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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题奇特的动物世界总课时数本节位次授课 时间累计课时1通过活动明白一些动物的学问；教学 目标教学 重点 教学 难点2培育同学去明白动物,观看动物的爱好；3培育同学要爱惜动物,爱护动物生存环境的意识；培育同学要爱惜动物,爱护动物生存环境的意识；培育同学去明白动物,观看动物的爱好教具 预备集体备课个性化设计一、情境导入,感知动物的神奇；1、小伴侣们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们 亲热的伙伴,由于它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生 机勃勃！鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能 教 为商人引路,响尾蛇的尾巴能发
2、出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出 柔弱的亮光 动物世界真神奇！今日,老师就带你们进入一个神奇的动物 王国！（老师板书）学隐秘；2、播放“ 动物世界” 的光碟,让同学随录像去感受动物世界的3、沟通看后的体会；二、师生交际,沟通互动；我们身边有哪些动物？（空中飞的,地上跑的,水中游的；）过你明白哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过好玩的事？讲给小朋 友听好吗？三、组内交际,生生互动；选定自己比较明白的动物,在小组内谈谈动物的生活习性,同学讲的要专心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要赐予 说明,其他同学也可以补充；程 四、全班沟通,大家补充；组内选代表讲给全班同学听,大家提问我补充；五、由说
3、到写,实现迁移；小伴侣都想来讲讲,可是时间有限,把要说的写下来,大家 相互传阅,既可以写动物可爱的样子,好玩的生活习性,也可以你与 这个小动物之间发生的好玩的生活习性；假如这几个方面你都想写,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 更好了！六、动物卡片展览 展现同学收集的有关于动物的卡片；七、老师小结 小伴侣们,动物和我们的生活息息相关,我们要爱惜它们,从小争做爱护动物的小卫士,保持大自然的生态平稳！板书设计：奇特的动物世界 教学 反思课 题授课 时间教学 目标教学 重点 教学 难点奇特的动物世界总课时数本节位次累计课时
4、1, 指导同学走近动物世界, 体会 动物是人类的伴侣 的道理 . 2, 提高同学爱护珍稀动物的环境意识, 增强对生命关爱的情感. 3, 明白动物的生活习性及运动方式, 激发同学争论动物的爱好. 4, 通过收集有关动物的资料, 培育同学的信息收集才能. 提高同学爱护珍稀动物的环境意识激发同学争论动物的爱好教具 预备集体备课个性化设计一、活动支配1, 熟悉一下 : 组织 , 支配同学分组在放学后到路边, 草地 , 大树下等有蚂教学蚁的地方进行观看 , 使同学对蚂蚁有初步的明白. 2,你知道吗 : 请同学收集有关蚂蚁的资料, 如蚂蚁的种类 , 生活习性等 ,同学的收集可以是图片 , 文章 , 视频等
5、多种形式 , 老师在活动前也应查阅一些有关的资料, 并向同学举荐 . 3,领教一二 : 这项活动 , 也是让同学收集关于蚂蚁怎样搬动比它大很多 的食物 , 怎样以小胜大的资料 , 让同学体会蚂蚁为什么叫做大 力士. 4,相互学习 : 这部分的活动是让同学将收集到的资料, 图片 , 视频等在组内或全班进行展现 , 对内容丰富 , 有特色的资料收集者予以褒名师归纳总结 过奖. 第 2 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在明白 , 收集 , 观赏之后 , 让同学进行沟通 , 相互启示 , 相互 补充, 达到学问共享的目的 . 建议老师在同学进
