自己该做的事情。我的心弦好似挂着五彩的乐谱，时而高昂，时而低沉，时而激烈, 时而又温暖。能感动它的，仅仅是几句简短的话。心弦再一次被拨动，如沐阳光，如拂暖风。【解析】试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“触动”。单个词语作题目，其本身就是题眼。“触动”是指一个人在内 心上受到的震动、感动等。选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛, 有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一
27、丛杂草, 一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等都可以让我们为之动容。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一 举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考 去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到事物的本质， 挖掘生活中的“闪光点”。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过 身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。选取最能驾驭的文体，运用最熟悉的素材，表达积 极健康的思想，抒发自己的真情实感作文。（2）这是一篇材料作文，材料中的
28、关键词语是“逆袭”。这个词语的意思 是在逆境中反击成功。“逆袭”表达的是一种自强不息、百折不挠、奋发图强、充满正能量的精神。比如在球赛中， 一支球队先输后赢，可以称逆袭；一支弱队战胜了强队，也可称作逆袭。如今意义和用法拓展，新事物冲击旧事物、 后浪推前浪等，都可称逆袭。人生不会是一帆风顺的，总会有风风雨雨，总会遇到困难和挫折，如何面对，这就需要 有“逆袭”的精神。选择深有感触的素材，抒写自己的认知和看法，表达积极健康的思想作文。【点睛】(1)命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解 题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、
29、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。 要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目 的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。(2)材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。 这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义 的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次， 可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。大闹野猪林 吴用智取生辰纲 夜走
30、娱蚣岭第三十二回宋江夜看小鳌山大闹清风寨,惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） 茅屋为秋风所破歌中抒发杜甫忧国忧民博大胸襟的句子是：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：自非亭午夜分，O （郦道元三峡）我是你额上熏黑的矿灯，（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）6.名著阅读水浒传目录（摘选）第七回林教头刺配沧州道第十五回押送金银担第三十回张都监血溅鸳鸯楼1 .下列各项填入回目中的空缺处，正确的一项是（）A.鲁智深石秀B.鲁智深杨志C.黑旋风杨志D.黑旋风石秀A.鲁智深石秀B.鲁智深杨志C.黑旋风杨志D.黑旋风石秀李逵花荣武行者花荣武行者公孙胜林冲公孙胜2 .水浒传108将聚义梁山的原
31、因有多种。下列各项，对其中的四种原因对应的人物有误的一项是（）A.被自己人陷害一一以卢俊义为代表。B.被官府（或者与官府有勾结的人）陷害，被迫上山以林冲为代表。C.被俘上山，由于个人意志不坚定，甘愿为梁山效力以关胜为代表。D.因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山一一以秦明为代表。二、阅读7.阅读下文，完成下列小题天石砚铭（并序）轼年十二时，于所居纱毅行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣 之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君日：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，日：“是文字 之祥也。”轼宝而用之，且为铭日：一受其戒，而不可更。或
32、主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足， 世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月， 舟行至当涂，发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可 易也。（选自苏轼文集第二册）（注释）纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易筋浓。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。1.解释下列加点字。（1）得异石（2）而不可更 2 .用“/ ”给文中画线句子断句。（限断两处）是天砚也有砚之德而不足于形耳。3 .文中“赐” “付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄予的情感有何不同？请分别找出与之相
33、照应的语句。异： ; o照应的话句：“ 。8 .阅读下面的文言文，完成小题。汉阴老父者，不知何许人（）o桓帝延熹中，幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观 1,有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：“人皆来观，老父独不辍，何也？ ”老父笑而不对。温下道百 步，自与言。老父曰：“我野人（）!不达斯语。请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役 天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而万人以宁。今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。子何忍欲 人观之（）！ ”温大惭，问其姓名，不告而去。楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何 故？ ”对日：“其城郭高，沟海深，蓄积
34、多也。”宁国日：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋效重也，则 民怨上（）o城郭高，沟湎深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。延熹：汉桓帝的年 号。幸：皇帝驾临。茅茨采椽（chuAn）：用茅草盖屋顶，用栋木作椽。逸：放纵，放任。陈：国名。浊： 护城河。宁国：楚国大臣。罢；通“疲”。1 .下面四个选项中说法正确的两项是（）（）A. “不知何许人也”的“许”是“地方、处所”的意思，吴均与朱元思书中“自富阳至桐庐一百许里”的“许” 表示约数，可译为“多”。B.“汉阴老父”的“父”是古代对男性的谦称。“立天子以父天下邪”的“父”可以解释为“像父亲一样（关爱）”。 C.（甲）（乙）
35、两文括号中省略了语气词，应该填入的语气词依次是“也”“耳”“乎”“矣”。D.皇帝驾临，别人都出去围观，只有汉阴老父没有停止耕作去围观，从中可见其清高自持，有蔑视权贵的思想；身 居乡野，却不忘忧国忧民，所谓“处江湖之远则忧其君”，汉阴老父身上体现了儒家积极入世的思想。2 .请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者3 .用现代汉语写出下列句子的意思。请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为 子羞之。4 .根据甲文中汉阴老父和乙文中宁国的言论，分析两人就国家治理这个问题有怎样的共同见解？9.阅读下面文言文选段，完成后面小题舜发于瞰亩
36、之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土, 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉 释之治问日:“县人来，闻碎，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯辟，当罚金” 上怒日：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！ ”释之日：“法者，天子所
