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1、2022届高三语文课时作业本（第768练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。人类的情感之所以会以艺术为容器得到重铸和再现，其中一个重要原因就是因为人类具有相互理解和相互感知的能力。作家的共情能力高于普通人，他会引领读者去体验其他人的复杂处境，生成较为复杂的艺术共情。但要真正做到“情之以情”是很艰难的，好在在这样的时代，我们可以借助机器加以实现。文学的主体是人，（ ），开凿出一个与现实世界不尽相同的精神世界、审美世界。智能机器显然不会主动带领我们去开拓神性的边界，但它是一种强势媒介，可以帮助我们照亮人性，解决人与人关系的困境。科技是求真，艺术反而是追求不真。这种“不真”也
2、不是一种“假”，而是不断翻新的“镜花水月”与“笔墨表征”，其背后的根本，依然是艺术家如何看待人的问题人的困惑、人的苦楚、人的高尚、人的幸与不幸。如果人工智能可以帮助这个时代照亮这些关于人的解答，那么它无论是对文学还是对其他艺术门类，都算是一种有价值的批判性凝视。1.下列填入括号内的语句，衔接恰当的一项是（ ）（3分）A.文学关注的是人日常经验的内容，而从中找到真正的神性B.文学的内容是关注人的日常经验，并从中找到真正的神性C.文学的内容是关注人的日常经验，从而真正的神性被找到D.文学关注的是人的日常经验内容，并让真正的神性被找到2.下列各句中，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是（ ）（
3、3分）A.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。B.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。C.所谓的“乡土”是指进行小农业生产的广大农村，农民在这里生产生活，不离乡土，安身立命。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。3.文中画横线的语句有语病，请加以修改。（3分） 阅读下面的文字，完成4-5题。世界人工夜空亮度图集显示，全世界80%活在夜空辉光下。在经济学家眼里，夜间灯光作为人类活动的表征，_。然而，在天文学家和生物学家的眼中，人类对照明系统的过度使用已经造成了“
4、光污染”危害：曰益加剧的“光污染”不仅严重影响到天文观测研究，_。研究表明，每年都有大量的迁徙鸟类和小海龟等因人 造光的干扰，迷失迁徙方向，这危生存时间在亮光环境下工作和生活，对人的视力、中枢神经、免疫系统等也会造成损害，进而引发多疾病。有鉴于光污染的危害 曰益严重.国际上许多城市开始摒弃“不夜城”思维，_.“暗夜保护”是近年来国际上许多公益组织提倡的环保理念，意在寻觅或保护没有工业照明痕迹的暗夜星空。该理念倡导，在城市里因地制宜划定“暗夜保护区”，在不影响生产生活的前提下，通过技术手段降低能耗，改善照明环境，该亮则亮，该暗则暗，最大程度消除光污染。4.请在文章横线处写出恰当的语句，使整段文字
5、完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字（6分） 5.请从材料中提取必要的信息，将下面关于开展“暗夜保护”行动的倡议书的正文补写完整，要求表达简练得体，不超过80字（5分）夜空是造物主给人类和地球上所有生命的馈赠。漫长历史上，浩瀚璀璨的星空曾激发了人类科学、宗教哲学艺术和文学的无数灵感。_,暗夜保护任重道远，人人有责，让我们一起努力。 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题咏 梅陈 亮为探梅魁策蹇驴，竹梢疏处见清癯。清香雅韵十分足，俗态嚣尘一点无。寄我谁能如陆凯，爱渠自谓若林逋。夜窗却恐劳清梦，速剪寒梢浸玉壶。【注】蹇：跛足。陆凯与范晔是好友，陆凯寄一枝梅花到长安给范晔，并赠诗曰：
6、“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。林逋：北宋初著名隐逸诗人，自谓“以梅为妻，以鹤为子”。6下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”，于“竹梢疏处”寻得心仪之梅。B“清癯”从形态入手，“清香”从气味入手，运用视觉嗅觉相结合的手法，对梅花进行描绘。C“速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法，用玉壶来突出梅花的高洁。D竹梢疏处，一树寒梅，傲然兀立，既显出了梅花的千般风韵万种精神，也代表了作者的气质性格。7诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析。（6分） 三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）逍遥游中，作者
