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1、2022届高三语文课时作业本（第993练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。而我的故乡，是最不像故乡的故乡，它矗立在遥远的北中国，那个地方叫“红岸”。那里的的冬天漫天飞雪,里的的冬天漫天飞雪,，少有的绿色是春天夏天街道两旁的杨树、柳树、榆树，它们掩映着一排排俄罗斯式的红砖楼房，（），不安，好奇，蠢蠢欲动。那个地方盛产重型机器，一个个街区围绕着巨大的工厂，厂区里集中在一起的厂房，各种大型机器像庞然大物鸟瞰着我幼小的身躯，我觉得自己是一只蚂蚁，随时随地 会 o我在那里长大,在那些熟悉的街区里，一堆堆少年穿街走巷，疯狂生长。每天早上上学， 可以沿途邀来一群伙伴，我们都是这个大
2、工厂的第二代，大家不仅仅是同学，还是邻居、发小。每个人和每个人之间，总有小。每个人和每个人之间，总有的联系。但是这个人不认识你，如果不会最多中间间隔两个人，拐两个弯就和他是熟人了。那个时候没有 ，大家相约的方式就是挨家挨户找人。 在楼下大声喊彼此的名字，是那个时代我们最为欢乐的事。1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）（3分）A.纷纷扬扬R.洋洋洒洒 C.纷纷扬扬 D.洋洋洒洒A.纷纷扬扬R.洋洋洒洒 C.纷纷扬扬 D.洋洋洒洒星罗棋布 星罗棋布 栉次鳞比 栉次鳞比肝脑涂地千丝万缕 粉身碎骨千头万绪 粉身碎骨千丝万缕 肝脑涂地千头万绪2,以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的
3、一项为哪一项（）（3分）A.一张张少年的脸在楼房里，常常在窗台趴着B.楼房里常常在窗台趴着的，是一张张少年的脸C.常常在窗台趴着的，是楼房里的一张张少年的脸D.楼房里有一张张少年的脸，常常在窗台趴着3.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.如果这个人不认识你, B.但是这个人不认识你, C.如果你不认识这个人, D.但是你不认识这个人,A.如果这个人不认识你, B.但是这个人不认识你, C.如果你不认识这个人, D.但是你不认识这个人,但是中间最多不会间隔两个人，拐两个弯就和他是熟人了。 如果中间最多不会间隔两个人，拐两个弯就和他是熟人了。 但是中间最多不会间隔
4、两个人，拐两个弯就和他是熟人了。 如果不会最多中间间隔两个人，拐两个弯就和他是熟人了。阅读下面的文字，完成4-5题。当中国气质与奥林匹克,当五环旗下汇聚五洲宾朋，北京冬奥会折射出更加坚 实的文化自信，诠释着新时代中国的沉着姿态，传递出中华儿女与世界人民“一起向未来” 的共同心声。华灯初上，国家体育场“鸟巢”外，“大雪花”火炬上微火静静燃烧。二代“熊熊大火”，相比过往，可谓是理念创新的颠覆。其背后蕴含的，是“以小见大”“一 叶知秋”的中国思想，展现出绿色环保的中国方案。这份、意尽那么止的潇洒，这份 、大胆革新的气魄，正是源于文化自信一一如今的中国，不再需要搬出所有家底、 凭借宏伟场面来博得赞誉，
5、大道至简的理念尽显大国姿态与非凡气度。中华文化闪耀冬奥舞台，同时中国也以海纳百川的胸襟，充分吸收外来优秀文 化，讲述着与世界的“美美与共”。4,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.交相辉映举重假设轻敢为人先兼容并蓄B.相映成趣举重假设轻大胆探索取长补短C.交相辉映轻松写意敢为人先兼容并蓄D.相映成趣轻松写意大胆探索取长补短5 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A. 一缕“火苗”取代“熊熊大火”，相比过往，这可谓是颠覆了理念创新。B.以一缕“火苗”取代“熊熊大火”。相比过往，可谓是理念创新的颠覆性。C. 一缕“火苗”取代“熊熊大火”，相比过往，可谓是
