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1、作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方000002 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方中国地理八年级上册中国地理八年级上册第二章第二章 中国的自然环境中国的自然环境第一节第一节 地形和地势教学实施计划地形和地势教学实施计划中国地理八年级上册中国地理八年级上册第二章第二章 中国的自然环境中国的自然环境第一节第一节 地形和地势授导型教学设计方案地形和地势授导型教学设计方案作品作
2、品目录目录作品内容学习活动评价表授导型教学设计教学流程图学习者分析 重难点及解决措施学习目标教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划作品作品目录目录教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称第二章 第一节 地形和地势上课时间2011,9.6. 下午，第二节课，上课地点吉林省白山市第四中学多媒体教室 学生人数40人教学环境多媒体教室技术设备连接网络的计算机，一台投影仪一台写字板一块软件环境IE网页浏览器多媒体课件学生技能要求能够有效进行小组合作讨论 能独立或主动与他人合作完填充图册 教学管理提供本课学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学
3、实施准备提前通知学生上课时间 地点以及课前准备。准备教学用具检查计算机等设施是否运转正常检查自己课件操作与设备的契合度学习内容分析本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。这一节是从地势特点和地形种类来研究中国地形特征的，教材中的三个小标题也符合学生有形象到抽象的认知规律，表面上看起来平行的三个特点，在结构上有递进关系 返回学习者分析初二学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。另外，学生已经具备基本的读图能力，从地形剖面图上应该可以
4、形象的看出地势的三级阶梯来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结和概括。 返回教学目标课程标准：运用中国地形图，说出地形、地势的主要特征。 知识与技能：能够运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 过程与方法：通过读地形图，总结我国地形多种多样的特点；通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征；通过讨论地势、地形特征对其他自然要素以及我国人民生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感、态度与价值观：通过本课的教学指导学生从地理图像中总结特征
5、，引导学生讨论这些特征对其他环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境，树立人与自然协调发展的基本地理观念。返回教学重点及解决措施重点：让学生学会使用地形图提取有用的地理信息，并对这些地理信息进行加工和总结。措施：通过演示PPT中的地形景观图片先让学生对地形有一个感性认识，通过教师的讲解指导学生从各种地理图像中总结出地形特 教学难点及解决措施难点：使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。结合课件的某一类比例子的视频播放，教师讲解和启发学生分析讨论人类和自然环境之间的关系，配合教材文本中的四幅景观图说明人类如何巧妙利用和改造自然条件。 返回教
6、学设计思路在这一节的教学过程中，不必过分注重学生对具体地形区名称的记忆，更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出地理事物的特征。所以应该以采用贴近学生生活实际的例子用视频媒体和图片的播放和讲解相结合的过程，启发引导学生对地理事物的基本概念和分类的认识。通过情景激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与教学过程。在交流和互动中使学生初步建立对中国地形的基本知识和原理认识。引导学生利用这些知识原理讨论、分析我国地形、地势的自然特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。通过引导学生读图、填图，巩固本节知识促进本节教学目标的实现 依据的理论教师通过实例景观地形图和地形剖
7、面图的分析和讲演结合，克服学生对地形、地势感性认识的直观性和片面性，使学生提升到理论的程度来认识中国地形、地势的特征以及其对其他自然环境要素的深刻影响。返回信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果中国的地形、地势特征了解图片和视频影像边讲解边播放较好学会使用地形图并提取有用的信息 应用 PPT 讲解 较好认识不同地理环境对人类活动的不同影响 了解 PPT 边讲解边播放 较好返回创设情境导入新课 我所了解的地形类型。 5 教师提问 学生回答教师提问 使学生积极思索配合教学 教学过程 教学环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图讲解新知识地势呈阶梯状分布 6播放、讲解
8、 学生们认真听讲 使学生初步了我国地势的特征 活动体验亲身感受带领学生分析第22页图2.2完成第23页的第一项内容。 7提问 学生们回答 使学生进一步掌握每级阶梯的地形类型。 专题分组讨论分组讨论第23页活动的第二提到第四题。 8组织和引导 学生参与 培养学生交流和合作能力 返回进一步讲解新知识地形复杂多样 5播放、讲解学生们认真听讲 使学生进一步掌握我国各种各样的地形类型 大组交流 我国的地势特征对其他自然环境要素的影响 5组织和引导 学生参与培养学生交流和合作能力总结 本节教学内容总结 4教师 学生们认真听讲总结本节内容并安排作业返回师生交流讲授新知创设情境引出活动总结教师阐述知识点创设情
9、境导入新课 返回评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。小组合作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能使用适当的使用地球仪，操作规范，描述完整，位置正确。能从使用地球仪，但操作不很规范，描述基本完整。地球仪使用不当，不能很好的打操作，不能描述地形图。实验过程优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）准确地辨认中国地形图，并能够正确描我国的地形特征。
10、能较准确辨认中国地形图，能够描述地形特征。不能正确辨认中国地形图。不能准确描述其位置。实验规律总结优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）通过学习能够熟练地使用中国地形区图，并能在日常生活中熟练地应用。通过训练能够比较正确的使用中国地形图，并能在日常生活中应用。虽然最后能读懂中国地形图，但不能正确熟练地应用。本节课采用多媒体教学，用中国地形图斑斓的色彩本节课采用多媒体教学，用中国地形图斑斓的色彩引入，用形象直观的读图方式来激发学生的学习兴引入，用形象直观的读图方式来激发学生的学习兴趣，本课我主要采用真实情境创设法坚持以话题为趣，本课我主要采用真实情境创设法坚持以话题为核心，以任务
11、型活动安排本课教学。单调的重复课核心，以任务型活动安排本课教学。单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到学习生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到学习生活中有用的地理的目的，我在课堂上尽量创设情生活中有用的地理的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造生动直观的环境，包括利用多媒体演示，景，创造生动直观的环境，包括利用多媒体演示，启发学生观察地形图、描述地形图，达到学以致用启发学生观察地形图、描述地形图，达到学以致用的目的。的目的。作品作品目录目录1、课件制作的容量不够大，因为我想让学生知道的内容很多，我觉得有必要增大课件知识含量。2、对教学中的细节知识的关注不够，这还需在学习中不断改进。作品作品目录目录