《《精神的三间小屋》学生学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《精神的三间小屋》学生学案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流精神的三间小屋学生学案【精品文档】第 2 页9.精神的三间小屋学案班级: 姓名: 学习目标1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2.品味文章具有的独特美学风范的语言。【学习过程】一、自主预习1.毕淑敏，女，国家一级作家。祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。主要作品： 。2.字词注音积攒（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 困厄（ ） 惊骇（ ） 濡养（ ）麾下（ ） 灰烬（ ） 矗立（ ） 襟怀
2、（ ） 广袤（ ） 驰骋（ ） 坍塌（ ）（ ）自惭形秽（ ）鸠占鹊巢（ ） 李代桃僵（ ） 抽丝剥茧 （ ） 形销骨立（ ）3.解释词语自惭形秽: 鸠占鹊巢:李代桃僵： 抽丝剥茧：金戈铁马： 形销骨立：相得益彰： 间不容发： 4.熟读课文，理清文章结构。二、合作探究1.赏析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”2. 分析“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”这句话的含义。3.说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。“假若爱比恨多，小屋就光明温暖你的精神悲戚压抑，形销骨立。”三、 课后作业1. 将课后的“读一读，写一写”工整的摘抄下来并注音（两遍）。2.你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？