37、与天 下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天 下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！“上良久日：“廷尉当是也。”（节选自汉书张释之传）上：指汉文帝。属：交付给。县人：外县的人，京城外的人。碎（bl）： 帝王出行时开路清道。1.下列句中加点词意思不同的一组是（）A.于是使骑捕之/上使外将兵 B.且方其时/方欲行，转视积薪后 C.廷尉当是也/当是时，妇手拍儿声 D.今法如是，更重之/是进亦忧，退亦忧 .下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）A.那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的
38、车队，然后惊慌而逃， 惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。B.汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。C.张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。D.张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就 很难取信于民。2 .用“/”给文中画线句划分节奏。（划两处）乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉释之治问3 .翻译下列语句。所以动心忍性，曾益其所不能。令他马，固不败伤我乎？4 .（甲）（乙）两文在表达方式和表达意图上有什么不同？10 .多彩陶碗尤今莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈
39、街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、 银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。女儿痴痴地看，然后说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛 放食物，食物也会溢满梦
40、幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气 地讨论着，生怕噪音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或 朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣 嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此 反反复复，几经折腾，终于选定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了 “赴汤蹈火也心 甘”的表情，说道：
41、“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？ 我微笑不语。旅 行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。(11)女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那 种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。(12)返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发 亮，大家击节叹赏。(13)女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只 碗都有自个儿的性格，唯有煮出
42、与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以 盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它 的图案。(我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主 宰碗里乾坤哪！(15)过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。(16)问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”(17)多彩陶碗完完全全地失宠了。(18)对于处在见了 “宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。(19)在我家里，被打入冷宫而不
43、见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着,跋山涉水地捎回来的1 .在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。A-B.小心挑选，反复取舍一D.起劲地侍-E.指出加点词语在文中的含义。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能 衬托出它们超尘绝俗的美丽。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。 3 .第段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。4 .如何理解第18段划线句所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法（不少于80字）。11.现代人需常存敬畏之心近来国内出现的一系列食品安全事件，负面影响很大。很多
44、人已从企业责任等方面进行了反思总结。如果从哲学 及文化的深度，挖掘其思想病灶，这些事件暴露出现代人敬畏感的缺失。敬畏感是指人类在自然规律和社会规律面前所怀有的一种敬重与畏惧心理。这种心理具有警戒与自省的作用，有 助于规范与约束人们的言行举止。中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”、“畏圣人”、“敬其在己者”等敬天爱人的观念，道家曾通 过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈 论敬畏的。只有具备鲜明的使命感和责任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙” O如今，在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性
45、正逐步弱化和缺失。比如说，改革开 放30年来，物质生活得到极大改善，但骄奢淫逸、挥霍浪费的现象也逐渐抬头；为了眼前利益，某些人不计后果大肆 破坏环境，任意掠取资源，完全丧失了对自然规律的敬畏；更有甚者，抱着“天不怕，地不怕，历史也不怕，百姓更 不怕”的心态，为了一己私利，不惜做出伤天害理的事情，把个人对生命的敬畏、对道德的敬畏、对社会舆论的敬畏 丧失殆尽。如此种种短视或自私的行为，不仅违背了科学发展的理念，而且还会危及经济的发展、社会的稳定和子孙后代的 延续。所以，大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。近年来，人们通过不同方式，例如读经、祭祖等活动，来唤醒现代人对历史传统的认同感，对社会的使
46、命感和责 任感，进而对各种事物有所敬畏。但是，对于当今构建社会主义和谐社会而言，这些努力还是远远不够的。我们需要 继续加大伦理道德教育的力度，对法律、秩序和规则保持敬畏，对社会责任感保持敬畏，同时，尊重自然，善待自然。总之，现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善, 才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。1 .阅读全文，说说作者要表达的观点是什么。2 .文章第3段引用儒家、道家的学说有何作用？3 .说说本文的论证思路。4 .缺失敬畏心的行为在生活中常有，请举一例并说说其危害。三、应用.综合学习与探究。水是生命之源，是一切生命必需的物质，在生命
47、活动中发挥着重要作用。2019年2月22日是“世界水日”，学校围 绕“饮水与健康”开展主题班会活动，请你积极参与进来。（1）校团委定于2019年2月22日下午2点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座，要求全体师生参加。请你代为 拟写一则通知。（2）某同学打算选用下面材料出一期板报，请你根据要求进行修改。一个人一天需要喝多少水呢？美国科学家测定，A 一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径, 每日排出水的总量约为2569亳升左右。B为保证人体内水的平衡，每日必须补充大约2560亳升的水。我们所需的水, 不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约为1200毫升。Co 饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫力下降。A句用词重复，应删去“” 一词。B句搭配不当，可将“” 一词替换“”。请在C处横线上补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。（2）安徽农业大学资源与环境学院曾对滁州、安庆、阜阳、铜陵、蚌埠等地部分水体进行过调查。除了地表水、地下 水中被检出8种抗生素外，在居民的饮用水中还检出了四环素、