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1、歌曲小蚂蚁教学设计 歌曲小蚂蚁教学设计 石家庄市水源街小学 秘静 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲小蚂蚁。 教材分析 歌曲小蚂蚁是一首生动活泼特别好玩的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学打算 低年级学段的孩子具有好动、新奇、想象力丰富，仿照实力强、留意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、嬉戏相结合的手段，进行直观教学。打算有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，小蚂蚁歌片。 教学目标 1 学习用赞美的心情演唱歌曲小蚂蚁。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、相互帮助，勤劳，从小要养成讲文明
2、、懂礼貌的好习惯 。 2通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和用心听音乐的习惯。 3通过跳集体舞这一活动，培育学生的表演实力、与同学的协作和创新实力，培育学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确驾驭。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲小蚂蚁 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有
3、蚁后是特地繁殖后代的。） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发觉了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们每天都辛苦地劳碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲小蚂蚁）。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习爱好，为完成本课的目标奠定基础。） 2、学唱歌曲 （1）先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。） （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答
4、：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。） （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 小蚂蚁是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁（板书：小蚂蚁），先来朗读歌词。 （此过程意为了解歌曲的节拍、词意、心情等。） （4），细致听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音细致听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并娴熟演唱驾驭。 （这是难点通过打节奏听旋律对比练习来驾驭） （5）跟琴小声学唱，留意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍
5、腿打着节拍学唱歌曲13遍。 （7）听老师范唱歌曲。 （基本学会歌曲；增加2/4拍强、弱的节拍感，驾驭难点部分） 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱竞赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。 （2）处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，老师都予以确定，（讲出理由）。 （3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、心情等不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 （使学生充分地感受音乐，体验音乐
6、，不知不觉地驾驭音乐技能，此为重点。） 4、表演歌曲小蚂蚁 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，留意协作。（观看小蚂蚁活动视频引发表演爱好）。 （2）小组探讨演练。 （3）戴上头饰分组表演。（学生评价） （让每个孩子都参加到音乐实践中，充分发挥孩子的创建性和体现孩子的参加性和自主性。） 5、结束。 师：今日你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。 歌曲小蚂蚁教学设计 小蚂蚁教学设计 小学音乐 小蚂蚁 教学设计 小蚂蚁和蒲公英教学设计 小蚂蚁教学反思 小蚂蚁 小蚂蚁 音乐课小蚂蚁教学设计 一年级歌曲小蚂蚁搬米粒教学设计 小蚂蚁避雨教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页