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1、20122013学年度第二学期东风第一小学 四年组四年级下册综合理论活动教学支配根本状况分析四年级学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的根底及进步，他们对于课上的要求都能细致的完成，小组试验、讨论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为接着学习进展讨论打下了确定根底。依据学生的爱好和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地。长线活动是一般话.指导思想和目的以综合理论活动指导纲要为指导，以全面进步学生的综合理论素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐
2、的、充分的开展为宗旨，以理论为核心，以活动为载体，要求学生主动参及到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，开展综合应用学问的实力，增进学校及社会的亲密联络，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的理论方法，使学生真正得到综合素养的进步，使新课程安康、快步的开展。三、综合理论活动课程目的总目的：亲密学生及生活的联络，推动学生对自然社会和自我之内在联络的整体相识及体验，开展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”实力以及良好的特性品质。详细目的：、情感目
3、的：培育学生对社会生活的主动看法和参及综合理论活动的爱好。、学问目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳、探究活动等一些根本常识。、实力目的：使学生具有根本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手理论实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。四、教学措施1、学习理论，明确目的组织教师学习根底教化课程改革理论丛书综合行学习的理论和理论和新课程标准解读。接着保持每周的学习讨论活动，对施行过程中出现的问题，进一步学习理论，找寻解决问题的方法，不断完善综合理论活动，逐步形成比拟完好标准的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位教师要依据学生感爱好的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让
4、学生从中发觉问题，产生讨论的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进展视察、发觉和思索，制订活动方案，自主探究，自主讨论从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要细致钻研，做到心中有数。3开发资源，理论体会一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进展采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合理论活动。4主动反应，施行评价这学期我们要接着作好材料袋的搜集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合理论活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进展：自我评价、小组评价、指导教师评价或
5、社会评价、家长评价。这种评价为学生及教师供应一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师依据这种反思性评价“标准”自主描绘，来到达评价的目的。五、详细内容一、平安教化第一课：1 外出活动保平安二、活动方法导航：2 查找资料搜寻生活中的小窍门三、主题理论活动：3 粮食知多少来之不易的粮食 多种多样的粮食制品 4 探秘身边的植物校园植物调查 我为我家做绿化 5 清洁工具的设计及改造清洁工具的调查 设计清洁工具 6 我们身边的一次性物品一次性物品运用状况调查 一次性物品的利及弊 7 中国传统节日清明节 端午节四、得意的家乡： 8 得意的家乡家乡的建筑 福建的古民居第一单元外出活动保平安教学目的：1、让学
6、生理解生活中的一些外出活动的平安常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得平安的重要性，增加学生的自我爱护意识，进步自我爱护的实力。2、驾驭必要的平安行为的学问和技能，养成在突发事务中正确应对的习惯，进步学生的平安防范意识和应急避险实力，保障学生安康成长。3、培育学生的搜集整理信息的实力，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、玩耍或参与社会理论活动时，大家确定特别兴奋。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危急呢？让我们一起来讨论吧！二、打算讨论的问题1、针对各种外出活动，同学们打算讨论哪些方面的平安问题？把自己的想法和同学们一起沟通。2、小组沟通想法。3、开
7、阔思路外出活动保平安如：到野外玩耍需留意的平安问题旅游平安及防范措施参与理论活动需留意的平安问题及自我爱护乘车应留意的平安问题公共场所怎样保平安把大家提出的问题进展分类，从中选择自己感爱好且有条件讨论的问题进展讨论。4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展理论活动：理解外出活动的平安问题1、调查同学们在外出活动时，遇到过哪些平安问题？大家的平安意识如何？让我们进展一次调查吧。可以在教师的扶植下，把须要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进展统计。我想理解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些平安问题？2、这些平安问题发生的缘由是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些平安问题？4、进展户外理论活动
