《四年级数学上册45逆推教案沪教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册45逆推教案沪教.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
逆推 2教学目的：认知目的：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入数。3能运用逆推解决实际问题。实力目的：培育学生逆推思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生改变，培育学生有条理地进展思索（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：细致视察，这个计算盒与前面正推中出现过计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示数是55，你们知道这个数是几吗？3小组探讨，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5沟通汇报。边汇报边完好树状算图，最终写出综合算式：（55+23）65=7865=135=8 二、稳固理解1练一练，画出“破译”下面计算盒树状算图，并列出算式。2通过一个从输入到输出流程图，运用逆推思想求输入前数。3创设情景：三、实际应用 1先读清题意，画出树状算图，再列算式。2果园里有桃树若干棵，梨树比桃树多18棵，苹果树是梨树3倍，橘子树比苹果树少42棵，橘子树有84棵，果园里有几棵桃树？板书设计逆 推可以先用树状算图表示原来计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。