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1、作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 沉与浮教案实施计划 快乐一分钟授导型教学设计方案 沉与浮教学实施计划教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称沉与浮上课时间2011年11月2日，上午，9:00，第一节课上课地点多媒体教室学生人数24人教学环境多媒体技术设备投影机、大屏幕Web服务器一台教
2、师用微机一台软件环境Web服务器系统Office办公软件PowerPoint2003学生技能要求感知物体在水中的沉浮现象。探索使同一物体沉下去或浮上来的方法。了解沉浮现象在生活中的应用。教学管理对本节课进行自我评价和反思（见附表）教学实施准备提前一天备好课准备塑料积木、象棋棋子、军旗棋子、橡皮泥、泡沫块、铁螺丝、矿泉水、果酱、笔、记录表、四盆水、毛巾、鱼缸等试验用品网络搜索关于潜水艇的视频片段和图片制作多媒体课件授导型教学设计方案活动名称：快乐一分钟活动领域：科学、社会学 科科 学、社 会学 校省政府机关第一幼儿园授课年级大 班教师姓名张 影章节名称快乐一分钟计划学时1学时学习内容分析快乐一分
3、钟快乐一分钟活动，目的在于让幼儿活动，目的在于让幼儿通过亲自体验、观察、操作、比较来发通过亲自体验、观察、操作、比较来发现、感知一分钟的长短，知道抓紧时间现、感知一分钟的长短，知道抓紧时间就能做很多事，从而珍惜一分一秒，形就能做很多事，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间观念，让幼儿学会学习、成初步的时间观念，让幼儿学会学习、学会生活，为幼儿养成良好的学习习惯、学会生活，为幼儿养成良好的学习习惯、良好的生活习惯而奠定基础。良好的生活习惯而奠定基础。学习者分析 “时间时间”是看不见、摸不着的，对幼儿来说是看不见、摸不着的，对幼儿来说也是比较抽象的概念，在他们的脑海中是模糊的，也是比较抽象的概念，在他
4、们的脑海中是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事，而他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事，而且做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此，且做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此，结合大班幼儿年龄特点和本班幼儿实际发展情况，结合大班幼儿年龄特点和本班幼儿实际发展情况，我设计了综合活动快乐一分钟我设计了综合活动快乐一分钟教学目标 1、认识秒针，知道秒针转一圈是一分钟。 2、感知一分钟的长短，知道在一分钟内可以做许多事。 3、懂得珍惜时间，树立做事情不磨蹭的时间观念。活动重点：活动重点：知道秒针转一圈是一分钟，并感知道秒针转一圈是一分钟，并感知一分钟的长短。知一分钟的长短。活动难点：活动难
5、点：在体验中发现速度与时间的关系在体验中发现速度与时间的关系。教学设计思路 本次活动共分三个步骤进行，即：发现问题、解决问题、提升问题。活动的三大环节（奇怪一分钟体验一分钟快乐一分钟）设计流畅，层层递进。首先在第一环节中，通过情景问题，激发了幼儿探索兴趣，产生了探究“一分钟究竟是多长时间？”的欲望。紧接着在探索体验环节“体验一分钟”的过程中，教师请幼儿通过三次递进式的体验游戏，即：从 “看钟体验游戏”、“计时体验游戏”到“提速体验游戏”，使幼儿能够由浅入深、层次递进式地进行探索、观察和体验一分钟的长短，然后通过比较和判断来发现：短短的一分钟里可以做很多的事情，做事情的多少与自己做事的速度有关系
6、，总结出了速度与时间的关系，从而达到预期教育目标。活动环节在最后一个环节，幼儿在“快乐一分钟”里又一次提升了新知识经验的运用，体现了探究活动由易到难的特性。 活动过程：一、奇怪一分钟 请幼儿看课件，提问：老爷爷怎么了？一分钟后又怎样了？你知道一分钟是多长时间吗？【引导幼儿观察画面上的老爷爷表情，幼儿发现只有一分钟的时间，老爷爷表情就变化了，鼓励幼儿大胆表述一分钟是多长，激发幼儿探索欲望。】二、体验一分钟1、看钟体验游戏。a出示钟表，请幼儿观察表针，找一找哪个表针是秒针？b提问：数一数秒针转一圈是多少下？【引导幼儿用排除法认识秒针，即：除了时针和分针，另外一个就是秒针，并仔细观察秒针走60下，即
7、走一圈回到原来的位置就是一分钟。】2、计时体验游戏。A、教师计时一分钟，请幼儿试一试在一分钟里可以做哪些事？B、幼儿自主选择后记录相应次数。C、幼儿交流操作结果D、提问：如果提高速度，再做一次刚才的事情，会有什么样的结果？【鼓励幼儿大胆选择材料进行操作，如：算题、插接、数小棍、写数字-教师计时一分钟，幼儿在规定时间内操作后记录结果，并根据已有经验，做合理的推测，发展幼儿观察判断力、语言表达能力，并自然过渡到下一环节。】3、提速体验游戏。（1）提速：请幼儿提高速度再做一次刚才的事情，然后比较两次的记录结果，讲述自己的发现。（2）提问：怎样在一分钟里能做更多的事情？（3）小结：在一分钟内，只要自己
8、努力、做事不磨蹭，就能完成很多事情，所以我们要学会珍惜时间。【幼儿再一次操作，并通过观察两次的操作结果进行比较，从而发现速度与时间的关系，总结出新经验：只要珍惜时间，做事不磨蹭就会做很多事。】 三、快乐一分钟 1、请幼儿选择一名教师或幼儿，用自己的方式做一件让别人快乐的事。 2、师幼共同唱歌曲幸福拍手歌。 【提升新经验，幼儿利用一分钟做一件使人快乐的事。并在宽松的气氛中，感受快乐的一分钟。】教学流程图 奇怪一分钟 体验一分钟 快乐一分钟 活动 延伸学习活动评价表项目内容得分开始部分通过观看PPT，能大胆表述一分钟是多长时间。 29基本部分通过体验、比较和判断来发现：短短的一分钟里可以做很多的事
9、情，做事情的多少与自己做事的速度有关系，总结出了速度与时间的关系 。 30结束部分幼儿利用一分钟做一件使人快乐的事，并在宽松的气氛中，感受快乐的一分钟。 30备注：备注： 优（优（21-30 21-30 ）分）分 、良（、良（11-2011-20）分、差（）分、差（1-101-10）作品中出色的地方一、活动目标设定体现一、活动目标设定体现“幼儿为主体幼儿为主体”的教育观的教育观 念。念。二、活动内容设计体现二、活动内容设计体现“来源于生活、回归于来源于生活、回归于 生活生活”的理念。的理念。三、活动环节设计体现三、活动环节设计体现“环环紧扣、层次递进环环紧扣、层次递进” 的特性。的特性。四、活动组织过程体现了幼儿四、活动组织过程体现了幼儿“宽松自由、自宽松自由、自 主学习主学习”的氛围。的氛围。作品中需要改进的地方 在最后一环节里，个别幼儿自信心不足，不大胆、放不开，表现欲望不强，因此在以后活动中，教师应积极培养幼儿自信度，让幼儿敢说、敢玩、敢做，充分发挥出幼儿的创造力，激发出幼儿积极的表现欲望。