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1、 各种不同姿态的反响跑及“8字障碍接力跑教案一、设计理念本课内容选自体育及安康水平二教材，围绕新课标理念，坚持“安康第一为指导思想，从学生开展须要为中心，在教学中，留意激发学生学习的爱好，调动学生学习的主动性，学生在课堂中能展示自我, 学会自主学习和合作学习，表达学生特性开展。让每一位学生能体验运动中的欢乐！从而到达体育熬炼的目的。 二、教材分析本课主教材是各种姿态的反响跑及“8字接力跑嬉戏，不同姿态的反响跑能开展学生素养的同时，能提高其身体的反响实力和协调协作实力。跑是田径教材中唯一的集体协作工程，是集体力气的综合表达。在各种跑的活动中，学生运用才智和技巧，及同伴团结协作，体验默契协作的乐趣
2、，提高了身体素养，增加了他们的自信念，故接力跑运动深受学生们的宠爱。 三、学情分析四年级学生正处于生长发育初期，正是培育竞争和团队观念的重要时刻。通过各种姿态的起跑及8字接力跑嬉戏，能培育学生动作的灵敏性和协调性，提高学生平衡实力和自我限制实力，从而激发学生对体育运动的爱好爱好。并且通过团队间的合作，让学生敢于展示自我，让学生从而更自信，在教学中促进学生团结合作的精神，主动向上，奋力拼搏和自主创新的品质。 四、教学目标1、通过这节课的学习，使学生自主、踊跃的参与到本次课中来，促进学生渴望学习本次课的内容。2、逐步驾驭和强化学生的反响实力和协调实力，本次课能让90%左右的学生能参及课题中来，70
3、%左右的学生能够较通过嬉戏分析存在的问题。3、培育学生团结协作、勇于克制困难、敢于挑战自我的优良品质。 五、教学重、难点1、教学重点：能够尽快地做出反响2、教学难点：身体协调，反响快速并调整姿态起跑 不同姿态的反响跑及“8字障碍接力跑教案 课题各种不同姿态的反响跑及“8字障碍接力跑班级小学四年级人数55人教学目标1、运动参及：通过教学，学生具有参及体育的看法和行为。2、运动技能：提高学生参及反响跑的练习，使其初步驾驭各种不同姿态的反响跑方法。3、身体安康及生理安康：通过多种形式的反响跑练习，开展学生的速度、灵敏、协调和耐力等素养，促进其身体各系统、器官的正常发育和下肢力气的开展。4、社会适应：
4、培育学生团结协作、勇于克制困难、敢于挑战自我的优良品质。教学内容1. 各种姿态的反响跑 2. “8字接力跑重点反响快速 难点身体协调，反响快速并调整姿态起跑教学程序设计意图教学内容老师主导活动学生主体活动开始部分3分钟建立良好的师生关系和学习气氛。一课堂常规1、体育委员整队，检查出勤人数；2、师生问好；3、布置本课内容及任务；4、支配见习生。二队列队形练习四列横队变八列横队1、承受体育委员报告；2、“同学们好；3、宣布本课内容及任务；4、支配见习生。1、快速集合；2、“老师您好；3、仔细听讲，明确本课内容及任务；4、见习生按老师要求仔细上课；5、队形如图一：老师 ：女生 ：男生 准备部分7分钟
5、到达热身的效果，进入运动的状态。一、八字绕“障碍物跑嬉戏规那么：学生呈四路纵队最终一个同学听到哨音快速绕过前面同学站在第一个位置站定后和后排同学保持肯定距离并举手倒数第二个同学再动身以此类推，排头第一个先触及终点线的为胜。1、讲解嬉戏规那么 2、督促学生完成嬉戏 1、仔细听老师讲解2、按要求完成嬉戏练习队形： 1、使学生充分活动开肌肉和关节。2、培育学生运动前做打算运动的习惯。2、徒手操1、头部运动；2、扩胸运动；3、腰部运动；4、弓步压腿；5、侧压腿；6、手腕、踝关节运动。1、老师喊口令，并带着学生做徒手操4*8拍；2、老师对个别动作不到位或不仔细的学生进展指导。1、仔细视察，明确动作构造、
6、要领及作用；2、自觉练习，让关节、韧带得到充分的活动；3、练习队形如图二： 基本部分25分钟结束部分5分钟进展各种不同姿态一、1.体验不不同姿态的反响跑：1.老师提问有哪些姿态可以练习我们的反响实力来引入课题。5.拓展：让同学们思索还有哪些反响跑姿态，让其课后进展自主练习。1.留意力集中，仔细听讲主动思索，发挥想象力 主动参及练习，根本驾驭8字接力技术。2、 8字接力跑规那么：将嬉戏者分为人数相等的两个队，每队分别成一路纵队面对圆圈背站在起跑线后。组织者发令后，各队的第一人马上按规定的路线绕过两个圆圈，绕一个“8字形跑回来拍第二人的肩，自己跑到排尾站好，照此方法依次进展，以先跑完的队为胜。1、老师示范动作，并讲解动作要求及练习方法；2、老师指挥学生依次进展练习；3、老师巡回指导，关注差异，表扬动作标准的同学，并及时订正错误动作。1、学生仔细观看老师的示范动作并明确各动作要求及练习方法；2、按练习要求主动主动参及练习；3、仔细体验，蹬摆和身体重心的变化；4、练习队形如图四；1、使学生惊慌的肌肉得到充分放松2、通过小结提高学生自信念及自主实力。1、放松练习2、小结3、回收器材4、下课1、老师带着学生进展放松练习；2、小结本节课的学习状况；3、组织回收器材；4、下课，“同学们再见。1、学生主动进展放松练习；2、学生仔细听讲，明确存在的问题；3、听老师指挥回收器材；4、“老师再见。