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1、音乐之声安阳市安阳桥小学 魏美芳 课题一 第一课时教学内容：1、了解音乐剧音乐之声 2、学唱歌曲 Do-Re-Mi教学目标：1、观赏音乐剧音乐之声片断，感受其角色形象和表现的内涵，结合影视特点，来塑造人物形象和表达心情情感的艺术特点。培育学生观赏音乐剧的爱好，扩大学生的音乐视野。 2、学习演唱插曲Do-Re-Mi，体验歌曲愉悦的心情，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现实力。 教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的心情，引导学生感受、表现音乐形象和心情。 教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌颂。教学打算：学生：1、 课前查找资料，初步了解音乐剧的有关
2、知识。 老师：2、多媒体课件，电子琴。教学过程：一、 师生互问好:用音乐方式互问好：同学们好，魏老师你好，你好，你好，大家互问好！二、 导入: 播放课件老师：同学们，今日，老师给大家带来了一位新挚友让我们来看看她是谁她就是电影音乐之声的女主角玛利亚。电影音乐之声是一部闻名的美国音乐剧。老师：在这部音乐剧中，玛丽亚用她那特有的教化方式，用爱心及音乐和七个失去母亲的孩子成为了好挚友，玛丽亚从最根本的do-re-mi开场教起，教会了孩子们很多歌曲，不仅使他们受到了良好的教化，而且还找回了他们渴望已久的快乐和自信。三、学习唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1、老师: 在歌曲Do-Re-Mi
3、中，有这样一句歌词，要学唱歌就先学哆来咪。今日，就让我们从最根本的七个唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi开场学起。哦，对了，除了刚刚给大家引见的新挚友玛丽亚外，老师还给大家带来了七个奇妙的小精灵，你们猜猜他们是谁？他们就是简谱中的七个唱名：1 2 3 4 5 6 7 。2、探讨：我们怎样理解这七个唱名之间的音高关系？提问：谁能说说自己的看法？生活中的理解：用上下楼梯台阶之间的上下关系来理解；教室里同学之间的上下个排列来理解。音乐中的理解：首先让我们有请七个奇妙的小精灵，在黑板上按序排列七个唱名的依次，大家来唱一唱。然后再移动个别音的位置，大家再来唱一唱。老师：假如我们再在音符的下面
4、或者后面加上线或加上点，又会产生什么效果？一起来看大屏幕。播放课件老师：不同音高的音，不同时值的音相互组合就成了一首首好听的歌曲。我们来试着唱一段旋律。3、学习带有附点、带有变化音的旋律。播放课件4、旋律填词：播放课件老师：好听的旋律，再加上歌词，就会变成好听的歌曲。音符后面加个点，时值就会长一半。音符下面加一线，时值就会短一半。#在音符左上角，音符就会升半音。b在音符左上角，音符就会降半音。然后我们接着重来一次。四、学唱歌曲Do-Re-Mi老师：我们来看看玛丽亚是如何教孩子们学习DOREMI的。1、播放歌曲视频：观赏英文歌曲DOREMI。说说初步感受，探讨歌曲心情。介绍各唱名在英文中的谐音所
5、指，扶植学生理解歌曲内容。老师提示：比方“mi及英文中的“me我同音，“fa及英文中“far远同音。老师：玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名及英语中的常用词奇妙的编织在了一起，特别生动好玩。我们想一想，假如我们用中文又该怎样演唱呢？接下来，就听魏老师来给大家演唱中文的Do-Re-Mi。 2、指导歌词的学习。播放课件 老师范唱中文版Do-Re-Mi。指导学生学习演唱歌曲Do-Re-Mi，体验歌曲愉悦的心情，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现实力。三、表演音乐剧片段老师：我们也来试着用不同的演唱方式，表现歌曲内容。1、在表演中培育学生顺畅连接乐句的实力
6、和即兴表演的实力。2、分组合作表演。把学生分为do-re-mi-fa-sol-la-xi七组。每一组代表一个唱名，采纳齐唱、对唱的形式来完成。3、激发学生参及的爱好，选小演员7名上台表演。启发学生自由设计动作，表现心情和内容。引导学生依据情节探讨演唱的形式和角色依次。齐唱局部，全体“学生也参及伴唱4、表演点评。师生的合作表演Do-Re-Mi。师生合作嬉戏、歌颂表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。5、延长：小结本课内容和音乐剧的特点，布置下节课接着观赏、学习音乐剧音乐之声、感受其无穷魅力。老师：音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈于一体，通俗易懂的群众化现代歌剧艺术。今日，我们通过自己的一系列参及活动，亲身体验和感受了音乐剧带给我们的快乐及享受。让我们伴随这轻快的旋律、踏着欢快的节拍离开教室。请同学们回家上网接着查询有关音乐之声的具体资料，下节课我们将接着探讨和学习音乐剧音乐之声，这节课我们就上到这里，下课。四、播放音乐，组织下课。 播放歌曲孤独的牧羊人音乐，学生分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。