6、颠覆性的理念创新。D.以一缕“火苗”取代“熊熊大火”，相比过往，可谓是颠覆性的理念创新。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题饮酒（其七）陶渊明秋菊有佳色，寰露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。注裹：通“混”。群动：各类活动的生物。6 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人赞秋菊的佳色，不待露水消融在其色香俱佳时采撷，尽显对菊的独爱之情。8 .诗人撒菊花于酒中，自斟自饮，解忧忘俗之外，别有一种高洁洒脱的雅趣。C.日晚鸟归之景频见于陶诗，很有象征意味，多是诗人辞官归田的形象写照。D.东篱采菊，凭轩饮
7、啸，生活简单，精神丰赡，诗人以清高傲视着俗众生活。9 .有人说诗的后六句流露出诗人“喜乐与寂寞兼有”的心绪，你同意这种说法吗？请 结合诗句说明理由。三、古诗词情景默写10 补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：“（2）张养浩的山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句 子是：“， 。（3）春天到来，草木萌发，鲜花绽放。请写出古诗文中两句借花草表现优美景色的句 子：“ ， 。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。文字具有记录和传递信息的重要功能,世界各地的先民在创立文字之初对于文字都有一 种崇拜的心理，把文字的创
8、造归功于神灵或上帝。古埃及人称他们的文字为“圣书字”（或 译“神字”）；古印度人把他们的文字叫“梵文”，即“梵天的文字”，梵天是印度教中最 高的神；古希腊也有普罗米修斯神教人类文字的传说。作为最古老的的文字之一，汉字当然也有许多神圣起源的传说。流传最广的就是黄帝史 官仓颉造字。战国的法家经典韩非子的五蠹篇中提到“仓颉之作书也”。西汉初期 刘安的淮南子中有“仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”，认为文字是能通鬼神的创造。而许 慎作为一位严谨的文字学家，对仓颉造字的传说描述得比拟合乎理性逻辑:“黄帝之史仓颉， 见鸟兽远蹄之迹，知分理之可相别异也，初造书契。”王充在论衡中说“仓颉四目”， 说他有四只眼睛，就已
9、经把这位传说中的史官抬到神的位置了。近年来上海博物馆整理的战 国竹简中有一篇容成氏，其中又说仓颉是上古时的帝王。帝王也好，神灵也好，这些传 说都说明汉字从古至今在中华文化中都有着崇高的地位，这种汉字崇拜心理的表达，就是周 有光先生在汉字改革概论中指出的：“测字、画符、敬惜字纸到处风行。文字是神 的创造，一开始就是这个样儿，永远将是这个样儿。”从这种心理出发，中国古代的统治者 多将文字的整理作为统一的象征和“文治”的功绩，用来美化自己、夸耀自己，甚至神化自 己。而从根本上来说，历代政府重视文字的整理还是出于加强统治、利于各地交流的需要。 中国古代统一和分裂不断交替，在分裂动乱的时期，由于各个政权
10、的割据统治，地区之间交 流不便，这时就会产生大量的文字俗体和异体。尤其是在汉字尚未定型为楷书的唐代以前， 各种书体先后形成、互相影响，更加剧了俗体和异体的泛滥。南北朝末期北齐著名学者颜之 推说：“吾昔初看说文，蚩薄世字，从正那么惧人不识，随俗那么意嫌其非，略是不得下笔 也。”这段话说明当时俗体使用之广，竟然到达了假设写正字那么无人认识的程度。所以颜之推 这样深受说文解字影响的学者既鄙薄俗字，不愿使用，又担忧使用正字无法与人交流， 可谓手足无措，进退两难。这种情况在历史上每个大分裂时期都出现过，因此当分裂结束， 一个统一国家建立起来的时候，政府必然要进行文字整理的工作。文字整理的重要性是由文字的
11、性质决定的。李荣先生说：“语言是交际工具，文字记录 语言，也是一种交际工具。交际工具有收发双方。发的一方要求简单，收的一方要求明白。” 这就要求文字要有准确性，能够准确记录并传达信息。文字是群众使用的信息媒介，不能轻 易改变，这就要求文字具有稳定性。一个相对准确、稳定的文字系统既有利于文字充分发挥 自身的功能，也有利于文化的传承与开展。（摘编自范子靖历代政府为什么大多重视文字的整理）1 .以下关于原文的理解和分析，正确的一项为哪一项（）（3分）A.文字的创造归功于神灵或上帝，在这方面，中国和世界其它地区人们的认识是一致的。B.许慎对汉字起源的描述相较于淮南子“能通鬼神的创造”之说，更趋理性和严
