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1、2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题高中信息技术合理运用信息技术二、考题解析高中信息技术合理运用信息技术主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简洁介绍信息技术的开展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会运用电视、电脑、手机做哪些事情是否还运用其他的电子产品，分别是什么运用的频率如何时间多长感受如何说说信息技术给人类生活带来了哪些变更通过这个小调查在不知不觉的状况下带着学生走进信息技术的应用。(二)新课讲授1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发觉学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。因此，会进一步引导学生思索是否在
2、运用电子产品时出现一些不适反响。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵难受的现象等等。在学生思索探讨后，请同学逐一起来答复，并进展记录。通过这个环节让学生初步相识到过度运用电子产品的不良影响。2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。3.展示当前社会中过度运用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如：长期沉溺网络导致的身体素养下降、学习留意力不集中。甚至在连续长时间运用电脑时会出现猝死。因为过度运用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事务。大量的网络病毒造成数据丧失从而带来的宏大损失。大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。4.带着学生总结运用
3、信息技术的好处和危害。请学生分小组探讨应当以什么样的看法运用信息技术，以及运用时要留意什么问题。(三)稳固进步展示手机漫画及视频，请学生思索解决对策。例如，运用非智能手机或者选择其他的生活方式转移留意力。(四)小结作业带着学生一起齐声宣读正确运用信息技术的口号。信息技术是个宝，运用起来真奇异。正确运用很重要，否则危害真不小。自主思索促聪慧，间或借助查电脑。短信 已足以，时间好好利用好。电视消遣是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理运用新技术。在生活的社区开展正确手机的宣扬活动。高中信息技术信息的根本特征一、考题回忆二、考题解析高中信息技术信息的根本特征主要教学过程及板书设计教学过程(一)
4、创设情境，引入课题信息的根本特征同学们，有谁能说出刚刚响起的美丽的铃声给我们传递了一个什么信息吗学生答复：“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发觉许多信息，比方：教室里教师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今日我们就来学习一下，信息都具有哪些特征(二)新课讲授案例一：播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本，里面记录了各种信息;翻开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，如今的 、 、网络，这些全都为我们传送了信息。教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息”。依据学生的答复，教师讲
5、授信息的普遍性和无限性的特征。案例二：据气象专家预料，今年我市将迎来有史以来最燥热的夏天。某电器销售公司马上从各大空调厂家进了大批空调，从5月份到8月份该公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。通过上述案例教师讲解信息的价值性。案例三：萧伯纳“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍旧是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”教师提问“苹果和思想分别代表什么”依据学生的答复，教师讲授信息的共享性，在此根底上教师进展追问，“刚刚教师的讲授大家都听见了吧电视上的节目只有一个观众可以看到吗”讲授信息的可传递性!案例四：我这里有一张麦当劳的实惠券
6、，请同学们帮我分析一下，我如今可以用它去麦当劳消费吗依据学生的答复，教师讲解信息的时效性特征。教师设置一个问题“除了这些，信息还具有哪些特性，并举诞生活当中的实际例子”，引导学生进展探讨。学生探讨完成之后，会给出答复，如真伪性、可增值性、依附性”。(三)稳固进步教师屏幕展示两个案例，请同学们分小组探讨一下，表达了信息的什么特征案例一：“空口无凭”指的是说过的话无据可查，在进展重大交易时，往往须要签订书面协议。(载体依附性)案例二：通过卫星信号，我们可以在家中观看北京奥运会的精彩竞赛。(传递性和共享性)(四)小结作业小结：教师引领学生回忆本节课所学学问点。请同学们以开火车的形式，每人说出一个信息
