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1、北师大版三年级品德及生活真正的挚友教学目标知识及技能：1、懂得同学之间的友情是非常宝贵的。2、知道同学之间怎样才能建立和开展友情。3、明确“哥们儿义气不是真正的挚友。 情感及看法：1、情愿及同学建立。2、珍视同学之间的友情，不搞“哥们儿义气。 知识及技能：1、关切、扶植同学。2、及同学相处能宽以待人，严以律己。3、发觉好挚友有错，不包庇，不嫌弃。 过程及方法：尝试用视察、调查、体验等方法进展探究活动。教学打算1、课文开头局部的录音。 2、课文事例录像。 3、练习题课件。 教学过程 一、导入新课 1、同学们在一起相处五年多了，确定有一些好挚友。谁是你的好挚友？你们是怎么相处的？ 2、前一段时间，
2、李煜同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去探望他？ 3、李煜同学：同学们都来探望你，你是什么心情？为什么这么快乐？ 小结：同学之间这种真挚的情感就是友情，小学时结下的友情恒久都不会遗忘。 板书课题 真正的挚友二、学习课文，明白道理 1、引导学生相识怎样建立和开展友情。 1听课文第一节的录音。 2提问：同学之间应如何建立和开展友情呢？ 3小结：同学之间的友情是非常宝贵的，建立友情须要信任、理解、关切、扶植。 板书： 信任、理解、关切、扶植 2、引导学生相识什么是真正的挚友。 1友情是人及人之间的密切感情，它表现为互信任赖、理解、关切和扶植。 但是，友情的建立和开展，往往
3、不会是一帆风顺的，有时会遇到冲突。这时该怎样对待呢？2看课文录像后局部。 3提问： 许卫和吴小中是什么关系？ 小中为什么会生好挚友的气？ 许卫为什么没按小中说的做？假如做了又会怎样？ 4小结：吴小中盼望自己的好挚友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道假如帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但事实上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友情，犯了不坚持原那么和欺瞒的错误。这不是真正的挚友，而是“哥儿们义气在作祟。 5提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友情面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？ 听录音放完。 6小结：许卫既坚持了原那么，不同意为自己的好挚友蒙混过关，但又不是撒
4、手不管。 板书：坚持原那么 许卫给了小中热忱的扶植。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增加了，最终在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友情会怎么样？更好这种友情才是。 板书：热忱扶植 真正的 三、辨析稳固 1、放“议一议题录音： 1提问：张苏和包小新是一对好挚友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？ 2小组探讨：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？ 3答复归纳：张苏应恳切地指出小新的错误。 板书：有了错误 恳切指责4问：为什么确定要指出他的错误？不指出行不行？ 小结：假如不指出小新的错误，他就会觉得为
5、了挚友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原那么。否那么既害人又害己，不是。 5提问：张苏怎样做才能使友情不裂开？ 6小结：坚持原那么，分清是非，恳切地指出挚友的错误，帮他改正。这是对挚友负责的表现。对方也要虚心承受扶植，这样才能共同进步，俩人的友情才能更牢固。 板书：共同进步 2、提问：“哥儿们义气和有什么区分？ 3、辨析：什么是？什么是哥儿们义气？ 课件出示练习题。略 1钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、指责，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。 2挚友有了困难，作为好挚友热忱地去关切、扶植他。这是。 3挚友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是。 4好挚友相互关切、相互扶植。出了问题，主动争着承当责任。这是。 四、总结全文 友情是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来快乐，带来暖和，带来前进的动力。 友情须要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原那么去培育，用谅解去护理。 五、课后作业回家和爸爸妈妈一起聊一聊自己的好挚友。板书设计信任 理解 关切 扶植真正的挚友坚持原那么 热忱扶植 恳切指责 共同进步