6、行资料沟通汇报后, 适当向同学举荐一些参考书籍, 报刊 , 相关网站等 , 勉励同学程在课余时间进一步开展探究活动. 5,找找资料 : 主要是让同学查阅资料明白蚂蚁为什么喜爱集体生活在集体中它们是怎样分工的并把查到的资料填在设计的表格中. 6,大家议议 : 在把握了蚂蚁的一些资料, 对蚂蚁有了初步的明白后, 组织同学就 蚂蚁是益虫仍是害虫 进行辨论 , 让同学充分利用自己把握的资料来说明自己的观点 的好处 , 削减它的害处 . 7, 给我的启示 : 这是一个拓展的活动内容. 然后让同学谈谈怎样利用蚂蚁, 是一个进行思想品德训练的很好的机会 . 蚂蚁虽小却从不离开集体 是一个现象 , 老师应当引
7、导同学去探究那些本质的深层次的东西. 班级也是一个集体 , 作为集体中的一员 , 我们自己和集体是一种什么样的关系 生活在 集体中的 我应当怎样去做等等 . 让同学在观看 , 摸索中把握知 识, 明白道理 , 增强服务意识 , 树立集体主义思想 , 为集体多做贡教学献. 二、评判与生成 1,总结与评判让同学对自己在探究活动中的表现赐予评判, 一方面可以使同学回忆和整理在科学探究过程中获得的学问, 体会与方法 ,另一方面可以使同学通过同学, 家长 , 老师的评判 , 对自己在活动中的表现有一个正确的熟悉, 从而在以后的活动中扬长避短,取得更好的成果 . 过 2,拓展延长 : 这个活动是给同学提出
8、了一个连续探究的课题: 各种动物的迁徙方式和迁徙缘由 . 同学可以依据已把握的科学探究的方 法, 在课余时间进行探究 , 对此 , 老师应当赐予勉励 . 这个活动同时也给了同学一个探究的空间, 老师应实行必要的措施 , 使同学能够保持连续探究的爱好. 三、法制渗透 向同学渗透野生动物爱护法；程 板书设计：活动：蚂蚁王国 教学 反思名师归纳总结 课 题我们只有一个地球总课时数本节位次第 3 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 授课 时间累计课时教学1明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,体会“ 人类只有一个地球的含义” ；目
9、标2关怀生活中的环境问题,能为爱护环境和节省资源献计献策；3增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事；教学 重点 教学 难点明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,树立节省 资源的环保观念；培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事教具 预备教集体备课个性化设计活动一：感受地球是我们漂亮的家园1引出地球 2明白地球：你都明白了地球妈妈的哪些呀？3感受漂亮：学（1）同学说（2）看课件：漂亮的地球、漂亮的家园（3）说感受 4小结 活动二：明白生活中存在的环境污染,资源的铺张现象过1师：是啊,正犹如学们所说的,我们的地球是如此的生气勃 勃,多姿多彩,可是
10、并非全部的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰,她也有暗暗难过、难过的时候 （出示哭泣的地球）2是什么让我们的地球妈妈落泪了呢？3同学说（环境污染,资源骤减等情形）,老师着重引导让学 生明白森林的重要性程 4师小结：板书设计：我们只有一个地球教学 反思课 题我们只有一个地球总课时数本节位次授课累计课时时间1明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,体会“ 人类只有一个教学 地球的含义” ；目标 2关怀生活中的环境问题,能为爱护环境和节省资源献计献策；3增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 -
