《真正的朋友(群文阅读教学设计).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《真正的朋友(群文阅读教学设计).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、真正的朋友(群文阅读教学设计) 真 正 的 朋 友 人教版二年级上册语文第五单元 人民小学 李杨 【教材说明】 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。在语文课本上支配了4篇课文：赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在起先。结合本学段孩子的特点，我选择了赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、真正的挚友挚友萤火虫找挚友六篇文章组成一组群文进行教学，着意从“真正的挚友”这一话题入手，让学生初步学习同一话题下的一组文章的阅读方法，领悟内容，学会在生活中与他人相处的技能，如何坚固自己与挚友之间的友情。考虑到二年级的孩子识字水平有限，阅读实力也不高的详细学情，我把课文赞扬、蓝色的树叶和纸船和风筝作为导入，
2、通过故事内容的回忆，引出“真正的挚友”这一话题，小结三篇课文的主题，让学生初步明白：真正的挚友应当学会真诚的赞美对方；真正的挚友应当在须要帮助时刚好帮助对方；真正的挚友还应当学会宽容、谅解对方。通过这一话题的分析，让学生带着这样的相识，阅读资料，整理分析，学会在生活中找寻真正的挚友，并学会与挚友相处的方法。 【设计理念】 以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，留意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。因为是二年级的学生，假如完全根据“群文阅读”的模式开展，学生在一节课内根本就不能完成指定的阅读量，所以，我用学生学过的课文作为“群文”的一
3、部分，引出议题，重点让学生学习在议题的指导下，自主发觉的阅读方式。这样的处理，既巩固温习了课内学问，并让学问一体化，又调动了学生课外自主阅读的主动性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台，重点培育学生的阅读爱好，引导学生沟通课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。 【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文：赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝 2、课外阅读文章真正的挚友挚友萤火虫找挚友 【教学重点】 1、对“挚友”有更深的相识和了解，树立健康、高尚的情感、看法、价值观。 2、通过本次活动，让学生分析身边的挚友，自查自己与人相处时的行为，培育
4、学生主动探究及实践实力。提高学生的阅读理解实力。 【教具打算】 1、多媒体课件（ppt附后） 2、阅读材料单 【教学步骤】 一、导入谈话 同学们，大家好！今日能来给你们上课，我特别兴奋。先来自我介绍一下，我叫李杨，你们可以叫我李老师。现在，你们已经相识了我，而我也知道你们是二年级 班的孩子。那就让我们从这节课起先成为挚友，好吗？ 挚友一个让人感到暖和的词语。生活中，到处都离不开挚友，困难时，离不开帮助我们的挚友；哀痛时，离不开劝慰我们的挚友；兴奋时，离不开与我同乐的挚友这节课，就让我们以“挚友”为话题，走进课文，体会什么是“挚友”，该怎样与挚友相处？ 【设计理念：通过谈话揭示本节课的主题，营造
5、读书沟通的氛围，激发学生的爱好。】 二、主题回顾 1、在我们课本的第五单元，也写了关于挚友的故事，他们是谁呢？我先来考考大家。（ppt展示）。 对，他们分别是：小刺猬小獾、李丽林园园、松鼠小熊，他们出自第五单元的课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝。 同学们说得真精确，看来课文学得很仔细。那我们现在就来回忆一下这三篇课文的主要内容，用简短的词语来概括它们的主题。 2、生依据课文自由回答。 3、依据生的回答状况，引导生概括课文的主题。 赞扬真心赞美； 蓝色的树叶互帮互助； 纸船和风筝宽容谅解 同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的挚友，学生练习用这样的句式说话： 赞扬这篇课文告
6、知我们，真正的挚友应当会真心地赞美对方； 蓝色的树叶这篇课文告知我们，真正的挚友应当互帮互助； 纸船和风筝这篇课文告知我们，真正的挚友应当学会宽容谅解对方。 【设计理念：本环节旨在通过回忆课文内容的方式，帮助学生快速提炼出共同的主题，并引导学生学会总结、概括。】 三、课外阅读 生活中，我们身边都不缺少挚友，一个、两个甚至更多个，但谁是我们真正的挚友呢？学了这些课文，我想同学们肯定已经有了一把衡量好挚友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的挚友。 1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事主要内容。 2、边读边根据“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。（ppt） 3、
7、沟通汇报：（练习用下面的句式回答：） 我从 这个故事中体会到了真正的挚友应当 。 【板书设计】 真正的挚友 课 内 课 外 会真心赞扬 会用行动帮助，而不是说大话 会互帮互助 会记住挚友的好，遗忘挚友的损害 会宽恕对方 会真心替挚友着想，刚好帮助挚友 真正的挚友(群文阅读教学设计) 真正的挚友教学设计 真正的挚友教学设计 真正的挚友 真正的挚友 真正的挚友 真正的挚友 真正的外贸群 是我的挚友作文教学设计 什么是真正的挚友 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页