12、谨。C.中国历代统治者出于文字崇拜心理，整理汉字主要是为了美化、夸耀甚至神化自己。 D.颜之推维护正字的地位，即使使用正字影响与人交流也不使用流行甚广的俗体和异体。 2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.文章以文字的功能为立论基点。从心理需求、政治需求和文字性质三方面展开论证， 分析历代政府重视文字整理的原因。B.文章在论证中国古人与世界各地先民一样也有对文字崇拜的心理时，引用了一些古代 典籍中关于仓颉造字的传说。C.文章通过交代文字俗体和异体产生的原因以及由此产生的交流不便的状态，论证了政 府进行文字整理工作的必要性。D.文章末段引用李荣先生的话说明语言具有准确性
13、，以此来论述当今社会进行文字整理 工作对于文化开展与传承的重要性。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）（3分）A.因为古代先民认识到文字具有记录和传递信息的功能，所以对文字产生了崇拜心理。B. “文字是神的创造”，并且“永远是这个样儿”，这是周有光对古代汉字崇拜状况的 描述。C.梁朝太子萧统文选中有些字被质疑书写不规范，说明当时俗体和异体影响范围之 广。D.文字是群众用来记录并传达信息的媒介，应该具有准确性和稳定性，不应轻易改变。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。魏高祖游华林园，观故景阳山，黄门侍郎郭祚曰：“山水者，仁智之所乐，宜复修之。” 帝曰：“魏明帝以奢失之于前
14、，朕岂可袭之于后乎！ ”帝好读书，手不释卷，在舆、据鞍, 不忘讲道。善属文，多于马上口占，既成，不更一字；自太和十年以后，诏策皆自为之。好 贤乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意，如李冲、李彪、高闾、王萧、郭祚、宋弁、 刘芳、崔光、邢峦之徒，皆以文雅见亲，贵显用事；制礼作乐，郁然可观，有太平之风焉。治书侍御史薛聪，辩之曾孙也，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之。帝每日：“朕 见薛聪，不能不惮，何况诸人也！自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑 常侍，帝外以德器遇之，内以心膂为寄，亲卫禁兵，悉聪管领，故终太和之世，恒带直阁将 军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜，时政得失，动
15、辄匡谏，事多听允；而重厚沉 密，外莫窥其际。帝欲进以名位辄苦让不受帝亦雅相体悉谓之曰卿天爵自高固非人爵之所能【九月，庚午，魏六宫、文武悉还于洛阳。 丙戌，魏主如邺，屡至相州刺史高闾之馆，美其治效，赏赐甚厚。闾数请本州，诏日: “闾以悬车之年，方求衣锦，知进忘退，有尘谦德；可降号平北将军。朝之老成，宜遂情愿， 徙授幽州刺史，令存劝两修，恩法并举。”以高阳王雍为相州刺史，戒之曰：“作牧亦易亦 难：其身正，不令而行，所以易；其身不正，虽令不从，所以难。”（节选自资治通鉴齐纪六）4,以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.帝欲进/以名位辄苦/让不受/帝亦雅相体悉/谓之曰/卿天爵
16、自高固/非人爵之 所能荣也8 .帝欲进以名位/辄苦让不受/帝亦雅相体/悉谓之曰/卿天爵自高/固非人爵之所 能荣也C.帝欲进以名位/辄苦让不受/帝亦雅相体悉/谓之曰/卿天爵自高/固非人爵之所 能荣也D.帝欲进/以名位辄苦/让不受/帝亦雅相体/悉谓之曰/卿天爵自高固/非人爵之 所能荣也9 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.诏策，此处指诏书，是指封建时代皇帝下的命令或发表的言论；有时诏策还指封建社 会科举取士的制度，即由皇帝亲自在殿廷主持考试，录取人才。B.累迁，屡次升官，指按照国家规定的考核标准来一步步提升品级，如果是越级升迁, 那么称为“超迁”，古代表达职