11、 - - - - - - - - 教学 明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,树立节省资源的环保观重点 教学 难点念；培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事教具 预备教集体备课个性化设计活动三、明白破坏环境,铺张资源给人类生活带来的危害 1、师：课前老师请同学们做了一回小调查员,用你自己的方式 去发觉由于破坏环境,铺张资源带来的种种危害,下面把你了学解到的情形在小组里沟通一下,好吗？好了同学们,咱们先交 流到这儿,好吗？谁情愿先来汇报一下你的发觉？（同学汇报自己的调查）2、老师着重引导同学明白水资源的有限,人类的生活离不开这 些有限的资源；过3、小结：环保好
12、方法活动四：设计节能宣扬语1节能措施,环保好方法 2设计宣扬语,宣扬节省资源,爱护环境；3、总结：程板书设计：我们只有一个地球教学 反思课 题授课 时间教学 目标教学 重点 教学 难点掀开气象变化的神奇面纱总课时数本节位次累计课时 1、唤起关注天气的意识；意识到天气对自己生活的影响,从而关注天气的变化；2、情愿观赏漂亮的天气,情愿像气象工作者那样观看争论天气；激发学习科学的爱好；描述、沟通、表达各种天气现象的特点；描述、沟通、表达各种天气现象的特点；教具 预备名师归纳总结 集体备课个性化设计第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、
13、图文结合,创设情形；多媒体出示几张图片：炎夏之时,地面干裂,农夫伯伯在田 地里仰视天空,叹惜着雨量不足,希望下雨；大雨倾盆而下,广场门口挤满了躲雨的人；冰天雪地,有些人在滑雪,有些 人在堆雪人,有些人在丢雪球；风和日丽,一群小伴侣在老 师的带领下到野外郊游；教（同学们引起一阵小争论；）2、争论小结,引出课题：看了上面的几张照片,大家肯定知 道我们这节课要争论什么吧？（板书：天气）2、提问：大家已经知道了那些关于天气的学问呢？在这节课上你们仍想知道天气的那些学问呢？学 活动一：常见的各种天气现象（1）结合刚才所看到的图片,延长让小组沟通对常见天气的体 验：说说日常生活中自己常见的天气现象；在不同
14、的天气里你有什么样的感受？过 你印象最深的一次特别天气是怎样？并说出对印象深刻的那 次天气有何感受；（2）描述常见天气现象的特点：出示几张最常见的天气现象图片；让同学发挥自己的才华,用自己最喜爱方式描述图片上的几 种常见的天气现象；程 提示：同学或许对一些天气符号已经略有印象,可让他们拿出 笔来画一画,写一写；同学汇报展现描述结果,老师赐予恰当的评判；并要求把描 述结果写在同学活动手册上（3）引申争论 问题一：你认为哪些天气是漂亮的？连续播放更多的图片,让同学观赏各种各样的天气（漂亮的、恶劣的 ）叙述：让我们来看一些图片,假如你觉得她很美,就起来告知 大家“ 美在哪里”； 假如你觉得她很厌恶,
15、 就起来告知大家 “ 讨 厌在哪里” ；争论：你喜爱哪一种天气,为什么？问题二：每个人喜爱的天气一样吗？举例子谈谈你最喜爱什么样的天气,最不喜爱什么样的天气,说说你的理由；要求：（课前每个统一预备四张小纸条）将喜爱或不喜爱的天 气现象和相应理由写在纸上, 然后张贴在黑板上的两个圆圈 （喜 欢和不喜爱）里面；分析：哪些天气喜爱的人多,哪些天气喜爱的人少？为什么同 一种天气有的人喜爱,有的人不喜爱呢？回看上课时播放的第一张图片,说说假如你是农夫,或是其 它不同职业的人,你会喜爱什么样的天气,会不喜爱什么样的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - -
16、 - - - - - 天气,并说说你的理由；板书设计：掀开气象变化的神奇面纱 教学 反思课 题掀开气象变化的神奇面纱总课时数本节位次；授课累计课时时间教学1、唤起关注天气的意识；意识到天气对自己生活的影响,从而关注天气的变化；目标2、情愿观赏漂亮的天气,情愿像气象工作者那样观看争论天气；激发学习科学的爱好教学描述、沟通、表达各种天气现象的特点；重点教学描述、沟通、表达各种天气现象的特点；难点教具 预备集体备课个性化设计活动二：天气与生活 天气与我们生活的关系 大家都知道,天气与我们的现实生活有着密不行分的关系；如我们的生产活动、出行和农作物的生长都常常受到天气的影响；你能举出一些常见的天气对人
