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1、对农村中学信息技术教育现状及对策探讨对农村中学信息技术教育现状及对策探讨摘 要：随着信息产业的不断发展，信息技术教育已逐步成为现代教育的重要组成部分。近年来，在农村学校，信息技术教育有了很大的发展。但是农村中学的信息技术教育还存在一些问题， 如学科整合欠缺和师资力量不足等。 指出了农村中学信息技术教育中存在的问题，并提出了解决这些问题的对策和方法。关键词：农村学校；信息技术教育；教育现状一、存在的问题 1.学科整合欠缺信息技术教育是学科教育的一个重要组成部分， 信息技术教育与学科课程整合是信息技术应用于教育的核心。 只有两者有机结合，才能改善教学效果。现阶段很多中学教师的教学观念比较陈旧， 很
2、多教师不认可信息技术，同时也拒绝信息技术在课堂中的运用。 在很大程度上，中学信息技术教师在教学时对信息技术教学是孤立开展的， 大多数只是简单地完成单科教学任务， 没有把信息技术教育与其他学科相融合。 2.教师的信息化水平不高信息技术教育是现代教育的一个新课题，在农村学校，交通不便，条件艰苦，许多具有高学历、高素质的信息技术人才不愿意到农村一线从事教育工作，很多第 1 页 共 3 页农村学校的信息技术教师都是非计算机专业院校毕业的， 还有的信息技术教师是通过培训等渠道上岗的。 再加上农村信息教育的教师缺乏相互交流学习的机会， 这些情况使得农村信息技术教育的教师信息化水平偏低，严重阻碍了农村中学信
3、息技术教育的发展。二、根据问题所提出的对策 1.更新教师的教学观念， 让信息技术进入课堂，做好知识的整合要做好农村初中信息技术与其他课程的整合， 首先要改变传统的教学模式，促进师生之间的共同互动， 还必须让信息技术被广大师生共同接受和认同。在课堂上教师要改变传统的教学观念， 明确教师为主导，学生为主体的关系， 教师只作为知识的引导者，而科学的内化过程必须让学生自己来完成。此外，还必须通过多种途径，例如，开展讲座、组织辩论等方式使教师通过在课堂上引进信息技术的方法，做好信息技术与其他课程的整合。 2.树立教师的终身学习观念，提高教师的信息化水平随着信息化的发展，我们已经处在一个信息空前丰富的时代， 这个时代要求工作在教育第一线的教师要不断提高自己的信息化水平， 因为其肩负着培养祖国未来建设人才的艰巨使命。教师要在探索如何做好农村初中信息技术教学的同时， 加强终身学习观念的意识，能够掌握先进的教学设备， 努力提高自己的综合素质和专业水平，并使其更好地为教学服务。第 2 页 共 3 页总之，只有社会、学校、教师共同努力，认识到存在的问题，不断行动起来，才能做好农村中学信息技术教育工作。（作者单位 河北省隆化县第二中学）第 3 页 共 3 页