17、位升迁的词语还有进、起、拔擢等。C.六宫，古代皇后的寝宫，包括正寝一，燕寝五，合称六宫。也用来称后妃所居之处或 泛指后妃。文中此处指的就是魏高祖的皇后及妃嫔等后宫人员。D.悬车，古人一般至七十岁辞官家居，废车不用，故称“悬车”。有时年老请辞也说成 “乞骸骨”，意为请求让骸骨归葬故乡，回老家度晚年。10 以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.郭祚劝说魏高祖修复景阳山园林，但高祖认为此举过奢，前车之鉴不可不戒，不当效 仿。B.魏高祖好贤重士，尤其好与文雅之士来往,如李冲等人都因此而身居高位、执掌大权。C.薛聪深受皇帝信任，经常陪侍内朝，与皇帝彻夜长谈，提出的谏言有很多都被皇
18、帝采 纳。D.相州刺史高闾屡次向皇帝请求退休，提出自己情愿降职调任幽州，以彰显朝廷恩典法 度。11 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）治书侍御史薛聪，辩之曾孙也，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之。（4 分）（2）魏主如邺，屡至相州刺史高闾之馆，美其治效，赏赐甚厚。（4分）12 魏高祖作为北魏杰出的政治家、改革家，为北魏的强盛做出了突出的贡献，请结合 文本，说说他身上有哪些特点有助于治国理政？ （3分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第993练）【基础训练】1. C【解析】“纷纷扬扬”形容雪、花、叶等飘落的样子，也形容杂乱地传扬；议论纷纷或 接二连三。“洋洋洒洒”形容文
19、章的篇幅很长或谈话连绵不断也形容才思充分；写起来很畅 快。语境中描写的对象是雪，应选用“纷纷扬扬”。“栉次鳞比”多用来形容房屋或船只等 排列得很密很整齐。“星罗棋布”形容数量众多，散布的范围很广。由语境中“集中在一起 的厂房”可知应选用“栉次鳞比”。“粉身碎骨”比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失 生命。“肝脑涂地”形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。由语境中对庞然大 物般的机器，自己像一只蚂蚁，可知，“肝脑涂地”太过于细节化，应选用“粉身碎骨”。“千丝万缕”比喻感情或思绪细密纷繁，亦比喻彼此间的联系十分复杂，难以判断“千头万 绪”比喻事情的开端，头绪非常多。形容事情复杂纷乱。“千丝
20、万缕”偏重于形容两者之间 的关系：“千头万绪”形容事情头绪繁多，不易理清。由语境中的“联系”一词可知应选用 “千丝万缕”。2. D【解析】根据前后衔接一致的原那么，前文”俄罗斯红砖楼房”可知后文主语应为“楼 房里”据此排除AC两项：B项，括号后面的句子没有主语，其主语应该是承前省略，B项的 主语不是“一张张少年的脸”，谈不上衔接。因此答案应选D。3. C【解析画波浪线的句子存在三处语病，一是主宾倒置，由“就和他是熟人了 可知 “这个人不认识你”应改为“你不认识这个人：二是关联词语使用不当，“如果”所引起 的假设条件应该是“这个人不认识你”或“你不认识这个人”，因此，“如果”和“但是” 的位置互
21、换；三是语序不当，“不会最多中间”应改为“中间最多不会”。综上所述，答案 应选C。4. A第一空处，“交相辉映”，各种光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。 “相映成趣”，相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。此处语境是指“中国气质与奥林匹 克”互相映照，所以应该用成语“交相辉映”。第二空处，“举重假设轻”，举起重的东西好 像很轻的样子。比喻处理艰难问题或进行繁重的工作时都显得很轻松。“轻松写意”，一种 透露出轻快祥和的意象。由后面的“潇洒”可知，此处语境是指处理艰难问题或进行繁重的 工作时都显得很轻松，强调“轻松”,应该用“举重假设轻” o第三空处，“敢为人先”，指 比别人早预知的事情，
