《教案《生活中的垃圾》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案《生活中的垃圾》.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生活中的垃圾一、教学内容：六年级品德与社会第五单元“地球真漂亮”主题三“做一名地球卫士”中的生活中的垃圾。二、学情分析： 小学六年级的学生，对于信息资料有了确定的搜集整理实力，并且对各种现象充溢关注，能大胆的探究，大胆的想象，敢于理论。小学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识与环保意识，可以运用现有的学问相识社会与回报社会。但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还须要加以进一步的引导与扶植。综合理论活动课程给了他们接触社会、理解社会、回报社会的契机。通过报纸、电视的报道，学生对垃圾的处理及垃圾的危害有初步的相识，但生活中很少关注这个话题，似乎离他们很远。老师课前要设计家庭调查，
2、引起学生的关注，同时老师要打算垃圾的危害以及怎样科学的处理垃圾等问题的资料，把学生的人士进展引导与归纳，在课堂中通过讨论与汇报，深入相识到生活中的垃圾对环境的污染以及垃圾的处理对人们生活的影响，形成正确的看法与行为习惯。三、设计理念：品德与社会的新课标里强调：课程必需贴近学生的生活，反映学生的须要，让学生从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。教学要因地制宜地营造有利于学生品德与行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采纳学生乐于与适于承受的生动活泼的方式，扶植他们相识与解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过
3、程。品德与社会课程旨在培育学生的良好品德，促进学生的社会性开展。因此在本节课教学中，留意为学生创设以动口、动手操作的理论时机来进展亲身体验，同时采纳小组合作、竞赛等方式来促进学生的学习主动性。四、教学目的：（一）学问与技能1.通过活动，使学生理解垃圾的形成，知道垃圾对环境的危害。2.相识3个“R”符号，并理解其所代表的含义。3.知道如何进展废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。（二）过程与方法1.在学习过程中培育学生的主动参加意识，让学生乐于参加，擅长沟通。2.让学生视察四周环境，说出环境的变更，并理解当今社会人们是如何处理垃圾的。（三）情感看法与价值观感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环
4、保意识，爱护漂亮的地球。五、教学重、难点：（一）教学重点1.理解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，驾驭垃圾处理方法。2.感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环保意识，爱护漂亮的地球。（二）教学难点通过垃圾分类与处理，如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参加环保。六、教学打算：（一）教具打算：多媒体课件、四个垃圾桶的彩图、代表垃圾名称的纸条若干、“环保小卫士”奖状若干。（二）教学打算：1学生课前调查住家周边的垃圾状况，上网或到图书馆查找垃圾种类、来源，对环境影响的相关资料，以及处理垃圾的方案。2打算环保小制作的材料。七、教学过程：（一）情景导入课件展示一组“环境美丽、整齐的城市”及一组“被垃
5、圾污染的城市”的比照照片。1.从这两组照片中，你看到了什么？你有什么感想？（设计意图：通过两组剧烈的图片比照，让学生深深感受到垃圾对环境所造成的危害。）2.让学生讨论。老师引导学生知道，垃圾无处不在，与我们的生活休戚相关。处理好了生活中的垃圾可以变更我们的生活环境，进步我们的生活质量。（设计意图：通过师生简洁的谈话，既消退课前的惊慌，又拉近师生间的间隔 ，让学生倍感亲切与轻松。）3.提醒课题：生活中的垃圾（板书）。（二）探究新知1.理解垃圾的种类、来源及危害。（1）师：二三十年前，不仅垃圾的数量不像今日这样多，种类也非常有限，大局部处理起来非常简洁。如今很多常见的垃圾，过去连听都没有听说过。我
6、想，只有真正地理解垃圾的种类及来源，才能使我们在治理垃圾问题上对症下药，获得最大的治理效果。（2）学生沟通课前搜集到的有关垃圾的种类，来源及对环境的危害，并将小组讨论结果完成在书58页中调查表中。（3）汇报学生的讨论沟通状况。（4）师课件展示一些生活中的垃圾图片，让学生从视觉上深深感受到身边的垃圾污染已给人类造成的严峻危害，使学生萌发治理垃圾的决心。（设计意图：从学生搜集关于垃圾的相关资料到汇报，然后再观看图片，再次引起学生对垃圾所产生的危害的关注程度。）2.探究治理垃圾的方法。（1）师：面对日益严峻的垃圾问题，人们在主动地探究解决的方法。如今很多国家的垃圾处理已经采纳了先进的科学技术，我们国
7、家在这方面也获得了宏大的进步！（2）让学生理解目前我国常采纳的处理垃圾方法。（3）作为一名小学生，你认为我们应当如何做好爱护环境的小卫士呢？学生结合自己的生活实际及从网上查找到的资料进展分组讨论沟通，师参加活动。（4）汇报沟通。3.问题解决。（1）阅读教科书第59页的3个“R”。（板书：削减、再利用、再循环）（2）进一步讨论：在我们四周，我们自己与其别人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么缘由？今后有可以怎么办？（3）师：假如我们从真正意义上做到这三个“R”，事实上就是在进展垃圾分类了。今日我们常常强调“增加环保意识”，那么，增加环保意识最根本上就是从垃圾分类做起了。
8、（4）播放一组关于垃圾分类的动漫让学生观赏。（设计意图：通过动漫，从视觉上充分调动学生的主动性，赐予学生深厚的学习爱好，使学生从看中获得学问。）（5）归纳垃圾的几种分类方法以及处理垃圾的方法。（三）体验活动1.相识“分类垃圾桶”你知道垃圾的家在哪里吗？其实不同的垃圾有不同的家，我们学会把垃圾送回适宜的家吧！你看这是什么？黑板上张贴四个垃圾桶的彩图：可回收垃圾（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（红色）、其他垃圾（黄色）。2课中小竞赛：送垃圾宝宝回家（1）你会正确运用这些分类垃圾桶吗？下面请把迷了路的垃圾宝宝送回它们的家吧！老师把课前打算好的代表垃圾名称的纸条分发给8个小组。这些纸条分别有：可回
9、收的：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属与布料五大类（纸巾与厕所纸由于水溶性太强不行回收）。厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。（设计意图：让学生学以致用，做到“行动”上参加垃圾分类。）（2）对正确分类的小组颁发“环保小卫士”奖状。（设计意图：通过颁发奖状，确定了学生的正确分类，更确定了学生的学习主动性，从而勉励学生在以后的垃圾分类中可以做得更好。）3.动手理论：变废为宝（1）让学生观赏一些废物利用的手工制作品。（设计意图：看见别的
10、小孩的作品，充分调动学生自己动手的欲望。）（2）老师口头提几点手工制作时要留意的事项。（3）学生自带打算好的材料，以小组为单位通过自己的巧手，进展“变废为宝”的制作大赛。（4）播放音乐，让学生边听边动手开场制作。（设计意图：在奇妙的音乐声中，给学生营造一个轻松的环境气氛，从而来完成制作。）（5）每组派一名代表来介绍自己组的作品，再进展展示。（设计意图：既培育学生语言的表达实力，又给学生一次展示的时机。）（四）课堂总结1.通过这节课的理论活动课，你有什么体会？（至少3人谈体会）2.老师总结性发言：支持环保，支持垃圾分类，从我做起。（五）布置课外作业理解我们地球资源珍贵，知道垃圾污染的严峻危害。为了让每个人都参加到削减垃圾、爱护环境的行动中来，让每个同学做好宣扬工作，向家人、邻居、亲戚宣扬削减垃圾、爱护环境的重要性。附板书： 削减 生活中的垃圾 再利用 再循环