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2、生各种形式地反复朗读课文，在其中理解课文反复朗读课文，在其中理解课文 。（。（1010分）分）朗读课文朗读课文通过默读、聆听、随老师读，能用欢快、活泼通过默读、聆听、随老师读，能用欢快、活泼的情绪完整地朗读课文。（的情绪完整地朗读课文。（1010分）分）表现课文表现课文。（。（1010分）分）有感情地朗读课文，重点体会母爱无私无价有感情地朗读课文，重点体会母爱无私无价备注：备注： 优（优（21-30 ）分）分 、良（、良（11-20）分、差（）分、差（1-10）分）分学习活动评价表学习活动评价表教教学学流流程程图图导入多媒体课件讨论总结组织教学新课教学学生作业下课我的作品内容 可取之处： 我认
3、为自己的作品中，呈现了新的教育我认为自己的作品中，呈现了新的教育教学理念，进行了授导型教学设计和探究型教学理念，进行了授导型教学设计和探究型学习方式，以学生的发展为本，在认真解读学习方式，以学生的发展为本，在认真解读文本的基础上进行了完美的教学设计，并认文本的基础上进行了完美的教学设计，并认真制作了教学课件真制作了教学课件PPT，以全新的方式展示，以全新的方式展示自己的教学风格，让读者一目了然，具有交自己的教学风格，让读者一目了然，具有交流价值。流价值。作品缺憾指出： 本人认为自己的作品中如果能再进一步本人认为自己的作品中如果能再进一步地从生活中挖掘数学素材，教学定会更加鲜地从生活中挖掘数学素
4、材，教学定会更加鲜明可行，如果明可行，如果PPT中能加入更多的图片或动中能加入更多的图片或动画设计，就会变得更加丰富多彩，就会更加画设计，就会变得更加丰富多彩，就会更加吸引学生，就会更加满足学生的情感需求，吸引学生，就会更加满足学生的情感需求，使课堂活灵活现，有新意。使课堂活灵活现，有新意。培训交流，发展教育 本次教育技能培训中，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常类似，只是个人的经历不同。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员之间交流，在交流过程中，了解到各学校教育技能的应用情况，新课程开展情况，并且注意到他们是如何利用教育技能教学，处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对教育技能的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用，使教育技能的作用显而易见，广益教育事业。