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1、 课 时 教 案课 题 走近大自然1 教案序号授课时间 年 月 日课 型造型 表现 （教学目的）教学目的要求1、可以运用自然界顺手可得的材料进展造型嬉戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加酷爱自然。点难点教学重重点：是否能主动参加这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步理解，是否进一步领会大自然的漂亮。打算等教具搜集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。板 书 设 计 走近大自然规则形 不规则形 环节与时控师 生 活 动导入（1分）出示沙雕作品、大地艺术作品等图片提醒目的（1分）课件出示教学目的自学指导（3分）小挚友们
2、今日你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。自主学习（10分）沙雕是一种以沙与海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙与水为材料，不允许运用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的宏大是传统雕塑难以比较的，具有剧烈 的视觉冲击力。 点拨释疑（12分）（1）、请同学探讨你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神奇的、亮丽的？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家打算，探讨设计方案。通过
3、今日的学习，你有什么收获与感受？大家一起来沟通。达标测评（12分） 1、学生沟通创作思路，同学与老师可以使其思路更趋合理。2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。作业与同学团结合作 共同完成一件作品教学反思今日我在一年级上了走进大自然一课，虽然学生对颜色并不生疏，但对色调的详细名称却不理解，于是我在教学中充分让学生去自主理论，探究发觉。我首先引导学生寻找寻找，视察校园里都有哪些颜色？说说你喜爱哪些颜色？同学们惊喜地发觉，原来我们的校园里竟然有这么多漂亮的颜色，学生通过视察，发觉了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色调的爱好。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些漂亮的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声答复：能。我逐个说精彩彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的主动性特殊高，局部不相识的颜色很快便记住了。