7、的特征，并说出一个相对的案例。作业：列举生活中的案例，并指出其表达了信息的哪些特征板书设计辩论题目解析1.请再列举两个信息的其他特征并加以说明。【参考答案】相对性：信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的运用者由于其自身素养、修养、实力以及所处的环境不同，会得到不同的运用效果，说明信息具有价值的相对性。真伪性：诸葛亮的“空城计”，手机上常常收到的中间短信等等，都是不真实不行信的信息，说明信息具有真伪性。2.请你谈谈如何培育学生的创立性。【参考答案】我认为培育学生的创立性要做到如下三点：(1)营造良好的育人环境，为创立实力供应土壤树立正确的育人观是培育学生创立实力的前提，所以教师应保持乐观开朗
8、的心态，主动鼓励学生大胆想像、努力创立。(2)进步学生的视察实力，为创立实力供应打破口培育以主动的看法凝视事物的习惯，有助于视察力的开展。教师要主动引导他们，加强对新奇的事物视察，在教学过程中要适时为学生确立视察目的，让学生带着问题去视察，然后进展思索。(3)培育学生的创立性思维，为创立实力供应根底教师要鼓励学生，敢于疑心，敢于提出不同凡响的见解。学生的创立思维须要教师通过各种手段去刺激、引导。对于学生的错误，教师要以点拨为主，实行鼓励等方式，促使学生接着思索，把改良的时机留给学生，启发学生的创立潜能。高中信息技术建立数据库的根本过程一、考题回忆二、考题解析高中信息技术建立数据库的根本过程主要
9、教学过程及板书设计教学过程(一)复习旧知，导入新课上课时教师提问学生一个问题“数据库是什么”，学生回忆上节课的内容给出如下答案：数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的统一管理的数据集合，它是一个按肯定数据构造来存储和管理数据的计算机软件。教师对于学生的答复赐予评价，再次提问“建立数据库都要经过哪些步骤呢”引出课题建立数据库的根本过程。(二)新课讲授任务一：现实世界、信息世界、计算机世界的关系教师请学生自主阅读教材，阅读过程中思索一个问题“现实世界中的学生是如何被计算机识别的”。学生通过阅读教材给出如下答案：先将现实世界中的学生通过人脑的加工形成一条信息，将这条信息再依据肯定的规则
10、转换成计算机可以识别的数据。任务二：数据库中表的特点(过渡)既然现实世界中的事物通过转换可以存储在计算机中，当数据比拟多的时候我们会运用数据库，那么建立数据的根本步骤是什么呢教师请同学操作“校本课程.mdb”，分组探讨并答复如下问题：1.查找“张明”选修了哪些课程2.张明的选修课程说明了数据库中的表具有哪些特点(两张具有互相关联的表组合在一起，每张表存储不同的构造和信息)任务三：建立数据库的步骤教师请同学们思索问题“建立一个音乐数据库，让大家可以查询各种类型音乐的相关信息以及收听的网址，都须要完成哪些事情遵循哪些步骤”学生通过探讨给出如下答案：1.搜集相关信息：搜集各种音乐的信息，归纳出它们的
11、特点。2.分析信息特征：依据需求，分析并抽取有用信息的特征。3.确定特征之间的关系：找寻特征之间的关系，然后进展有效地分类和组织。4.创立数据构造：选用适当的数据库管理系统来创立数据表，并建立表与表之间的关系。5.编辑数据库：将详细数据录入数据库中，对其中的数据、记录进展必要的编辑，如添加、插入、修改、查找和删除等操作。(三)稳固进步教师请同学们答复“建立数据库的根本过程及任务是什么”。(四)小结作业小结：师生共同总结本节课所学的学问点。作业：思索数据库管理信息的根本思想是什么板书设计辩论题目解析1.关系型数据库如何讲授【参考答案】首先我会先讲解数据库技术的开展，从人工管理阶段文件系统阶段数据
12、库系统阶段，比照它们的特点，引出数据库系统。依据数据库系统的分类，引出关系型数据库和非关系型数据库。然后讲解关系型数据库的定义，总结关系型数据库的特征，并让同学们通过查资料以及小组探讨的形式列举常见的关系型数据库。2.Excel中的表头在数据库中称作什么【参考答案】Excel中的表头对应的是数据库中的字段名。高中信息技术网络拓扑构造二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，如今学校想把这些电脑都连上网我们应当怎么连呢”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢”教师：“同学们想想串糖葫芦和穿
13、手链这种形式在网络中被称为什么”同学：“一种构造”教师：“对，特别好，这位同学的总结实力特别强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑构造，接下来我们就学习一下网络拓扑构造。”(二)新知探究任务一：相识网络拓扑构造首先教师先让学生自行阅读课本内容5分钟，时间到后，教师找同学答复什么是网络拓扑构造，有哪些网络拓扑构造。教师：“同学们都阅读好了，那教师找一位同学先来答复一下什么是网络拓扑构造”同学：“网络拓扑构造是用来表示网络中各种设备的物理布局，特殊是计算机的分布状况。”教师：“答复很正确，这位同学对课本阅读很细致。好，接下来找另一位同学答复一下都有哪些网络拓扑构造”同学：“有总线构造、环形构造、星
14、型构造、网状构造。”教师：“这位同学答复的很好，教师再给大家说明一下什么是网络拓扑构造：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络构造，网络拓扑构造是用传输媒体将网络中的设备进展互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那理解了有这些网络拓扑构造后呢，我们来学习一下这些构造都有哪些特点呢”任务二：网络拓扑构造的特点让同学以四人为一小组探讨，特别钟后教师请每个小组派一名学生代表进展答复。第一小组：总线构造的特点是网络中拥有一个总线构造，网络中的计算机共享一条数据通道。这种构造优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是假如共享的“总线”发生故障，整
