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1、奇妙的水教案 执教-顾海明【教学目标】1知道水能产生毛细现象和外表张力现象以及水的毛细现象、外表张力在生活中的应用。2、会做水的毛细现象和水的外表张力的试验，能用语言和文字描述视察到的现象和结果。3、能够细心视察，敬重事实，敬重别人的意见，情愿及同学共享沟通。4、知道可以利用生活中的物品进展试验探讨，在试验中能大胆揣测，科学验证。【教学重点、难点】 重点：通过探究理解水的毛细现象和外表张力。 难点：会大胆揣测，并通过试验进展科学验证。【教学打算】餐巾纸假设干张、水杯13个、红墨水、粉笔13支、棉布条13条、报纸条13条、塑料棒13支、玻璃片26片、硬币13枚、滴管13支、放大镜13个、托盘13
2、个、报纸13张。课件。一、导入新课1、谈话视察现象 师：有句俗话说得好“人往高处走，水往低处流，今日老师给大家表演个小魔术，让同学们见识一下水往高处爬的奇妙景象。 师：这个杯子里面是染了红颜色的水。这是餐巾纸，现在把纸巾垂直放入水中。大家细致看好了！奇妙即将发生。水沿着纸巾往上爬生：我们看见水沿着纸条往上“爬， 师：奇妙不奇妙？今日这堂课，我们就来探讨水的一些奇妙现象。板书课题-奇妙的 水。二、探讨会“爬的水2.提出问题 师：看到这一现象，你有什么问题想问吗？ 生：1.水为什么会向上爬？ 2.是不是全部的物体放入水中后，水都会往上爬呢？师：你们真会提问题。确实，这些问题很有探讨的价值。3.依据
3、实际经验，作出揣测。 师：是不是全部的物体放入水中后，水都会往上爬呢？我们先来探讨这个问题。师：老师为同学们打算了粉笔、棉布条、报纸、塑料棒、玻璃片等物品出事PPT，把它们一端放入水中，水会沿着这些物体往上爬吗？请各小组先探讨一下，组长把探讨结果记录在记录纸上，出示记录纸表格认为水能沿着这个物体往上爬的就打，不能往上爬的就打。活动一：水能沿着哪些材料爬上去？ 能的在表格中打“ 不能的打“材 料粉笔棉布条报纸塑料棒玻璃我的预料试验结果 师：哪一小组汇报一下探讨的结果。 学生汇报。我认为：水会沿着粉笔、棉布条，报纸向上爬，在塑料棒，玻璃片中不会上爬。学生汇报，老师打或4.小组试验，老师巡察。师：这
4、些结论只是我们的揣测，要知道揣测正确不正确，我们可以怎么办生：做试验。1明确要求 师：我们在做试验的时候，须要考虑和留意些什么问题？请同学们看一下试验提示出示试验要求-温馨提示1、试验物品浸入水里的局部在2厘米左右；2、试验物品要竖直放入水中；3、保持整齐，轻拿轻放，不能碰碎玻璃制品，以免受伤；4、用完物品放在托盘里的报纸上。师：下面请同学们利用老师所给的材料验证你们的揣测。 2学生试验。 3学生沟通汇报。 师：谁来汇报一下你们的试验结果？生：试验发觉：水能沿着像粉笔、棉布条、报纸向上“爬。不能沿着塑料棒和玻璃向上爬。师：老师有一个问题想请教同学们：为什么水能够沿粉笔、棉布条、报纸向上爬，而沿
5、着塑料棒、玻璃水却爬不上去呢？师：我们用放大镜视察比拟一下粉笔、棉布条、报纸及塑料棒、玻璃，他们在构造上什么不同？学生视察生：粉笔、棉布条、报纸比拟酥松，中间有小孔粉笔。棉布有小孔很明显板书-小孔，塑料棒、玻璃比拟牢固，中间没有小孔。师：材料中间有小孔，水就能沿着小孔往上爬，没有小孔，就爬不上去。师：刚刚我们已经看到，一片玻璃放入水中时，水不能爬上去，现在，请同学们把两片玻璃靠在一起老师演示放入水中看看会有什么现象发生？大家试一试吧！ 生：分组试验视察 师：你看到了什么现象？谁能说明一下缘由？ 生：我们看到水从玻璃片中间爬上去了。 师：为什么一片玻璃水不能爬，而两片玻璃夹在一起水就爬上去了呢？
