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1、15搭船的鸟名师教学片段实录抓住关键语句体会翠鸟的特点(教学重点)师：文中的翠鸟给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句看出来的？生：这只翠鸟非常漂亮。因为“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”。师：哪些词语让你体会到了它的美。你能找到几个重点词语吗？生：这句话中的“翠绿”“蓝色”“红色”说明了翠鸟的颜色很美。师：是啊，翠鸟的外貌引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美丽。那你喜欢它吗？请你读出对翠鸟的喜爱之情。生1：(有感情地朗读)生2：我也认为翠鸟很美丽。因为它“比鹦鹉还漂亮”。我见过鹦鹉，鹦鹉已经很美了。可是，它比鹦鹉还漂亮。师：请你来读一读。师：同学们抓
2、住了描写翠鸟颜色的词语感受到了翠鸟的美丽。可见作者观察得十分细致。在你眼中，这还是一只怎样的翠鸟呢？生：这是一只捕鱼本领高超的翠鸟。师：你能找出描写翠鸟捕鱼的动词吗？生：我找到的动词有“冲”“飞”“衔”“站”“吞”。师：这些动词表明了什么？生：“冲”说明它飞入水中的速度快，“吞”就是一口吃了下去。师：翠鸟先冲进水里，没一会儿又飞了出来。在这段时间里它都做了些什么呢？生1：它在水中捕鱼。生2：它因为在船头早已找准了目标，所以冲进水里后一下子就把鱼捉住了。师：(指着大屏幕)让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧！师：你们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗？生：精彩。师：你们想不想看一看翠鸟捕鱼的过程呢？生
3、：想。师：(播放翠鸟捕鱼的课件)师：看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？生1：翠鸟，你捕鱼的本领真高强，我真佩服你！生2：翠鸟，你真了不起！生3：我真希望我也是一只翠鸟，可以和你一起去捕鱼。师：作者把翠鸟写得这样美丽、敏捷，你想对作者说点什么呢？生1：你真了不起！生2：你可真幸运啊，看到了一只美丽的翠鸟。生3：你观察得真仔细，写得真好。师：作者之所以能写得这么生动是因为他观察得很细致。生活中有很多美丽的事物，只要我们用心观察，就能发现它的特点，就能像作者一样，写出好文章。赏析：教学片段中，教师引导学生抓住重点词语来体会翠鸟的颜色的鲜艳。同时注重朗读指导，在读中感悟翠鸟的美丽，然后让学生评价，给学生营造了一种民主、和谐的学习氛围。在阅读翠鸟捕鱼部分的内容时，引导学生找出一连串的动词，让学生更能感受到翠鸟捕鱼时的快速、神奇。让学生展开想象的翅膀，有助于学生进一步理解翠鸟捕鱼的过程。课件的播放更是让学生直观感受翠鸟捕鱼的过程，激发了学生对翠鸟的喜爱之情。整个教学过程中，教师让学生亲身经历理解、感悟课文内容的过程，体会翠鸟的美丽、神奇，用多种手段让学生体会到作者观察的细致，体会人与动物间的和谐，展现了充满活力的语文课。