8、时，你会先考虑平安问题吗？5、到公共场所活动，你会先理解平安出口吗？6、在公园、游乐园玩耍时整理调查结果，然后和小组的同学共同进展分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等平安问题同学们的平安意识还不强有些地方的平安措施不到位2、采访到相关部门采访，理解本地区近几年小学生外出活动发生平安事故的案例和缘由，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或 采访校的综治副校长）讨论，确定采访对象时，要选择能给我们供应最牢靠的信息的人。如：我们学校的状况可以到校长那儿去理解这些问题教化主管部门应当最清晰我们可以到医院去体采访小组沟通确定采访的内容：事故状况 事故地点事故缘由3、沟通通过前面的调查
9、和采访，同学们有哪些感受？把自己的想法和大家进展沟通。第二课时学会爱护自己一、搜集资料1小学生外出活动时应当留意哪些平安问题？怎样才能避开意外损害？出现事故后应当如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜寻等方式理解相关信息。（事先让学生自己先打算这些工作）2学习小资料：书本第3页3、全班沟通二、询问请教1同学们还可以询问专业人员，或者请教教师和家长，理解外出参与各种活动时应当留意的平安问题。（事先让学生自己先打算这些工作）2学习小资料：书本第4-5页游泳应当留意的平安问题乘车应当留意的平安问题外出应当留意的平安问题3、结合自身的实际状况，谈谈自己是否做到以上的平安要求呢？4、全班沟通三、实地考察1
10、、选择就近的公共场所进展实地考察，看一看哪些地方设置了平安警示标记，理解到这些地方活动须要留意的平安问题。（或让学生回忆曾看过的平安标记或搜集相关平安资料）2、小组讨论沟通四、整理资料请同学们把搜集到的资料进展整理。还可以分类制作成资料卡片。公共场所平安根本学问（书本第5页）公共场所出现意外时的平安撤退法则（书本第5页）第三课时一、学问竞赛1、在班内举办一次学问竞赛，看看同学们对外出平安的根本常识的驾驭状况。外出平安学问竞赛如：和家人一起游泳时如何保证平安？（要选择有信誉的旅行社）2、小结，评议二、视察分析1、视察下面这些图中的小挚友在做什么，说一说这样做有什么危急。假如你见到这种状况会怎么办
11、？（书本第6-7页6幅图片）游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿态不正确在危房旁边玩耍逗危急动物2、分组讨论，全班沟通3、同学们在外出活动中还见过哪些担心全的行为？说出来提示大家。三、总结及沟通1沟通通过讨论，同学们确定有很多收获。让我们回忆自己的讨论过程，梳理讨论结果，及同学们沟通共享。如：我知道了去公共场所活动应当留意哪些问题 我们理解了制定活动平安公约的方法 以前我外出玩耍对平安总是重视不够，以后要2收获和反思沟通：同学们对外出活动的平安问题进展了讨论，确定有很多收获，把自己的收获和体会及大家共享。填写书本第7页的我的收获和反思：四、单元评价及拓展1、评价评价内容很满足
12、还可以需努力能主动参及采访调查活动进一步进步了整理资料的实力通过活动，进步了外出活动的平安意识能依据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害小组同学依据活动内容拟定评价的标准，先进展自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。2、拓展大家还有哪些想进一步探究的问题，提出来，和同学们接着讨论。如：我想讨论受到外伤怎样紧急处理我想讨论外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾难怎样躲避？第二单元查找资料教学目的：1、加强对搜集资料的相识，培育学生搜集资料的良好习惯；2、让学生理解并驾驭图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、进步学生口头交际表达实力和写作实力。教学过程：第一课时一、谈话导入在综合理论活
13、动中，我们常常通过查阅相关资料找寻须要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合理论活动最常用、也是最根本的方法之一。下面是明明搜寻生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜寻生活中的小窍门1、爱好话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它常常不出水。后来同学对他说：“我告知你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果真，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的爱好吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜寻”综合理论活动。2、同学们打算理解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应当分头去查找。我想理解清洁的小窍门。我想理解日用品
14、妙用的小窍门。我想理解废品利用的小窍门4、汇报：经过讨论，我们小组确定查找（节能）方面的小窍门。明确目的：查找资料，首先要依据自己讨论的问题，确定须要哪些资料。三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己须要的这些小窍门呢？大家集思广义，把可以供应信息的渠道进展了分类。确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径找寻自己须要的资料，这样获得的资料会更全面。知情人士教师、挚友、家长、专家相关单位政府部门、科研机构、社会团体印刷品图书、报纸电子信息互联网、播送、电视2、你还知道哪些获得资料的途径？四小结第二三课时一、我们在行动搜集资料1、访问访问是搜集住处最干脆的方法。教师、家长、
