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1、统编教科版三年级科学上册水到哪里去了教案检查时间： 验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第一单元水总（8）课时课题1 .水到哪里去了第（1）课时教学目标科学概念目标水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、 看不见、摸不到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。科学探究目标初步经历探究性实验”水变成了什么样”的探究活动。科学态度目标尝试多角度、多方式解释生活中的现象；形成细致、客观地 观察的态度。科学、技术、社 会与环境目标意识到水在生活中的重要性。教学重点通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体， 它是水的一种形态。教学难点形成细致、客观的观察态度；教学准备、 资源
2、湿棉签、玻片、材料盘、杯子、黑卡纸、实验记录表、前测单 展台、一杯水、湿毛巾、板贴、课件、切换笔、板书勾画、课件、 图片等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、前测：水到哪里去了1 .水是怎样的。出示一杯水放展台上我们都知道水是地球上十分重要的资源，一年级时我们曾对水 进行过观察。提问：谁来说一说水是怎样的？2 .老师用湿毛巾写的水字有什么变化吗？水渐渐消失，它到哪 里去了呢？3 .给每位学生准备一张记录单，将个体猜想填写到表格中，全 班进行统计。二、观察：水变成了什么样子1 .引导方法，观察玻璃上水的蒸发。给每一组发一块玻璃，可以把水放在玻璃上，近距离的观察， 水变成了什么样子？2 .指导操
3、作。给每2位同学准备一块玻璃片、一小杯水、棉签，用棉签蘸一 些水，在玻片上划一划，水就会留在玻璃片上。我们可以用哪些方法进行观察？3 .视频指导。用感官如何进行有效的观察。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。4 .小组观察。教师巡视指导记录，扫描学生观察记录。5 .在学生观察的时候，老师将表格收齐，并进行统计，把统计 情况6 .观察总结。通过观察发现，水在玻璃上渐渐不见，变成了一 种无色、无味、透明的物质，这种物质就是水蒸气。7 .水变成水蒸气后去哪里了 ？8 .总结。水蒸气就在我们周围的空气中。液态的水变成了气态 的水蒸气，这就
4、是水的蒸发现象。三、比较：水和水蒸气1 .教师引导。水在蒸发后变成了水蒸气，水和水蒸气有什么相 同的特点？又有什么不同？2 .学生交流，以板贴进行调整，呈现韦恩图。3 .总结。水和水蒸气都是无色、无味、透明的，是液体它看得 见、摸得着，而水蒸气看不见、摸不着。填写手册四、拓展：一杯水的蒸发1 .教师引导。（1）很少的水过了 一会就蒸发了，如果是一滴水会不会蒸发？（2）大概需要多久才能蒸发完？（3） 一杯水会不会蒸发？大概需要多久？2 .指导课外研究活动。课后进行“观察一杯水的蒸发”，取一杯水，每天同一时间在 杯子上标上一个刻度，连续观察一杯水的蒸发现象。3 .这杯水放到哪里会蒸发得快一些？可以做一个对比实验， 来观察温度对水蒸发快慢的影响。板 书 设 计L水到哪里去了蒸发水水蒸气（液体）吸热（气体）教 学 反 思