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1、疼惜公用设施教学设计设计理念：1、 疼惜公用设施的探究过程中，通过给学生创设问题的情境，充分调动学生主动性，使学生去探讨去猜测，成为课堂的主人，使学生明白要疼惜公用设施的道理。总之，整节课的设计就是为了让学生动脑、动口、主动参加，自主获得学问。2、 在整个教学过程中，老师是学生学习的合作者、引导者与参加者，教学过程是师生沟通，共同开展的过程。当学生遇到困难时，老师与学生一起互动、猜测、分析、从中点拨他们的思维。3、 从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成详细的问题，帮学生理解，让学生感受到公用设施的重要性，培育学生发觉问题与思索问题的实力。教学目的：认知：1、 知道公用设施能给大家带来便利。2
2、、 懂得公用设施是公用财物，人人都应疼惜。情感：1、 对公用设施有疼惜之情，对公用设施的损害感到痛惜。2、 对不疼惜公用设施的行为感到生气，对自己无意中损坏公用设施感到担心。行为：1、 正确运用公用设施，不有意损坏。2、 见到别人损坏公用设施加以劝阻。教学过程：一、 情景导入1、最近我们安阳变得更美了，路上还添加了许多设施，是什么呢？（录像：公路上的公用设施）说说你看到了哪些设施？2、说说图上是什么设施 （课件： 信箱 热水器等 ）3、这些设施有一个共同的名子叫做公用设施。板书：公用设施（齐读）4、我们把 、信箱、路灯等在公共场所，供大家运用的设施叫作公用设施。公用设施是国家的，我们每一个人都
3、可以运用。（课件：公用设施的概念）（齐读）二、 启独创理1、这么多的公用设施有什么作用呢？今日一位公用设施小代表来到了我们中间，它要向大家做自我介绍呢？看，它来了。师扮演路灯：我是路灯，每当夜幕驾临时，是我给大家带来光明，保证大家夜晚行走的平安。 （课件：路灯）生扮演 ：我是 ，我给人们的生活带来了便利。在城市、乡村到处都离不开我，我的作用可大啦。 “老师，我有病了，不能按时到校，每一件急事，每一个消息，都须要我传递。（课件： ）2、选择一种喜爱的设施，扮演小代表，给同学介绍作用（课件：灭火器、椅子等其它设施）3、小组探讨：在我们学校还有哪些公用设施？它们有什么作用？4、同学们说的很好，公用设
4、施的作用真是太大，它便利了我们的生活。但是破坏公用设施的现象也很严峻，请看屏幕（课件：公用设施被破坏的图片）大家说，破坏公用设施的行为对不对？5、破坏公共设施，最终受害是我们自己。 （课件：公路上的污水井盖被偷，摔伤行人）引导学生看图，提问：这个女孩怎么了？为什么摔倒？公路上井盖爱护好，可以便利修理也可以爱护路人的平安，破坏的话，就会危害路人的平安。三、行为指导1、公用设施是为大家效劳的，那么，我们应当怎样对待它们呢？板书：疼惜 这就是我们今日的课题。（齐读完好课题）2、怎样疼惜公用设施呢？看，有些同学已经行动起来了。（课件：擦洗公用设施）引导学生看图，提问：这些同学在干什么？他们做的好不好？
5、3、小组探讨：你有什么好方法来疼惜公用设施吗？4、总结：疼惜公用设施应做到：1、当心运用，不损坏，不乱涂乱画，不随意摇摆 2、看见破坏公用设施的行为要刚好劝阻。（课件：疼惜公用设施要做到）5、夸一夸：谁平常做到了第1点？掌声送给他。光自己做的好行不行，谁能劝阻别人破坏公用设施呢？四、辨理明非1、下面的同学做的对吗？为什么？（课件）（1）学校门边装了一个公用 ，李强觉得很簇新，就去玩公用 。（2）小杰在放学回家的路上看见垃圾箱倒了，就与同学一起把它扶起来。（3）小亮站在用力的摇摆学校的大门。2、 遇到下面的状况，该怎么做（课件）（1）张明看见路灯上有一只小鸟,他掏出弹弓要打那只鸟（2）两个女孩双
6、脚站在公园的长椅上五、总结全文学了本课，你明白了什么？小结：同学们说的很好，公共设施是我们的好挚友，让我们从身边做起，疼惜四周的一草一木，爱护好每一个公用设施。六、课外理论活动下课后，给我校的公共设施做一次美容。七、板书设计 疼惜公用设施反思：本节课与学生生活联络比拟亲密，我利用直观形象的多媒体课件、在整节课中留意调动学生学习的主动性，通过问题引导学生自己去思索，自己去解决问题，在创设问起情境时，留意与学生的生活、阅历、现实生活相联络，拉近了与学生的间隔 ，使学生在轻松开心地课堂中，受到良好的思想教化。总结如何疼惜巡察指导探讨汇报怎样疼惜公用设施课件：疼惜公用设施的图片行为指导课件：公用设施破坏状况思索：怎样对待公用设施巡察指导探讨汇报学校的公用设施及作用自主汇报公用设施的作用课件：公用设施图片公用设施的概念 公用设施的录像及图片 课件启独创理课件情景导入