15、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活阅历，向他们请教确定会获得很多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又平安。提示选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、视察、调查等方法干脆获得资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前，先要确定哪些人能给我们供应精确的资料。对于比拟专业的学问，最好到相关的机构去询问。2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是查阅资料最志向的场所。提示到图书馆查阅文献资料，首先要理解图书的分类，这样才能快速找到自己须要的资料。（2）有问题可以找图书管理员帮助。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找我们应当到
16、生活百科那儿去查阅图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到须要的书籍节能100问、节能一点通这些书里可能有我们须要的资料。（3）问：找到相关的文献资料后怎么做？阅读找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致阅读一遍。提示通过阅读可以大致理解：这是你须要的资料吗？这些资料和你讨论的课题有关吗？这些资料是否答复了你的问题或者翻开了你的思路？看题目、书目和摘要阅读、翻阅正文看文章、段落的开头及结尾看插图、图片、照片、说明精读找到须要的内容后，我们集中留意力细致阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。记录怎么样才能把须要的信息记录下来呢？我们在理论中积累了很多阅历。小组成
17、员讨论：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进展了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：记录资料主要采纳笔记式，在对原文理解的根底上抄录或摘录，并要登记书名、页码，便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。（3）走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜寻引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。利用网络查询资料，除了学会利用搜寻引擎，还要留意精确地选择关键词，这样既节约时间，又可避开不必要的干扰。（组织学生到电脑室理论）请同学们进入搜寻引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息
18、。二、整理资料经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发觉搜集到的资料比拟混乱。我们必需对所获得的资料进展整理加工。1挑选资料我们要重新阅读全部的资料，然后进展分析、比拟、挑选。如：要剔除无关、重复的资料 还要验证一下，不真实的要淘汰，不精确的要核实，不全面的要找齐补全 内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采纳一种好方法制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用（书本14页）提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和运用。卡片上记录的内容
19、有限，语言要概括、精练。卡片大小要一样，便于保存。请同学们试一试，依据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整理我们把搜集的各种资料按确定的依次、类别有条理的区分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样开工便于查找和运用，又可以防止资料散乱、丧失。分组讨论：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找？如：我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结： 分类的方法很多，同学们可以依据资料的性质、内容或特征进展分类。将一样或相近的资料归纳汇总，加上标题，
20、编上序号，再分类保存。三、课堂小结第四课时一、复习上课内容二、收获园地1、经过这几次的努力，同学们不仅理解了很多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在今日的沟通会上，盼望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！2、小组沟通，指名汇报小结要求：把自己的体会和收获进展总结，然后用自己宠爱的形式进展展示沟通。如：我知道了怎样在图书馆里找到自己须要的资料 我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹 我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的根本过程：明确目的确定查找资料的途径选择搜集资料
21、的方法查找信息资源记录资料整理资料这样的一次总结沟通活动，不仅让我们展示自己的讨论成果，同时也让我们对整个活动过程进展了回忆，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。二、再试身手通过活动，我们已经驾驭了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容，获得资料的途径和方法是有所区分的。请同学们选择有意义的问题，和大家接着讨论。1、举荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（ ）2、制作资料卡类别：历届奥运会祥瑞物书目：1、2、3、4、5、6、类别：中国奥运金牌榜书目：1、2、3、4、5、3、我的体会及收获填写书本16页三、总结反思在今后的探究活动中，同学们常常要搜集资