17、们生活的影响的例子吗？教同学小组争论,并填写下表：阴雨雪 项目晴对出行 的影响 对生活学的影响 将同学争论结果通过幻灯机全班展现,评出最好的小组,给与 适当嘉奖；过 收集资料情形沟通学习 由于我们仍没有网络的条件,大家也已能依据老师的要求在课 前做好了“ 天气对农作物生长的影响” 的资料调查,现在沟通 一下熟悉,也请大家在课后连续从书报中查阅有关的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 角色扮演嬉戏 同学戴上自己或老师预备的头饰,扮演各种角色,如晴天的太 程 阳、雷雨的闪电、大雨、雪等,以及地面上的各种动物、植物
18、等,表演不同天气时会显现的情形 活动三：天气与动物 提问：天气变化会对一些动物的行为产生肯定的影响,比如 快要下雨时,蚂蚁往高处搬家,蜻蜓在低空飞行 大家仍可 以举出一些例子吗？同学回答；为什么“ 蜻蜓低飞” 就预示将要下雨呢？同学争论,老师引导同学分析,熟悉这是蜻蜓是对天气变化的 适应；天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的 体会；我国天气谚语历史悠久、地域宽阔、内容丰富,其中很多可以用来制做长、中、短期天气预报；谚语呢？老师举例,并简洁说明；同学回忆；大家仍知道那些天气你仍知道那些天气谚语中所包含的科学道理呢？有爱好可以 课后争论；板书设计：掀开气象变化的神奇面纱教学 反思课
19、 题授课 时间教学 目标教学 重点 教学 难点直面挫折总课时数本节位次累计课时 1. 熟悉困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰巨困苦；2. 学会战胜困难和挫折的方法,迈向胜利；3. 明白挫折对个人成长的重要性,把握一些战胜挫折的方法通过情感的沟通,让同学发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的熟悉；通过情感的沟通,让同学发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的熟悉；教具 预备（一）集体备课个性化设计爱好导入：孩子,你怎么了？师：前不久,网上显现了这么一篇文章孩子,你怎么 了？,引起了广大网友的关注,这篇文章引用了今年的发生 的一些事情,大家请看：（出示材料）材料一：20XX年 3
20、月 16 日,南昌一中初三同学胡文涛给家名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人留下一封信后,独自离家出走了；平常比较内向,不太与家 教 人沟通,有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“ 爸、妈：当你们看到这封信的时候,我已经走了,由于我真的抗（扛）不住了,这次我又没有考好,我真的没有脸再见你们,所以我 只好 我走了,你们也不必担忧了,我会好好地照料自己,你们就对学校说我得了病,不能去学校,我这次没考好真的不 学 能怪我自己,我真的努力过了,可能我真的不是学习的这块料 吧！珍重了,你们也不必找我了,等我长大有钱了,我再回
21、来报答你们的哺育之恩吧；”全家人现在生意也不做了,处处张贴寻人启示,不分昼夜查找；过材料二：云南省昆明市云南高校生化学院生物技术专业2000 级同学马加爵因在打牌时被“ 冤枉作弊” ,继与名同学发生冲突,为报复泄愤,于 名同学杀害；20XX年 2 月 13 日至 15 日先后将材料三：不久前,一位痛楚的妈妈说,上学校三年级的儿 子因被同学起了个外号叫“ 狗熊” 而成天闷闷不乐,最终连学 校也不情愿去了,儿子说觉得被同学叫“ 狗熊” 很丢人,他怎程么也不愿在那个学校上学了；材料四： 20XX年 10 月 20 日,呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名 13 岁的中同学张小亮 化名 ,仅仅由于自己在考试中