7、认为“ ， ”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无须有所待。 （2）在醉翁亭记中，太守欧阳修在醉翁亭上所饮之酒是“ ”，所食之蔬菜是“ ”。（3）卫风氓运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ， 。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。可是，他究竟还有点不满意。他清清楚楚的看见自己身里有个黑点，象水晶里包着的一个小物件。可是他没法去掉它，它长在他的心里。邻居
8、是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的设若长得够样儿多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。杨太太决定找明太太去。杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。”明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。”杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。可是她必须说点什么。“没什么，小孩们
9、，没多大关系，拿了点葡萄。”“是吗？”明太太的音调是音乐的，“小孩们都爱葡萄，好玩。我并不许他们吃，拿着玩。”“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！”“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。你们的葡萄泄气，才结那么一点！”“小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。不过，杨先生和我都爱花草。”“明先生和我也爱花草。”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”“谁敢呢？”“你们的孩子偷了别人家的呢？”“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。我们的孩子就是爱拿葡萄玩。”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气
10、的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。下午，老妈子拿进一封信来。杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。他忽然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。告诉老妈子把信送到邻家去。“拿回去吧，我们不看这个！”“给明先生的！”老妈子说。“是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！”“是送错了的，不是我们的！”“送错了的？”明太太翻了翻眼，马上有了主意，“叫你们先生给收着吧。当是我看不出来呢，不用打算诈我！”拍的一声，门关上了。怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨先生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里
11、。第二天早晨，夫妇忙着去上学，忘了那封信。下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。饭后，杨家的老妈子知道了消息：明先生打太太是为一封信，要紧的信。杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那些葡萄来第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物，被那个洋人晓得了。所以他担心，命令太太去索要那封信。明太太宁肯挨打也不肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。明先生的气不打一处来
12、，就凭个穷酸教书的敢跟我斗气。哼！他向孩子们发了命令。邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。痛快的是，他看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难过的是另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气的劝告了邻居，这必能感动了明先生。一进家门，他楞了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。他知道这是谁作的。怎么办呢？他想要冷静的找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮
