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1、案例名称制作电子小报美化外观科目信息技术年级七年级执教者眉县城关二中李宝宁课时一课时一、教材内容分析本节课是七年级上册第2章活动2的内容，已经学习了的根底知识，文本的输入，修饰，这节课的内容是在文本中插入图片、艺术字，并进展编排，为后面的图文混排打下根底。二、教学目标知识，技能，情感看法、价值观1、知识目标：1娴熟驾驭剪贴画、艺术字的插入和编辑； 2学会运用自选图形的方法；2、实力目标：1培育学生的操作技能和娴熟程度； 2培育学生的想像力和创建力； 3培育学生自主探究式的学习实力。3、情感目标：展示学生在课堂练习中出现的优秀作品，激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学看法和探究精神，提高学生在将
2、来信息技术社会中的竞争实力，具备全面的信息素养。三、学习者特征分析学生们一般都有编排板报的经验，要编排一期图文并茂的板报是非常辛苦的，因此肯定会对图文混排的功能非常感爱好，但七年级学生的自学实力普遍很差，许多学生看不懂教材，好在本课各知识点操作步骤并不困难，再加上老师的辅导和学生之间的探讨，大局部学生应有较好的学习效果。四、教学重难点重点娴熟驾驭剪贴画、艺术字的插入和编辑。难点驾驭剪贴画、艺术字的插入和编辑的方法。五、教学策略选择及设计自主学习、合作沟通、任务驱动六、教学环境及资源打算多媒体网络教室，及图片、电子贺卡教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用运用方式所得结论占
3、用时间媒体来源导入课题培育学生的想像力音乐课件展示，引入节日BB即美丽又经济实惠的电子贺卡。5分钟自制插入艺术字、图片培育学生自主探究式的学习实力电子贺卡展示电子贺卡让学生来演示操作插入艺术字DE电子贺卡制作须要插入艺术字和图片10分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.供应事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.供应示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.观赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其它。媒体的运用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放探讨；C.讲解播放概括；D.讲解播放
4、举例；E.播放提问讲解；F.播放探讨总结；G.边播放、边讲解；H.其它.七、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源打算课前打算提出任务展示做好的电子贺卡，让学生们视察有什么特点导入本课分成小组，组内探讨，每年的圣诞节或者是元旦我们同学是不是会送给教我们的老师还有自己的好挚友小贺卡来表达我们的祝愿？今年的元旦就要到了，为了表达你对同学的友情，送上我们的祝愿，这节课让我们一起来学习如何在中制作即美丽又经济实惠的贺卡。展示贺卡分组并选小组长生答：元旦生答：做好贺卡三步走：第一步页面设置第二步：插入图片及艺术字结合实际，引起学生爱好教授新知激励学生到老师机操作演示，起到以学生教学生，老师引导的
5、作用。演示讲解选择“插入菜单下的“图片命令。在这里面有剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字等。这些都可以作为插入图片的来源。这位同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画，就会出现一个 “插入剪贴画的窗口，其间罗列了许多种类的剪贴画，选择一类里的图片，单击右键“插入，图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太相宜，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它限制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个限制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。插入“艺术字的方法及插入图片类似，请同学们进入第二步自己去试着插入
6、并美化图片及艺术字。学生操作演示，老师讲讲解明老师来回巡察，对学生进展个别辅导。激励优生扶植差生，不会的学生要虚心请教。第三步：美化完善自己的贺卡。培育学生的动手实力评析学生作品沟通展示作品学生完成任务，学生之间相互评价相互评价、互想学习总 结小结提问请同学们来回忆一下我们这节课都学了些什么？总结规律：插入什么就找插入菜单，假如要加以修饰，先选定目标，然后双击选择相应的命令加深知识点的印象布置作业课下自己独立完成一份插入图片及艺术字，并美化的作品，主题不限。拓宽知识面。教学流程图情境导入新授示导主要还是通过学生自己自主学习上机练习学生完成作业作品沟通课堂总结开场导入新课课件音乐情境导入老师指导
7、学生操作完毕布置作业老师作品评价及小结学生小结学生沟通展示提出练习要求提出问题，学生答复并总结是课件出示教材方法完成完成任务否八、教学评价设计本课从以下几个方面来考察学生的学习状况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。(1)课堂参及状况较好，学生主动举手答复下列问题，参及面较广。(2)小组参及课堂状况也要赐予A、B、C评价。(3)学生自己创作的作品依据完成状况分为：图片、艺术字插入及版面设置、色调搭配等程度不同按A、B、C 评价九、扶植和总结同学们今日驾驭的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给老师的贺卡。事实上，不仅贺卡须要图文并茂，我们平常为班里编写的海报、写
8、给挚友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。盼望同学们能在生活中敏捷运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲自制作的贺卡在过节的时候送给自己的好挚友。教学反思： 本节课是一节操作性很强的课，要求学生通过自主学习、小组探讨、学生演示等多种方法来驾驭及理解，最终完善自己的作品，做出图文并茂、丰富多彩的优美作品。 学生对簇新事物都有着剧烈的新奇心，对五彩缤纷的计算机多媒体作品更是有着无穷乐趣。大局部学生家里都有电脑，平常爱玩嬉戏，已经对计算机的根本操作比拟了解,就是文字录入速度有一些差异，为本节课的学习打下肯定的根底。 这堂课还存在缺乏的地方没有照看到学生的个体差
9、异性，这也是信息技术学科普遍须要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观缘由造成的，老师一人的力气，难以四平八稳。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，老师应当及时给他们支配一些新任务，如对作品进展完善，也可以让他们依着自己的爱好或怀疑，接着进展及任务相关的深化的探究，当然还可以请他们作为老师的助手，去扶植学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的扶植。在今后的备课环节，我将多多留意分层次教学有关的探讨探究。没有到达本节课预设的效果，虽然学生想到达课前播放的实例效果，都有爱好和对知识的渴求，但学生对知识的理解实力有限，加之大局部学生缺乏对美的鉴赏，缺乏个人的创新思维，有一个同学做什么，四周将会跟随一大片。造成课堂效果太单一、枯燥，使学生失去学习的动力和爱好。