22、的成 绩比以前排名落后了五名,就想到服毒自杀；张小亮上学期期 末考试时成果排在全班第四名,当他领回成果单看到这次期末 考试成果排在第九名时,一向自尊心很强的他接受不了这个现 实,觉得自己没脸去面对全部人,于是偷偷拿着家里灭苍蝇用 剩下的“ 万灵” 农药,向家西边的小河走去,边走边将药吃下,当走到小河边的时候就失去知觉了；在文章的末尾,作者用繁重的笔触向世人们询问：现在的 孩子怎么了？两个问号触目惊心地表达着作者的困惑,也表 达着全部人的担忧；是啊,现在的孩子怎么了？同学们,你们 看了之后有什么样的想法与感受？你们来说说,现在的孩子怎教么了？（同学争论发言,老师引导思考）师：都是挫折惹的祸！看来
23、我们得好好争论一下“ 挫折” ；什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情,也可以说是由这件事 情产生的一种体验；当你在实现某个目标的过程中遇到困难和 障碍,既难以克服又找不到替代目标的时候,就产生了挫折感；学（二）自主探究看课本；同学们,你遇到过类似的事情吗？你能懂得他们的感受 吗？你们又曾经发生过什么样的挫折呢？活动一：你的挫折我来听今日,让我们敞高兴怀一起来分 担你曾有过的挫折分担你积压在心头的隐秘；请同学们在两张 过 纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折,越具体越好,并写下这 个挫折给你带来的或积极或消极的后果,不用写名字；（老师 给同学发带胶水的便条纸,同学写）面对过往的挫折是需要勇名师归纳总结
24、 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气的,究竟它给我们带来了冲突与困扰；现在让我们选择两个 气球,将你们的挫折粘在气球上；（同学粘纸条）轻轻放下气 球,轻轻放下你们的挫折；或许很多人会有疑问,别人又有什 程 么样的挫折与苦恼呢？有没有跟我相像的感觉呢？请大家任凭 捡两个气球,看看别人的挫折是什么,挫折给他带来的影响又 是什么？（同学轮番将纸条内容念出来,老师作副板书）活动二：翻开历史的扉页翻开历史的扉页,让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折；贝多芬耳聋三十年创造出英雄交响曲合唱交响曲等文明遐迩的作品；桑兰 意外受伤致残身残志
25、坚,获得优秀残疾青年称号；司马迁狱中遭宫刑成就“ 史家之绝唱,无韵之离骚” 的史记张王宣数学在全年级曾为倒数其次经过不懈努力,获20XX年江苏高考状元一男生因二胡考级没过关从今再也不碰二 胡；重庆一女生不堪老师批判跳楼自杀同学们,共享了别人的挫折后,你们有什么样的感受？（老师展现材料,同学归纳发言）老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们 同在；每个人的成长过程中都会遇到挫折和苦恼,哪怕再优秀 的人都有过内扎心楚的挣扎；挫折是把双刃刀,一方面,挫折 给我们带来了痛楚,由此可能会产生消沉和麻木,但另一方面,挫折让我们经受考查,得到锤炼,让我们在痛楚之中奋勉向上、在积存体会中走向胜利；有
26、这么一篇故事：一个男孩 在草地里发觉了一个蛹,幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来；看 到它反常艰辛,男孩于心不忍,就帮忙把蛹剪开了；幼小的蝴 蝶抖动着翅膀想飞,却发觉翅膀无力根本飞不起来,一阵风雨 问：为什么 过来,蝴蝶无法逃避,最终以死亡告终；男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？（同学回 答）师：蝴蝶只有经受了脱茧的挣扎与痛楚,才能让 翅膀强劲有力,才能飘舞于天空；同样的道理,小树只有经受 风雨,才能长成参天大树；人只有经过挫磨练砺,才能提高克 服困难、适应社会生活的才能,才能走向胜利；（三）归纳小 结一位训练家说得好,没有挫折的童年必定会有不幸的成年；温室里成长的花朵终究见不得风雨,没有过挫折没有
