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1、工作效率、工作时间、工作量教学打算 1. 教学目的 1、知道工作效率含义，初步驾驭工作效率、工作时间和工作量关系，并解决实际问题；2、培育学生分析、解决问题实力；3、体验用数学学问解决问题喜悦。2. 教学重点/难点 理解什么叫作工作效率。驾驭工作效率、工作时间和工作量三者之间数量关系。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、引出问题，寻求方法：1、小胖和小丁丁进展百米赛跑，小胖用了25秒，小丁丁用了20秒。谁跑得快，为什么？（一样路程，谁用时少，谁就跑得快）2、一分钟口算竞赛，小巧做了30道，小亚做了27道，你知道他们谁做得快吗？为什么？（一样时间，谁做得多，谁就做得快）3、张阿姨2
2、小时做了14个维尼熊，李阿姨3小时做了18个维尼熊。谁做得快些？提问：（1）能否用18个为维尼熊和14个维尼熊这两个数量干脆比拟呢？（2）张阿姨和李阿姨用时间不一样，做数量也不一样，怎么比呢？二、提醒课题：师：今日我们就共同来解决“在时间不同、工作量不同状况下，如何比快慢”这个问题。探究（一）理解“工作效率”：1、小组讨论：张阿姨和李阿姨谁做得比拟快呢？（反应）2、反应状况1：可以算算他们平均每小时个作了多少个维尼熊。板书：张阿姨：142=7（个）李阿姨：183=6（个）7个6个答：张阿姨做得比拟快。（1）教师再教大家一种表达数学思想方法：树状算图法（在相应算式下面画出）（2）师：谁来说明一下
3、树状算图中14、2、7在题中是什么意思，7又是怎样得来？（3）小结：树状算图像小树发芽。小叉上两个圆中应当填入已知条件，（边讲边指）连接处小圆表示条件之间关系，最下面圆表示结果。比照树状算图再来说说看你思路。（4）提问：谁能用树状算图表示李阿姨每小时做多少小熊？（5）师：我们把每小时（每分，每天，）完成工作量叫做工作效率。所以工作效率=工作量工作时间师：依据乘除法之间关系，你还能得到怎样关系？板书：工作量=工作效率工作时间工作时间=工作量工作效率3、反应状况2：也可以看做一样数量小熊，谁用时间少，谁效率就高。还可以看在一样时间内，谁做得多，谁效率就高。小结：这些比拟方法，同样可以解决谁工作效率
4、高这个数学问题。探究（二）进一步理解数量关系：1、出示：王师傅每小时能消费40个零件。（1）填表：（填表时，教师要问学生是怎么得出这个结果，进步学生对于数量关系运用实力）（2）师：通过填表你发觉了什么？工作效率一样，工作时间越长，工作量就（大）；工作效率一样，工作时间越少，工作量就（小）。师小结：工作效率不变状况下，工作时间越长，工作量越大，那么下面一题又是什么状况呢？2、出示：小胖要打字1800个。（1）填表：（2）师：这道题什么条件没有改变？你又发觉了什么？工作量一样，工作时间越长，工作效率越（低）工作量一样，工作时间越短，工作效率越（高）三、练习：1、完成课本40页，先画一画数状算图，再
5、列一列算式。1）6分钟复印了108张，每分钟复印多少张？2）每小时浇了27桶水，3小时共浇多少桶水？3）每小时折65个纸鹤，折260个纸鹤用多少时间？4）一本468页书18天看完，每天看多少页2、甲种印刷机8分钟能印刷报纸1200份，比乙种印刷机每分少印15份，乙种印刷机每分钟能印多少份报纸？3、A型灌水机每4分钟灌水300瓶矿泉水。B型灌水机每秒钟能灌1瓶矿泉水。两种型号灌水机哪种工作效率高？4、老王要加工一批玩具，工作3小时后，还剩下300个没有完成，接着加工2小时后，还剩180个没有完成。（1）老王每小时能加工多少个玩具？（2）最终再加工几小时才能完成任务？ 课堂小结 四、小结：1、工作效率、工作时间和工作量之间关系是什么呢？2、本节课，你学会了哪些学问？你还有哪些问题没有解决？ 课后习题 五、课后作业练习册P/2628