22、料和整理资料，这事实上是一个阅历积累的过程，当大家驾驭了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获得自己须要的学问。同学们努力吧！第三单元粮食知多少一、教学目的1、通过对于学校奢侈状况的调查，使学生理解身边奢侈粮食的现象。2、通过学生自己上网查找有关疼惜粮食的资料，使学生理解疼惜粮食的必要性。二、进展调查在学校内进展视察中午吃饭时各班奢侈粮食的现象，问问题等形式的调查三、教学过程（一）通过古诗，导入课题师：同学们都学过悯农，哪位同学来背诵一下？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”师：这首诗告知了我们一个什么道理？要珍惜粮食，珍惜农夫的劳动成果。（二）讲故事七颗钻石的故事。讨论：从这个
23、故事中你知道了什么？要向小女孩学什么？（三）公布调查结果，并讨论将学生在学校内拍到的奢侈粮食的照片进展展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进展比照。公布调查结果（四）学生上机查找有关资料1、我国的粮食产量2、我国如今的粮食奢侈状况3、奢侈粮食的危害4、奢侈粮食的主要集中人群和地区（五）将查到的资料进展沟通（六）总结看来珍惜粮食燃眉之急，让我们一起努力珍惜粮食，不再奢侈。 附：调查问题1、你在学校有没有把饭吃完的经验吗？2、假如有的话，你怎么处理剩下的饭菜？3、你有不爱吃的菜吗？4、你怎么处理不爱吃的饭菜？5、你可以依据自己的实际须要来盛饭菜吗？第四单元探秘身边的植物教学目的：学问目的：1
24、、相识理解校园植物，尝试对植物进展简洁的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试家庭绿化设计，进步学生的审美情趣。实力目的：1、初步学会调查的根本方法，培育学生主动获得学问的实力。2、培育学生的探究实力、沟通及合作能、搜集处理信息的实力及理论实力。 情感目的：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的爱好，培育学生酷爱校园、酷爱家乡、酷爱大自然的情感。五、教学重点：1初步学会调查的方法，理解校园常见植物。2、设计实力的尝试及培育。六、教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进展。学生独立理论实力的培育。七、教学打算：1、调查范例、调查报告。2、提早一周调查辅导
25、，小组长培训八、教学过程：、课题的引入：从学生熟识而又生疏的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你理解你的校园吗（学生确定答知道的），接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要理解这些问题我们应当怎样做呢引出课题（校园植物调查）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是讨论事物的一种常用方法。、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师打算的调查范例，大致理解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触理论调查这样的课题，没有任何理论根底，所以这一环节是很重要的。2、学生分组，讨论制定调查支配，
26、教师参及并做好指导工作。注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）、参及指导完善调查支配的制订、建议为使更多的人相识理解校园植物，为确定的植物制作“身份证挂牌”。并及学生共同讨论用什么样的材料制作的标牌才能经验风雨的洗礼，且都应当注名那些内容等等。、参及指导调查表的设计和指导（尽量将调查的工程都设计到调查表中）如：(见附表)3、以组为单位表达沟通设计报告，互补再次完善支配。4、教师评价，补充强调调查留意事项调查的科学性：强调照实做好调查记录及调查报告的统计。调查的过程中爱护好校园环境（如不要折树、摘花等）强调小组的合作意识的重要性。家庭绿化方案的设计要留
27、意其合理性。在方案设计这一块激励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。、施行调查支配：1给学生一周的足够时间完成调查支配和对绿化校园环境的设计。2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌状况，对学生遇到的疑难问题赐予个别的知道和扶植。第二课时：总结、沟通、汇报、展示设计方案的过程。1、将调查报告以组为单位在课堂上沟通汇报。2、组及组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新奇，经济，合理，好用。4、最终评比出
28、一个最佳调查组和最佳方案设计组。5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。第五单元清洁工具的设计及改造一、活动背景通过课前布置学生调查和亲身体验或上网搜集有关目前运用的清洁工具的信息和资料，理解其还存在的这样或那样的缺乏，在学生对清洁工具有了进一步的相识的根底上，构思合适我们运用的清洁工具，画出草图表达自己的设计，让学生感受到学问来源于生活，激发他们的求知的欲望，培育视察、捕获信息及表达绘画等综合实力，开展创新思维，在理论中感受到自我创建的乐趣。二、活动目的1、培育学生的视察实力和调查分析实力，并能用自己的语言、文字、图画等进展表达的实力。2、培育学生搜集相关信息，并能对搜
29、集到的信息进展简洁加工处理和应用的实力。 3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。三、重、难点：清洁工具的设计制作，培育学生的视察实力和调查分析实力，提出问题、分析问题、解决问题的实力，并能用自己的语言、文字、图画等进展表达的实力。四、活动方式采纳教师辅导及学生自主探究相结合的方法完成，以到达最佳效果。五、活动时间 4课时六、活动年级 4年级七、活动过程第一课时 制定活动方案一、理解清洁工具的种类。二、讨论：关于清洁工具，你想讨论哪些问题？三、确定主题1、学生进展分组，推选小组长。2、小组讨论
