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1、19海滨小城名师教学片段实录创设情境，探究小城之美(教学重点)师：刚才我们游览了美丽的海滨，现在我们再到小城里走一走，看一看，去欣赏这具有南方特色的小城风光。师：下面请同学们选择自己喜欢的方式，自读课文第46自然段写小城景色的这部分内容。看谁能准确找出概括每一段景物特点的一句话。(生读文、勾画、交流)师：同学们都是“游客”。现在我们到小城去逛逛，请用你随身携带的“照相机”，拍下你最喜欢的一处景物，并说说你为什么喜欢它。下面开始互相交流、评议。(生交流、评议)师：谁愿意把你拍的最美的一处景物介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。生1：我拍的是小城的庭院。庭院栽了很多树，初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘
2、得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。(出示课件：庭院美景图)师：你是从哪句话中知道了小城的树多的？生1：从这一段的中心句知道的。师：是啊，有些句子能帮助我们理解一段话的意思。我们把这样的句子叫中心句，在你的写作中也可以尝试运用。生2：我拍的是小城的公园。公园里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(出示课件：公园美景图)生3：我拍的是小城的街道。街道十分干净，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。(出示课件：街道美景图)师：同学们拍摄的小城的这几处景物，分别抓住了庭院、公园、街道的特点，充
3、分体现了这座小城所特有的美丽与整洁。师：现在，请同学们用赞美的语气齐读课文最后一个自然段。(生齐读)师：伴随着优美的音乐，请大家自由朗读这后四个自然段，体会体会小城的美。(生自读课文)赏析：在教学片段中，教师注重让学生选择自己喜欢的方式读书、交流，让学生选择自己喜欢的景物当导游、拍照，让学生选择自己认为描写得好的词句画读、抄写，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。这种放手让学生自主选择学习内容、学习方法、学习手段、学习伙伴的开放性教学，体现了课堂教学以学生为中心的教育方式，把教学的主动权让给学生，把学习的自主权还给学生，体现了“关注学生的个体差异和不同的学习需要”的新课程思想以及“学生是学习和发展的主体”的现代教育理念。通过创设“游客拍照”的问题情境，激发学生主动思考、积极参与、勇于探究、亲身实践的热情。