6、 师:玻璃片的外侧有水在爬升吗？没有 生：因为当两片玻璃靠在一起的时候，它们的中间就会有一条缝隙，水就是沿着这条小缝爬上去的。 师：看来，水不仅会沿着小孔往上爬，它还会沿着缝隙往上爬板书：缝隙。小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙。完善板书：孔隙 以前我们只留意到水能从高处往低处流，今日尽然发觉水会沿着有孔隙的材料往上“爬。 师：现在，请同学们看看刚刚放东西的报纸，你有什么发觉？ 生：水荫湿了一大片。4提示概念 师：水除了会沿着有孔隙的材料往上爬以外，还会向四周扩散板书：向四周扩散，我们把水产生的这一奇妙的现象叫做毛细现象。完成板书-毛细现象出示概念PPT 师：现在请大家回忆一下刚刚做的试验，你认为毛
7、细现象什么因素有关孔隙？ 师：物体只要有孔隙存在，一遇到水就可以产生毛细现象。5生活应用 师：生活中你在什么地方看到了有毛细现象存在？人们是怎样利用这一现象的？出示PPT生：干布擦水、酒精沿着棉线上升，毛笔蘸墨写字，海绵吸水，粉笔吸墨水，潮湿的墙根等。三、探讨“团结的水1师：刚刚我们了解了水的毛细现象，其实水还有很多奇妙的现象呢。我们接着探讨。 师：这是一枚硬币、这是一个滴管，往硬币上滴水，硬币上能滴多少滴水而不溢出来？同学们猜猜看？学生揣测 师：把你的揣测记录下来 出事活动记录表 活动二： 一元钱硬币上能容纳多少滴水？揣测的结果试验的结果水溢出前的形态 滴 滴 师：同学们揣测的准不准呢，试验
8、证明一下。师:试验时要留意什么？学生自由答复师：同学们说的很好，请同学们看一下考前须知。老师出示温馨提示 (1)试验前，组长要分好工，一位同学操作，一位同学数数，其他同学要从各个角度细致地、细致地视察硬币上的水滴，记录员及时做好记录。(2) 滴管离硬币不能太远，操作员动作要轻要稳。(3)假如滴到20滴水溢出来了，只能算19滴。(4) 试验中要留意平安及卫生。重点视察：水溢出前外表的形态。2学生试验，老师巡察。3学生沟通各自的发觉。沟通出水的奇妙。 生：水滴越多时，水外表凸起，往上鼓，呈弯曲状，像个馒头。 师：为什么水面凸得很高而不流下来呢？原来水是由一个个我们肉眼看不见的微小颗粒组成的。这些颗
9、粒很团结。板-团结的水，我请几个同学上来扮演水的微小颗粒，选5名学生上来手挽手围成圆圈他们手挽手相互来着，很团结，要把其中一个同学拉出来简单吗？不简单 师：水的外表这种相互拉着的力，使其外表尽量缩小，这种力叫做水的外表张力。板书：外表张力出示概念师;硬币上水满而不溢就是由于水有外表张力。 师：水的外表张力现象，在我们的日常生活中是很常见的出示PPT，比方有一种虫子就是利用水的外表张力在水面上滑行。那么，生活中，你还见到过哪些水的外表张力现象呢？ 生：花瓣上的水珠、草叶上的露珠，溅起来的水滴呈球状，下雨时，滴在雨衣、雨伞上的水珠；水滴在地上或桌子上也可能是这样的； 五、课堂评价1.探讨：通过这节课的探究活动，你知道到了什么？我们怎样得到这些结论的？你有什么感想？这节课，同学们通过视察现象、提出问题、做出揣测、进展试验、最终得出科学的结论，表现得很精彩。其实水还有很多奇妙的地方，让我们下节课接着探究。六、板书设计：会爬的水-水的毛细现象奇妙的水 会团结的水-水的外表张力试验方法：问题揣测试验验证结论-