30、、并确定要讨论清洁工具的哪个主题。四、制订活动方案1、思索：围绕所选主题要开展哪些活动，须要做哪些打算？2、小组制定活动方案。五、小组制订一个调查方案。六、布置下一节课的任务理解当地清洁工具的种类、运用状况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。 第二课时 活动沟通一、 沟通1、小组先沟通课前调查状况，并汇总。2、选择两三项进展全班沟通。二、分析你发觉现有的清洁工具存在哪些问题？三、收获和反思 通过调查活动，写写自己的收获和反思。 小组里先沟通，再全班沟通。四、选择一种清洁工具，讨论怎样进展改良和重新设计。 小组讨论，记录所需材料。第三课时 制作一、各组长汇报所要改良的对象二、明确留意事项1、检
31、查工具、材料是否齐全。2、过程是否清晰，分工是否明确。3、在在运用美工刀、剪刀等应留意平安。4、随时记录下自己的发觉和感受。三、分组制作，教师巡察，扶植指导第四课时 作品展示一、各组逐一展示并介绍其设计意图二、沟通评价三、收获反思第六单元我们身边的一次性物品教学目的： 1、理解一次性物品对爱护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据 活动设计：一、导入课题 1、讲解并描绘： 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：马路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜
32、，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，犹如招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人骇人动目。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使春游的人们多了一份无奈而少去了春日春游的情趣。全部这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然降临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 二、学习新课： 1、发动打算阶段 （1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在确定课题之后，一些学生对主题的理论讨论已经有了确定的设想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开讨论，还必需让他们对自己所讨论课题的范畴有确定的相识。于是，我让孩子看了一则
33、报道： “白色污染”对人类的损害原委有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被运用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严峻污染。 据报道，非降解塑料制品在消费、运用、回收等环节都存在严峻问题，首先，一些发泡性塑料制品在消费过程中运用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严峻的平安隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。假如在运
34、用后随意丢弃，还会造成严峻环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在年以上，对土壤和地下水造成长久性的污染。 2、收置搜集资料： 搜集的资料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 提出要求：同学们在资料搜集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 3、时间支配：课余时间和周六、周日。 4、教给获得资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。 第七单元中国传统节日教学目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，理解
35、人们庆贺传统节日的民间传统风俗。2、通过搜集、整理、讨论等活动，培育学生的生活情趣，使学生酷爱生活，酷爱中华民族，增加民族自信念、骄傲感。活动重点知道我国有哪些传统节日及详细日期，理解人们庆贺节日的传统风俗。活动打算学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、搜集古诗、春联等。教师：1、各个传统节日的场面及传闻的相关图片的课件。2、搜集或上网下载及“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，扶植学生理解我国的传统节日。活动流程一、从实际生活动身，导入主题。1、观赏儿歌爷爷为我打月饼。前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示
36、课题传统节日。导入局部选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆及快乐。引发学生对节日的憧憬，激起学生对传统节日的讨论爱好。二、相识传统节日。1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前打算的调查记录卡）2、明确传统节日的详细日期（学生结合自己的经验及资料汇报）通过课前调查、搜集资料，并进展整理、记录，学生对传统节日有了较多的理解，能精确说出传统节日的名称及日期，使学生在理论中得到问题的答案，进步自我学习并概括实力。三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最理解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日风俗的更多资料。3、学生汇报沟通：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件