27、过锤炼的 孩子长大后又怎能面对人生的各种考查？然而悲伤的是,很多 人没有熟悉到这一点；就像孩子,你怎么了的材料里,中 同学过度的自尊和对挫折不正确的懂得让花儿过早地枯萎了；其实,挫折是把双刃刀,短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚 强；人生旅途,何其漫长,一点挫折一点委屈实在太 微小,或许 20 年后回头看我们的挫折会一笑而过,由于这点痛 根本算不了什么；要见彩虹只有先经受风雨！最终,让我们在真心英雄的旋律中为我们的将来喝彩！板书设计：直面挫折 教学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反思课 题授课 时间教学 目标教学
28、 重点 教学 难点直面挫折总课时数本节位次累计课时 1、熟悉困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰巨困苦；2、学会战胜困难和挫折的方法,迈向胜利；3、明白挫折对个人成长的重要性,把握一些战胜挫折的方法通过情感的沟通,让同学发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的熟悉；通过情感的沟通,让同学发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的熟悉；教具预备（一）集体备课个性化设计爱好导入出示一就故事：一天,农夫的驴子不当心掉进了一口枯井；农夫没方法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土 把驴子埋掉；一开头,驴子悲伤地鸣叫着,但很快就没有了声 音；农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子教都快
29、速地把它抖掉,并且都垫到了脚下；很快,驴子便跑出了 枯井；问：读了这故事,你有什么感想？（同学回答）师：对于身陷枯井的驴来说,假如它只是悲伤地等待,那 么每一铲土都是埋没它的致命东西；但是,聪慧的驴却准时地学抖掉了每一铲土,甚至胜利地利用了它们！一些挫折可能让人 致命,却也可能成为胜利的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度；一个妇女随夫来到沙漠生活；在海边长大的她难于忍耐沙 漠截然不同的环境,于是她成天闷闷不乐,写信给他的父亲抱过怨；父亲很快回了信,他说两个囚犯从窗往外看,一个看到了 星星,一个看到了泥土；妇女深受启示,她开头转变生活态度,积极地与当地人沟通,并争论当地的植物
30、,很快,她乐在其中,并且成了著名于世的人文生物学家；就像那位妇女那 样,假如仅仅是悲伤,那么你会退缩,会自暴自弃；假如是勇 敢面对,那么你会愈战愈勇,最终走出困境；程（二）自主探究活动一：胜利路上步步高七法 1.明确挫折的类别和性质2. 想象战胜挫折后的心情3. 列举战胜挫折的途径和方法4. 分析战胜挫折的资源5. 选择战胜挫折的正确方法 6. 制定行动方案,并付诸实施7. 承担行动的后果和责任活动二：假如时间倒流同学们,假如时间能够倒流,你名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 会怎样面对你的挫折呢？现在,同学们把自
31、己的挫折拿出来,用步步高七法分析,结合家长的建议和自己的独门方法,看看 会有什么新发觉？以组为单位,表演战胜某个挫折的胜利经受；（同学表演,老师引导同学摸索表演中战胜挫折的亮点,并作 副板书）师小结：面对挫折,我们根本不用怕由于我们有了那么多的方法；（副板书的内容）大致如下：1、增强自信、藐视挫折知道挫折的双重性,从战略上藐视它,从战术上教重视它； 2、升华目标,淡化挫折树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小事而羁绊； 3、冷静对待,分析挫折运用“ 成长步步高” ； 4、自我疏导,恳求帮忙不良情绪应准时化解,有时当局者迷、旁观者清；5、 （三）归纳小结师归纳：文王拘而演周易,孔子厄而著春秋,屈原
