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1、2023年精神的三间小屋教案_精神的三间小屋学案 精神的三间小屋教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精神的三间小屋学案”。 精神的三间小屋教案 备课时间：2023.9.5 授课时间：2023.9.20 教学目标： 知识与技能：掌握文中“宽宥、游弋、轻觑、广袤、自惭形秽、俯拾即是”等词语。理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 过程与方法：体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。品味本文具有独特美学风范的语言。 情感态度与价值观：引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 教学重点：通读全文，结合自身实际，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵和关系。品味文章具有独特美学风范的
2、语言。 教学难点：理解第三间小屋中“自身”的内涵。教 法：自读法、品悟教学法、讨论法、合作探究法 课 型：新授课 课 时：1课时 教学过程 一、趣味导入 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是精神的三间小屋这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。 二、知识卡片 1.作者档案 毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年
3、。历任卫生员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年发表处女作昆仑殇，共发表作品200余万字。 著有长篇小说红处方血玲珑拯救乳房；中短篇小说昆仑殇女人/ 4 之约预约死亡；散文集婚姻鞋素面朝天提醒幸福保持惊奇等；著有毕淑敏文集四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。 2.背景链接 本文选自毕淑敏散文。本书收录了毕淑敏多篇关于心理学的散文，本书收录了生命的借记卡让死亡回归家庭非典附送的风铃等优秀散文作品。 3.语基积累（1）生难字 棂（lng）厄（）襟（j
4、n）宥（yu）弋（y）觑（q）麾（hu）袤（mo）赘（zhu）即（j）骋（chng）霓（n）销（xio）濡（r）挟（xi）铮（zhng）汐（x）秽(hu）恶（w）攒（zn）（2）重点词语 游弋：在水中游动。轻觑：轻视，小看。 抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 林林总总：形容杂乱众多。林林，众多的样子。总总，众多而杂乱的样子。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。彰，显著。 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。形销骨立：形容身体极其消瘦。销，消瘦。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 可望而不可即：比喻事物高
5、远，难以实现或接近。望，远远地看。即，靠近，接触。能远远看见而不能接近。 三、初步感知 1.文题探讨 题目采用比喻的手法，把人的精神世界比作“三间小屋”，给人以温馨的感觉，同时给读者以无限的遐想。 2.分层解读 第一部分（第16段）：引出话题如何布置我们的心灵空间，即建设“精/ 4 神小屋”。 第二部分（第717段）：分析人们的精神世界里应该修建“三间小屋”。第一层（第78段）：分析如何修建第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（第913段）：分析如何修建第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（第1417段）：分析如何修建第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分（第1819段
6、）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 四、深层领悟 1.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？ 第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 2.第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻
7、找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。 3.第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？ 作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。 4.理解下面一句话的含义： “这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。” 采用比喻的手法，把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子，说明相宜的事业并不容易找到；更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。 5.分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。 人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽
8、“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋使大心具体化、/ 4 形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。 三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！ 五、小结： 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 六、布置作业：抄写课后字词；复习一单元字词 七、板书设计/ 4 精神的三间小屋教案 精神的三间小屋教学目标：
9、1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。教学重难点：1、理解三间. 精神的三间小屋 精神的三间小屋教学目标：1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。 教学重难点：1、理解三. 精神的三间小屋优质课教案 精神的三间小屋教学设计一、导入新课1、看标题：中心词是小屋，“精神的”修饰限制“小屋”。小屋都是住人的，怎么能住精神？精神的小屋是什么样子的？今天学习毕淑敏的精神的. 精神的三间小屋优秀教案 9* 精神的三间小屋情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，以及“横眉冷. 9精神的三间小屋【教案】 9*精神的三间小屋教案教学目标：1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3品味文章具有的独特美学风范的语言，接受美的熏陶。 教.