37、）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆贺，从古至今始终流传下来。学生自己操作微机，进步了独立学习的实力，而且培育了自信念。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。四、传统节日的传闻。1、问题：每一个传统节日，都有一个好听的传闻，你知道这些节日的传闻吗？2、学生讲自己知道的传闻。3、请同学们查阅理解更多的传闻故事。4、小结：把这些传闻故事课下讲给别人听。学生运用已有的生活阅历，再依据自己查找的资料，对传统节日产生酷爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，绚丽的文化。五、在理论活动中感受传统节日1、用自己宠爱的方式表达对传统节日的宠爱。2、学生以小组活动形式展示。此环节表
38、达小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的宠爱，使课堂充溢了和谐、愉悦的气氛，也使学生的特性爱好得到开展。六、活动延长1、我国是个多民族的国家，你想理解我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去讨论。在理解了我国传统节日的根底上，课学生去讨论我国少数民族的节日，激发学生深厚的爱好，培育探究意识七、完毕板书设计春 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）传统节日重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）第八单元得意的家乡教学目的：1、学惯用各种方法搜集资料，并进展简洁的整理和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，相识到家乡的改变和开展，主
39、动的为家乡现积出力。3、激发学生酷爱家乡、建立家乡的情感，相识到家乡在开展过程中的美中缺乏，坚信家乡的将来更美妙，树立初步的教学开展观。三、教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的改变和开展，萌发对家乡的酷爱之情。四、教学难点如何辨证地对待家乡的开展改变如何为家乡建立献计出力。五、教学时间2课时第一课时一、教学目的学生自主组成讨论小组，有支配地参观、调查、访问。教师理解学生搜集到的资料，相识到家乡的改变和开展。激发学生酷爱家乡、建立家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深化导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的风光吗？学生
40、讨论， 教师讲解。揭题（得意的家乡）（设计说明：这一环节是进展“兴趣体验并感知”通过对家乡风光照片的视察，感受家乡的巨变，激发学生酷爱家乡之情。）（二）家乡的改变1、住房的改变（1）同学们，想知道教师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家如今住房的图片）教师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起比照。你发觉了什莫？（2）你们家的住房有改变吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。（3）是啊，很多同学家的住房都变的高大，宽阔，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在改变呢！你发觉没有？2、出行的改变（1）交通工具的改变教师小时候上学，大多数时间是不行，家
41、离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。假如遇下雨天，那教师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学运用交通工具的状况，谁来汇报调查情况？学生讲解并描绘父母小时候上学运用交通工具的状况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。如今我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的改变上学的道路有没有发生改变？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒适雨天上学也很快。）（设计说明，这是“调查沟通中感悟家乡开展”的环节，学
42、生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的改变，层次清楚，让学生清晰地看到家乡的改变，从而感受家乡的开展。）（三）谱写赞歌，展示才华1、家乡的改变给我们的生活带来了快乐、华蜜，我们的心中充溢着对家乡的赞美之情。请听一听一位小挚友发自内心的赞歌。（配乐朗读：森林公园）2、你从他的心声中感受到了什么？3、那么，如今就让我们也来尽情地抒发对家乡的美妙感受吧。请同学们以小组为单位，商议商议，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的酷爱之情。4、学生联络，教师巡察。5、以小组为单位，派代表汇报6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，教师也真实感受到了家乡宏大的改变，让我们真实地说一声：“得意的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）（设计说明：家乡的改变给我们的生活带来了快乐、华蜜，这一步是“情景聚焦中感动家乡的傲慢”，学生通过朗读、绘画等形式，呈现家乡的开展改变，抒发酷爱家乡之情。）（四）提出问题，课外延长家乡宏大的改变，让我们每个人都感受到了骄傲及傲慢。然而，这些改变有时是不是也给我们带来了一些苦恼呢？这个问题，我们课后搜集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再接着讨论。（设计说明：这是“实际生活中延长为家乡出谋划策”环节，让学生自己去找寻，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做奉献的主动性，到达了课堂学问的延长。）