22、果断的作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。“大胆探索”， 敢于主动寻求、研究或搜查事物的答案。由后面的“大胆革新”可知，此处语境是指敢于做 别人不敢做的事情，所以应该用成语“敢为人先”。第四空处，“兼容并蓄把不同内容、 不同性质的东西收下来，保存起来。“取长补短”，吸取他人的长处，来弥补自己的短处。 此处语境是指中国也以海纳百川的胸襟把不同内容、不同性质的东西收下来，所以应该用成 语“兼容并蓄”。5. D6. D【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D. “以清高傲视着俗众生活”错误，诗中的“啸傲”是放歌长啸，傲然自得的意思，并 非高傲孤傲，诗人从简单的生活中获得的是自足自得，
23、自信喜乐，并无以清高孤傲鄙视俗众 生活的情感。诗人只是厌弃官场，但却喜爱农村田园生活。应选Do7 .同意。五、六句即事抒情，诗人自斟自饮，一杯复一杯，显得悠闲洒脱，兴味酣 然，但也有有酒无友、对壶独酌的孤独寂然；七、八句写黄昏时万物消歇静息，环境空旷 静寂，唯有鸟儿正匆匆回林，纷然喧鸣，这两句景中寓情，淡淡的寂寞中更多的是回归的喜 悦；九、十句写诗人以尽情长啸来一抒喜乐满足的心怀，但“聊复”一词那么又流露出内心 的寂寞和怅惘。【解析】此题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。首先明确同意。五、六句意思是一个人对菊自酌，一挥而尽再执酒壶注杯中。独饮有有酒无友、对壶独 酌的孤独寂然；两句各着一 “虽”字
24、、“自”字，就洗去孤寂冷落之感，“自”字显得那壶 儿似也颇解人意，为诗人手中的酒杯殷勤地添注不已。“倾”字不仅指向杯中斟酒，还有酒 壶倾尽之意，见出他自酌的时间之长，兴致之高，饮酒之多；七、八句写日落之后各类生物都已歇息，归鸟向林欢快鸣。黄昏时万物消歇静息，环境 空旷静寂，唯有鸟儿正匆匆回林，纷然喧鸣，这两句景中寓情，环境的宁静优美，又衬托出 作者的闲适心情，同时也是渊明此时志趣的寄托，淡淡的寂寞中更多的是回归的喜悦；九、十句写诗人纵情欢歌东窗下，姑且逍遥度此生。“啸傲”谓歌咏自得，无拘无束。以尽情长啸来一抒喜乐满足的心怀，但“聊复”，姑且算是，给这一切罩上了一层无可奈何 的色彩，它上承“忘忧
25、”、“遗世”，仍然表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然陶然，又 流露出内心的寂寞和怅惘。假设选不同意，结合诗句言之成理即可。8 .（1）不义而富且贵于我如浮云（2）峰峦如聚波涛如怒例如一：岸芷汀兰郁郁青 青例如二：芳草鲜美落英缤纷例如三：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【综合训练】1. （3分）B（A非人们”而是“先民”，且中国古代对文字起源的认识不仅仅是与神灵 有关；C “主要”没有依据，原文认为“从根本上来说”“还是出于加强统治、利于各地交 流的需要”；D原文只是说颜之推“不愿使用”没有说“不使用”）2. （3分）D（是为了论述文字整理的重要性是由文字的性质决定的）3. （3分）A（文字的功能是
26、后人的总结，崇拜心理主要源于“文字的创造归功于神灵或上 帝”的认知）4. C【解析】本句意为：孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是他总是苦苦辞让，不 愿领受。孝文帝对他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠信之质，天爵自高, 固然不必再凭借公卿大夫这些所谓人爵荣身了。”其中“苦让”不可断开，“悉”宜从下句。5. B【解析】起”即“起复”，指原已去职的官员被重新起用。6. D【解析】D项中“情愿降职调任幽州”原文无据，原文只是讲到“诏曰：宜遂情 愿，徙授幽州刺史“徙授”只是调任,从相州刺史到幽州刺史,并非降职;此外“以 彰显朝廷恩典法度”也并非高闾自己提出来，而是“诏曰”的内容。应选Do7.
