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1、歌曲小蚂蚁教学设计 石家庄市水源街小学 秘静教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲小蚂蚁。教材分析歌曲小蚂蚁是一首生动活泼特别好玩的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲构造方整，上下两大乐句节奏一样，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。教学打算低年级学段的孩子具有好动、新奇、想象力丰富，仿照实力强、留意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、嬉戏相结合的手段，进展直观教学。打算有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，小蚂蚁歌片。教学目标1 学习用赞美的心情演唱歌曲小蚂蚁。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、相互扶植，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。2通过学唱歌曲，
2、使学生感受歌曲两大乐句节奏一样、曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和用心听音乐的习惯。3通过跳集体舞这一活动，培育学生的表演实力、及同学的协作和创新实力，培育学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此根底上激发出学生表演的欲望。教学难点：歌曲的两大乐句节奏一样但曲调不同，启发学生能听辨并正确驾驭。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、学唱歌曲小蚂蚁1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？学生答复：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是特地繁殖后代的。对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见
3、了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发觉了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们每天都辛苦地劳碌着。你看这就是蚂蚁王国老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图，问同学：谁来画蚂蚁？请学生到黑板上画一队蚂蚁出示歌片学习歌曲小蚂蚁。导入局部要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习爱好，为完本钱课的目标奠定根底。2、学唱歌曲 1先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？学生答复：欢快的，等等。2再听一遍，听听歌词里都唱了什么？学生答复：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。 3播放课件，出示歌片。老师讲解歌曲 小蚂蚁是一首2/4拍歌曲，降E大
4、调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁板书：小蚂蚁，先来朗读歌词。此过程意为了解歌曲的节拍、词意、心情等。4，细致听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音学生答复：节奏一样哪不一样呀？再放录音细致听。学生答复：节奏一样，旋律不同。我们一起练习这局部的节奏，边拍打节奏边读“哒，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并娴熟演唱驾驭。这是难点通过打节奏听旋律比照练习来驾驭5跟琴小声学唱，留意前后八小节旋律要唱正确。6拍手拍腿打着节拍学唱歌曲13遍。7听老师范唱歌曲。根本学会歌曲；增加2/4拍强、弱的节拍感，驾驭难点局部3、表现歌曲 1看谁记词快背唱竞赛：老师领唱上句，学生
5、接下句。再互换。同桌二人练习。2处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？板书：选择：慢速、中速、快速通过比拟学生选择中速比拟相宜。用什么力度来演唱呢？板书：选择：强、中强、弱，然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比拟好。不管学生选择哪种速度和力度，老师都予以确定，讲出理由。3再唱一遍把以上的内容做到位。4提示旋律、节奏、心情等不到位的地方。5再完整地跟伴奏唱一遍。使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地驾驭音乐技能，此为重点。 4、表演歌曲小蚂蚁1分组编排表演动作，要有分工有合作，留意协作。观看小蚂蚁活动视频引发表演爱好。2小组探讨演练。3戴上头饰分组表演。学生评价让每个孩子都参及到音乐实践中，充分发挥孩子的创建性和表达孩子的参及性和自主性。5、完毕。师：今日你学到了什么？有什么收获？请学生说说自己的感受。盼望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。