15、个网络就会瘫痪。第二小组：环形构造中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状构造简洁安装，构造简洁。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。第三小组：星型构造中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点干脆相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，平安性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。第四小组：网状构造任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的运用。缺点是不简洁排查出网络中的线路故障或计算机故障(三)稳固进步回到最开场提出的问题，学校机
16、房应采纳哪种拓扑构造，学生探讨之后得出应采纳星型构造。同时请学生猜测家中路由器采纳哪种拓扑构造。(四)小结作业1.简洁回忆本节课所学学问点。2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑构造都应用在了哪些领域【辩论题目解析】1.网络拓扑构造常见的局域网的有几种【参考答案】有三种：总线型构造、环型构造、星型构造。2.你通过什么方式稳固学生对学问的理解【参考答案】在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组探讨等方法，可以扶植学生更好的驾驭所学的学问。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学学问通过复习再次稳固。高中信息技术信息平安问题、考题解析【教学过程】(一)导入播放碟中谍的片段，并提
17、出问题片段中的伊森的伙伴在做什么这样对不对有什么样的后果通过影片，初步让学生相识网络平安存在的威逼，引出网络平安的概念。(二)新授展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思索以下问题：结合上述案例或依据你的阅历，小组探讨以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的平安威逼，会带来怎样的后果，如何预防。请同学们前后桌6人为一组，分组探讨。10分钟后请小组代表们汇报探讨结果。1.各小组及教师共同得出问题答案为：威逼计算机平安的几个方面为：(1)自然因素;(2)人为或偶尔事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。2.后果：信息平安不仅影响到人们日常消费、生活，还关系到整个国家的平安，
18、成为日益严峻的问题。3.维护信息平安，可以理解为确保信息内容在获得、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完好性、可用性和真实性。对于信息系统的运用者来说，维护信息平安的措施主要包括保障计算机及网络系统的平安、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。(三)稳固1.给出央视新闻：苹果手机每天记录运用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做分组探讨5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思索并探讨对维护国家信息平安有何意义。请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信息的平
19、安，一个国家必需拥有具备自主学问产权的信息技术，才能真正驾驭维护信息平安的主动权。(四)小结作业1.小结：带着学生一起总结本节课的学问：信息平安面临的威逼及相应的措施。2.作业：请同学们思索在日常生活当中，除了面临网络平安威逼，是否还有其他的威逼。你会用哪些措施来防范这些威逼【辩论题目解析】1.网络是什么【参考答案】在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联络到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类开展史来最重要的独创，进步了科技和人类社会的开展。2.网络开展经验了哪几个阶段，分别是什么【参考答案】网络开展经验了四个阶段，分别是第一代远程终端连接，第
20、二代计算机网络阶段(局域网)，第三代计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代信息高速马路(高速、多业务、大数据量)。高中信息技术位图和矢量图二、考题解析【教学过程】(一)情境导入同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区分在于什么(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的全部信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。假如你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描绘性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描绘。假如要变更演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就