32、放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥有国 语 古今中外一切杰出人物,没有一个是一帆风顺走向成 学 功的；在失败和不幸面前,他们无不是选择了发愤图强之路,一个个奋起与人生的逆境抗争,紧紧扼住命运的咽喉,做生活 的强者,通过自己的艰苦奋斗,最终迎得命运的青睐；同学们 正值青春年华,虽说也曾遇到这样那样的不顺,但总的来说,基本上是在顺境中成长起来的,今后在漫长的人生之路上会遇 过 到更大的挫折与不幸；为此大家要立志发愤图强,学会在挫折 中奋起,在挫折中走向胜利；不在挫折中奋起,便会在挫折中 灭亡；人的一生,不如意事十常八九；但是无论是在何时何地,也无论你退到什么样的艰巨困苦,你都不要失去对生活的热望 和对美
33、好事物的追求,同时必需为之长期不懈地努力奋斗,这 样人生的命运将会仍报给你以幸福的微笑；找回我们曾贴过挫 程 折的气球,用力地把它踩烂, 让我们一同大喊： 挫折,我不怕！板书设计：直面挫折 教学 反思课 题授课 时间教学 目标教学 重点 教学 难点眺望漂亮的月球总课时数本节位次累计课时 1. 懂得课文内容,明白月球表面的基本情形和课文提到的有关月球的未解之谜；2. 培育同学依据猎取的信息提出问题的才能；3、培育同学就把握的材料提出问题的才能；熟悉月球,激发同学喜爱科学的热忱熟悉月球,激发同学喜爱科学的热忱教具名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - -
34、 - - - - - - - 预备集体备课个性化设计一、导入新课,初步感知月球的魅力 1、出示皓月当空图, 问：月亮在天文学上又叫 “ 月球” （板书：月球）它仍有很多美称,有谁能告知大家？ 2 、仰视这明亮的明月,读着这些美好的称呼,会让我们 想起哪些漂亮的传奇呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂 ） 3 、古代诗人眺望这明亮的月亮,也激起无穷的想象；李教白就曾经写道：小时不识月,（呼作白玉盘；又疑瑶台镜,飞 在青云端；）在李白眼里,明月就是白玉盘,明月就是瑶台镜；李白仍写道：床前明月光,（疑是地上霜；举头望明月,低头思家乡；）他借明月来抒发自己的思乡之情；后来,李白又把 明月当作自己的好伴侣：花间一壶
35、酒,独酌无相亲；（举杯邀学明月,对影成三人；）谁来说说跟月亮有关的诗词？（让同学畅所欲言后,诵读课后诗句；）你看,一轮明月承载了我们多少美好的遐想,又留下了多少千古传诵的不朽诗篇哪！ 4 、古往今来,人们仰视天上的一轮明月,总会激起无穷过的疑问！的确,月球对于我们来说是一个神奇的星球,它仍有 很多谜值得我们去探究；今日就让我们和作者一起来探究月球之谜；（板书课题）三、熟悉月球表面的景象；程 1. 月球是不是像我们想像的那样呢？他究竟藏着多少秘密啊？经过人类不断探究,直到1969 年 7 月 20 日,两名美国宇航员首次登上月球,（随机出示：宇航员首次登月的图片）发觉了更多的月球之谜；今日就让我
36、们和宇航员一起来探究月球之谜；大家观察了什么？（同学描述自己看到的景象后,齐读课 文相关段落：这里的天空黑沉沉的 月球是一片荒漠；）板书设计：眺望漂亮的月球教学 反思名师归纳总结 课 题眺望漂亮的月球总课时数本节位次第 13 页,共 21 页授课累计课时时间教学1. 懂得课文内容,明白月球表面的基本情形和课文提到的有关月球的未解之谜；2. 培育同学依据猎取的信息提出问题的才能；目标3、培育同学就把握的材料提出问题的才能；教学熟悉月球,激发同学喜爱科学的热忱- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点教学 难点熟悉月球,激发同学喜爱科学的热忱教具 预备集体备课