13、人，觉出自己的力量与胆气，象赤裸裸的洗澡时那样舒服，无拘无束的领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架。明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎玻璃，虽不高兴，可也不十分不舒服。他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。可一想起杨太太，又不能不恨杨先生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。“恨”有那么一点佩服的气味在里头。第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。世界上仿佛很平安，人类似乎有了相互的了解。（原文有删改）1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）A.明先生认为杨先生穷酸，杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自
14、觉优越，作者从有限视角来叙述，让读者觉得分外可笑，同时也很可悲。B.小说通过心理、神态、语言、动作等描写，塑造了明太太自私、霸道、蛮不讲理、嫉妒心强而又自作聪明，市侩兼泼妇的形象。C.“葡萄事件”和“信件事件”在因果上不关联，但带动了两家人情绪的发展，人物个性得到充分展现，构成颇具喜剧色彩的情节。D.小人物、小事件、小篇幅，合乎老舍短篇小说“集中”“紧凑”的要求，最精巧的是人与事的配合，时合时分地推动着小说的发展。2.杨先生在“葡萄”和“信件”两件事中发生了心理变化，请据此分析其形象特征。（6分） 3.老舍是文化型的伟大的小说家，用自己独特的方式表现北京的市民社会，小说情节出人意料，结尾耐人寻
15、味。请结合文本简要分析小说的主旨。（6分） 五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。马隆，字孝兴，东平平陆人。少而智勇，好立名节。魏究州刺史令狐愚坐事伏诛，举州无敢收者。隆以武吏托称愚客，以私财殡葬，服丧三年，列植松柏，礼毕乃还，一州以为美谈。泰始中，武帝将兴伐吴之役，下诏曰:“吴会未平，宜得猛士以济武功。”究州举隆才堪良将。初，凉州刺史杨欣失羌戎之和，隆陈其必败。俄而欣为虏所没，河西断绝，帝每有西顾之忧，临朝而叹曰;“谁能为我讨此虏通凉州者乎?”朝臣莫对。隆进曰:“陛下若能任臣，臣能平之。”帝曰:“必能灭贼，何为不任?顾视卿方略何如耳。”隆曰:“陛下若能任臣，当听臣自任。”帝曰:“云何
16、?”隆曰:“臣请募勇士三千人，无问所从来，率之鼓行而西，禀陛下威德，丑虏何足灭哉!”帝许之，乃以隆为武威太守。公卿金曰:“六军既众，州郡兵多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典。”帝弗纳。隆立标简试。自旦至申，得三千五百人，隆日:“足矣。”因请自至武库选杖。于是西渡温水。虏树机能等以众万计，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。隆依八阵图作偏箱车，路狭则为木屋施于车上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。奇谋间发，出敌不意。或夹道累磁石，贼负铁铠，行不得前。隆卒悉被犀甲，无所留碍。转战千里，杀伤以千数。自隆之西音问断绝朝廷忧之或谓已没后隆使夜到帝抚掌欢笑诘朝召群臣谓曰若从诸卿言是无秦凉也。朝议加隆将士勋赏，赐
17、爵加秩各有差。太康初，朝廷以西平荒毁，宜时兴，/以隆为平虏护。西平太守，将所领精兵，又给牙门一军，屯据西平，时南虏成奚每为边患，隆至，帅军讨之。房据险距守，隆令军士皆负农器，若田者。成奚以隆无征讨意，御众稍怠。隆因其无备，进兵击破之。毕隆之政，不敢为寇。（节选自晋书马隆传）4.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )（3分）A.自隆之西/音问断绝/朝廷忧之/或谓已没后/隆使夜到/帝抚掌欢笑/诘朝/召群臣谓曰/若从诸卿言/是无秦凉也/B.自隆之西/音问断绝/朝廷忧之/或谓已没/后隆使夜到/帝抚掌欢笑/诘朝/召群臣谓曰/若从诸卿/言是无秦凉也/C.自隆之西/音问断绝/朝廷忧之/或谓已没/后隆使
18、夜到/帝抚掌欢笑/诘朝/召群臣谓曰/若从诸卿言/是无秦凉也/D.自隆之西/音问断绝/朝廷忧之/或谓已没后/隆使夜到/帝抚掌欢笑/诘朝/召群臣谓曰/若从诸卿/言是无秦凉也/5.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）A.刺史，最初为监察官名，汉成帝时改称州牧，职权扩大，变为地方军事行政长官。B.羌戎，泛指我国古代西南部的少数民族，羌与戎均是古时分布于西域的少数民族。C.河西，在战国时指今山西、陕西两省间黄河南段之西，也可泛指黄河以西的地区。D.武库，指古代收藏兵器的仓库，旧时也用来称誉一个人学识渊博，干练多能。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分
19、）A.马隆敢作敢为，为人很讲义气。曹魏的兖州刺史令狐愚因事获罪被处死刑后，没人敢为他料理后事，而马隆不仅用自己的钱财安葬令狐愚，还为他服丧三年。B.马隆富有远见，预料凉州必败。凉州刺史杨欣统治残暴，导致他与羌族、戎族失和，马隆据此上书陈说杨欣必败，不久杨欣果然被敌人杀害。C.马隆知难而上，勇于为国分忧。皇帝临朝招募能打通通往凉州道路的大臣，举朝官员没人敢应募，马隆挺身而出，自选三千五百名勇士，西征顽敌。D.马隆足智多谋，军事才能突出。他在路两旁堆起磁石，敌人身穿铁质铠甲不能前进，而他的军队穿的是犀甲不受磁石影响，被敌人认为是神兵。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）帝曰：“必能