21、好。)在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。(二)新课讲授(1)学生自主阅读教材，探究什么是位图，什么是矢量图(2)巡察视察学生驾驭程度，刚好扶植有困难的学生。(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。教师引导学生翻开“小桥”的图片，让学生发觉图像由大量的矩形点组成，排列和严密，在不放的状况下，肉眼很难识别。之后教师进展讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。教师引导学生翻开杯子图片，进展放大并视察得出了什么效果，小组之间可以进展探讨。之后由学生代表进展答复，并说出为什么学生：无论怎么放大矢量
22、图，它的边缘仍旧很平滑。得知，计算机用一组指令来描绘构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形态、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和说明这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以准确地描绘出图形的全部属性来，从而真实地显示出图形。由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。(三)稳固提升引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进展展示，举诞生活中的例子。(四)小结与作业(1)小结：同学们有什么收获(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的学问，下节课进展共享。【辩论题目解析】1.教学的重点是什么【参考答案】教学重点为理解位图和矢量图的特性。教学难点为学会区分位
23、图和矢量图。2.位图和矢量图的区分【参考答案】矢量图与位图比拟：矢量图与区分率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的变更，电脑就会依据现有的区分率重新计算出新的图像。位图的质量取决于区分率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以特别敏捷地进展编辑，矢量图的根本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的变更不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，部分挪动了或者变更了就会影响到其他部分的点。中信息技术IP地址一、考题回忆二、考题解析高中信息技术IP地址主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课1.教师
24、利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件。(1)学生观看视频。(2)学生概括视频主要内容。2.设置疑问：公安机关依据什么线索进展破案的依据学生的答复，引入IP地址的概念。(二)新知探究任务一、查一查1.设计小竞赛，依据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。2.请完成较快的同学说出自己的IP地址，教师在黑板上记录。任务二、答一答1.学生自学课本上关于IP地址概念的内容。2.学生答复问题：“什么是IP地址”，教师做补充总结。任务三、说一说1.学生利用2分钟自学书上的内容，探讨IP地址的组成特点。2.教师带着学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组
25、成的特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识和主机标识;通过对网络号和主机号的探讨，引入IP地址分类的概念。(三)稳固进步依据之前学习的内容，完成稳固训练习题：1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节扶植学生进一步理解IP地址组成特点。2.进一步提升学生区分IP地址类型的实力，打破难点。(四)小结作业1.简洁回忆本节课所学要点。2.首尾照应，回忆刚上课时播放的视频，请同学们思索警察究竟是如何依据IP地址查获罪犯的，依据网络号和主机号对应进展分析。3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节课上课时请同学们共享。板书设计辩论题目解析1.请详细谈一下IP地址的分类。
26、【参考答案】IP地址共分为五类：A、B、C、D、E。其中我们常见的是A、B、C三类。A类IP地址的范围是从1.0.0.1126.255.255.255。B类IP地址的范围是从128.0.0.1191.255.255.255。C类IP地址的范围是从192.0.0.1223.255.255.255。2.请谈你对任务驱动法的理解。【参考答案】任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，合适培育学生的自学实力、分析实力和解决问题的实力。教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机的驱使下以及教师的指导下，对任务进展分析探讨，主动利用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过完成任务实现对所学内容的意义建构。总体概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，驱动是关键，提升信息素养是目的。