37、个性化设计一、明白有关月球的未解之谜； 1. 过渡：月球的表面如此奇特,难怪人们会产生这么多疑 问；实际上,就是科学家们,对月球也有很多未解之谜；2. 有条理地说出文中直接描述的未解之谜；（1）月球的尘土是否有杀菌本事？（2）为什么把不同的植物在月球尘土里生长情形不同？教（3）月球的年龄比地球大吗？（4）月球的火山活动是否比地球早？二、沟通搜集的资料,明白更多的月球之谜；1、那关于月球的未解之谜就只有这么多了吗？2、那省略号用在这里,有什么不一样呢？学3、那现在我们不用省略号,让你把省略的内容写说来或说 出来,你会怎样写？五、总结升化,延长,勉励探究 1、月球之谜仍有很多很多,月球留给我们的是
38、无穷的疑 问,人类将（板书：连续探究）；齐读最终一段：对神奇的月过球,人类仍将连续探究下去；2、我们对月球之谜的短暂探究和争论就到这里了,但是我们的学习仍可以连续下去；课外,我们仍可以把目光投向浩渺的宇宙,探究更多的星球之谜；六、作业（选做 2 题）1、阅读有关月球的书籍；登陆月亮网站或者天文探程索,查阅你所最关注的问题；2、你将来长大了期望上月球争论些什么学问？请写下来；板书设计：眺望漂亮的月球教学反思名师归纳总结 课 题学会感恩总课时数本节位次第 14 页,共 21 页授课累计课时时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 目标1、使同学能够清晰地
39、明白我们所拥有的和我们所面对的一切,学会感恩,把握感恩与 和谐的关系；2、培育同学懂得感恩,学会感恩,以感恩之心来爱世界,爱生活教学 重点 教学 难点培育同学懂得感恩,学会感恩,以感恩之心来爱世界,爱生活培育同学懂得感恩,学会感恩,以感恩之心来爱世界,爱生活教具 预备集体备课个性化设计一、体会亲情感恩父母1. 导入：我想问问同学们,当你过生日时,你们的爸爸妈妈 是怎么给你们过生日的？（同学畅谈）看来,你们的爸爸妈妈 都很爱你们,同学们真幸福！我们就应当懂得感恩,由于感恩 是一种美德；（板书：感恩是一种美德）2. 填写亲情档案： 由于你们的成长始终牵挂着父母的心；可 今日,我想考考大家,看看你们
40、是否也对父母有所明白？我为教大家预备了一份“ 亲情档案” ,请同学们依据自己所把握的信息,给爸爸或者妈妈建立一个小档案；（给同学发表格）亲情档案（真实填写）爸爸（妈妈）的诞生年月（生日）：爸爸（妈妈）最爱吃的食物：学 爸爸（妈妈）的鞋子尺码：爸爸（妈妈）最苦恼的事情：爸爸（妈妈）最大的愿望：评判：为什么你能写对那么多内容呢？ / 你真棒！能把爸过爸（妈妈）的生日、爱好都记得那么清晰,真是个细心的孩子！你能把父母的喜怒哀乐放在心上,老师觉得你真不简洁！为什么你只写对了一样呢？/ 看来,你仍得多花点时间,多下点工夫去关怀关怀父母,好吗？3. 心灵独白,感受爱程师：孩子们,在我们的成长过程中,父母为
41、我们做了很多让 我们感动的事,那谁情愿举一举自己生活中的小故事；4. 报答父母的爱 父母这样爱我们, 那我们又该如何表达对父母的爱呢？（付 出真心,就是最好的礼物 5. 是结合自己的实际说说自己的故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：学会感恩教学 反思课 题授课 时间教学 目标教学 重点 教学 难点学会感恩总课时数本节位次累计课时 1、使同学能够清晰地明白我们所拥有的和我们所面对的一切,学会感恩,把握感恩与 和谐的关系；2、培育同学懂得感恩,学会感恩,以感恩之心来爱世界,爱生活培育同学懂得感恩,学会感
42、恩,以感恩之心来爱世界,爱生活培育同学懂得感恩,学会感恩,以感恩之心来爱世界,爱生活教具 预备集体备课个性化设计二；学会敬重感恩他人师：同学们不仅要感恩自己的父母,生活中时时处处都有值得我们感谢的人和事,要留心观看,拥有一颗感恩之心,敬重 他人,感恩他人；那么,生活中需要感恩的人和事仍有很多,教你有哪些亲身体验？1. 敬重老师感恩老师叙述：我和老师的故事学2、敬重伴侣感恩他人回忆：我和伴侣的交往3喜爱祖国感恩社会师：同学们,我们知道了要感恩父母、老师、伴侣,那更应 该喜爱祖国,感恩我们这个有爱的社会；课件出示和谐社会图 片,爱心图片,背景音乐：爱的贡献过 4. 课前老师让你们搜集有关感恩名言（出示）不要为你所没有的埋怨, 要珍爱你所拥有的； -朱德 谁给我一滴水,我便回报他整个大海；-华梅 一