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1、生活中的垃圾中班教案生活中的垃圾中班教案1活动中老师通过出示收集的各种生活垃圾，让幼儿相识“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记等，让幼儿初步产生环保意识，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。活动目标：1、相识生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。2、相识“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做
2、手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出示收集的.各种生活垃圾，引导幼儿相识、讲解并描述。提问：这是什么？它从哪里来的？我们应当把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。2、相识“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。（1）出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，引导幼儿相识。提问：你们相识这两个标记吗？它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）探讨：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环运用，如：纸制品、塑料制品、
3、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环运用，叫做“不行回收垃圾”。3、嬉戏：动手乐幼儿和老师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标记。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标记呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图
4、片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅相识了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。生活中的垃圾中班教案2设计意图：随着人们生活水平的不断提高，各类垃圾也越来越多，小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾，这些垃圾给环境造成了很大的污染，导致人们的生存质量急骤下降，所以培育幼儿的环保意识燃眉之急。本次社会活动我给垃圾分分类，目的在于引导幼儿了解垃圾的种类，相识可回收和不行回垃圾箱的标记，知道将垃圾分类投放，从小树立“环保意识”，争做环保小卫士。活动目标：1、相识可回收和不行回收标记，知道将垃圾分类投放。2、尝试分类投放垃圾，了解可回收
5、垃圾的二次利用。3、萌发环保意识，争做环做环保小卫士。活动重点：相识可回收和不行回收标记，知道将垃圾分类投放。活动难点：尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。活动打算：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程：一、起先部分：出示收集的各种生活垃圾。提问：这是什么？它从哪里来的？我们应当把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。二、基本部分：相识“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。1、出示“可回收垃
6、圾”和“不行回收垃圾”两种标记，引导幼儿相识。提问：你们相识这两个标记吗？告知我们它能回收什么样的垃圾呢？2、探讨：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环运用，如：纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环运用，叫做“不行回收垃圾”。3、嬉戏：动手乐幼儿和老师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。4、了解可回收垃圾的二次利用。5、特殊强调：废旧电池腐烂会释放有毒气体，对人体损害特殊大。6、在生活中，你还知道哪些东西是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。三、结束部分：总结。1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景？2、假如长期到处乱扔圾，会怎样？活动延长：激励幼儿在生活中提示身边的亲人将垃圾分类投放，争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。