20、灭贼，何为不任？顾卿方略何如耳。” （2）六军既众，州郡兵多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典。 8.马隆根据八阵图制作的偏箱车有什么作用？请结合原文简要分析。（3分） 2022届高三语文课时作业本答案与解析（第768练）【基础训练】1B（根据上文“文学的主体”，结构一致原则，排除A和D；根据陈述对象一致，应是主动语气，排除C）2 B（原文与B表特殊含义。A特殊称谓表示引用。C 表示强调。D反语讽刺）3改为：人类的情感之所以会以艺术为容器得到重铸和再现，其中一个重要原因就是人类具有相互感知和相互理解的能力。或改为：人类的情感会以艺术为容器得到重铸和再现的其中一个重要原因就是人类具有相互感知和相互
21、理解的能力。（原句错误：句式杂糅，语序不当）4.隐藏着巨大的社会经济秘密(显示着社会经济的发展程度)也危害到动物的生存和人类健康“暗夜保护”的理念应运而生(每空 2 分,意思对即可)5.为了保护人类健康和生态系统，让天文学家能更好地研究宇宙，让子孙后代还能看到美丽的星空，希望大家避免滥用灯光，努力控制光污染，积极参与暗夜保护行动。(倡议目的3分,倡议要求 2分)6C【解析】“运用了反衬手法”错，应该是用“玉壶”的冰晶玉洁正衬梅花的高洁。7诗人通过对梅花的直接描绘来表现自己对梅花的喜爱之情。用“十分足”和“一点无”描绘出梅的超凡脱俗品质，表达出自己对梅花高雅形象和气质的赞美。诗人通过对自己动作、
22、心理的刻画来表现自己对梅花的喜爱之情。诗人通过“策蹇驴”“速剪寒梢”的行为动作，“恐劳清梦”的心理刻画表现了对梅的喜爱之情。运用典故，希望有陆凯那样的朋友赠送自己梅花，以林逋自比，可见内心对梅花的喜爱。【解析】本题考查鉴赏诗歌写作手法及诗人思想感情的能力。首先找到描写梅花的诗句，“清香雅韵十分足，俗态嚣尘一点无”，此句运用对照手法，写梅花有着“十分足”的“清香雅韵”，“一点无”“俗态嚣尘”，表达了对梅花高雅形象与气质的赞美。这是通过直接描写梅花来表现对梅花的喜爱。其次，通过诗人看梅花的动作、心理来表现对梅花的喜爱。比如开头写“为探梅魁策蹇驴”，为了看梅花，诗人骑着一头跛足的驴子来找寻，动作描写
23、表达了探梅的急切；“寄我谁能如陆凯，爱渠自谓若林逋”两句运用典故，一是希望有陆凯那样的朋友赠送给自己梅花，此句固然是对知音的渴望，但通过梅花来找到知音，也包含了对梅花的喜爱；而林逋有着“梅妻鹤子”的雅号，诗人自比林逋，突出了自己也如林逋一样喜爱梅花。结尾“夜窗却恐劳清梦，速剪寒梢浸玉壶”写出作者的心理，“恐劳清梦”，赶紧剪下梅花插入玉壶，有梅花的陪伴，这样就能安然入梦了。通过这些动作和心理描写，表达了对梅花的无比喜爱之情。8.（1）若夫乘天地之正，而御六气之辩（2）酿泉为酒 山肴野蔌（3）于嗟鸠兮，无食桑葚【综合训练】1A（A项，“杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自觉优越”说法错误，
24、从杨先生“始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉”“作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草”等，可见，杨先生并不认为明先生混蛋，而是以己度人，认为对方如果受过教育，一定能对自己的错误行为感到后悔，也并未觉得优越。）2（6分）幼稚，天真。在“葡萄事件”中，杨先生“想到明家夫妇要是受过教育的，自然会自动的过来道歉”。懦弱，谨慎。太太受气后，杨先生还决定“客客气气的写封信吧”。善良，有教养。与明先生家发生“葡萄事件”后，收到寄给明先生的信件，觉得“扣下这封信”“不是好人应做的事”，告诉仆人送到邻家去。用精神胜利安慰
25、自己（精神胜利法）。杨先生把两封信发出去，目的是让杨先生看看读书人“客气与和蔼”“是君子就够了”，甚至“满心痛快”地想到“必能感动了明先生”。（每点2分，答对三点满分）3（6分）写出不同文化背景下人们的沟通困境。文明沟通，难以解决，“野蛮”的方式，却换来意想不到的太平，收到了讽刺的效果。揭露人性中的弱点。如明先生的狭隘、嫉妒、骄纵，杨先生的忍让、迂腐等，并进行了善意的嘲讽。写出新旧文化、文明之间的冲突。新旧市民之间的摩擦，实质上是民族文化自我反省年代对文化、价值观的反思，显示了作者强烈的社会责任感。（每点2分）4.C；5.B；“泛指我国古代西南部的少数民族”错，应为“泛指我国古代西北部的少数民族”。6.B；“凉州刺史杨欣统治残暴，导致”于文无据，原文只是说“凉州刺史杨欣失羌戎之和”。7.（1）皇帝说：“（如果你）一定能消灭敌人，为什么不任用你，只是你的方法谋略如何。”（2）天子所统领的军队人已经很多了，州郡的士卒也很多，只应当任用他们，不应当额外设立悬赏招募（他人）来扰乱固定的制度。（1）关键词“何为”“任”“顾”。（2）关键词“众”“但”“典”。8.军队到达地势宽阔的地方，就建造鹿角车；军队到达地势狭窄的地方，就制造木屋放在车上；偏箱车可以一边作战一边前进。8