27、 （1）北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想 要宽恕被弹劾者，薛聪就和他争辩。（关键词“强御”“或”“宽贷”及句意各1分）（2）北魏孝文帝到达邺地，屡次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本州的成效， 赏赐特别丰厚。（关键词“如”“美”“治效”及句意各1分）8. 爱好读书，勤奋学习，善于作文；吸取前车之鉴，戒奢以俭；尊贤重士，重用 有才华的人；胸怀宽广，虚心纳谏；注重吏治，对官员善加训诲。（任意答到3点即 可。）【解析】前三点在第一段中，第四点从“朕见薛聪，不能不惮”和“动辄匡谏，事多听 允”可以看出；第五点可从其对新任相州刺史拓跋雍的嘱咐看出。【参考译文】北魏高
28、祖孝文帝游赏华林园，观览过去曹魏明帝所筑的景阳山，黄门侍郎郭祚说道：“山 水是仁者、智者所喜爱的，应该重新加以修复。”孝文帝回答说：“魏明帝因奢侈失之于前， 朕怎么可以步其后尘呢？ ”孝文帝爱好读书，经常手不释卷，外出时在车中或者在马鞍之上 仍不忘讲学论道。他又擅长吟诗作文，常常骑在马上口头作诗，作完之后，不用更改一个字， 自从太和十年之后，各种诏令、策书都是自己撰写。他还爱好贤才、善士，求贤心切，如饥 似渴。但凡与他交往接近的，他总是对他们寄以普通人（布衣素服）的情意而不以帝王自 居。比方李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦等人，都因资质文雅而 得到他的亲近，并且担任了重要职
29、位，因此而显贵。李冲等人为朝廷制礼作乐，成绩斐然, 郁郁可观，有太平淳古之风。北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想要宽恕被 弹劾者，薛聪就和他争辩。以致孝文帝经常说：“朕见了薛聪，也不能不害怕，何况其他人 呢？ ”因此，那些贵戚们不得不有所收敛。薛聪升至直阁将军，并兼给事黄门侍郎、散骑常 侍，孝文帝对外说明是重用他的德行才气，而在内心那么把他视为心腹，皇宫中的卫士禁兵, 全部交给他来统管，所以直到孝文帝去世，他一直担任直阁将军。每次上朝，群臣百官退朝 之后，薛聪总是留下来陪侍孝文帝，两人在帷幕后面议论政事，有时能整整说上一昼夜，对 于时事政治方面的得失利弊，薛聪
30、动辄加以匡正劝谏，所见大多被采纳。然而，薛聪为人做 事厚重而谨慎，所以外界并不能窥见他的内心边际。孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是 他总是苦苦辞让，不愿领受。孝文帝对他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠 信之质，天爵自高，固然不必再凭借公卿大夫这些所谓人爵荣身了。”九月，庚午（初四），北魏皇帝的后妃、夫人、嫔御等以及内外文武百官全部迁于洛阳。丙戌（二十日），北魏孝文帝到达邺地，屡次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本 州的成效，赏赐特别丰厚。高闾数次请求孝文帝让他回到本土幽州去做官，孝文帝因此而发 布诏令：“高闾以该告老退休的年龄，方才要求衣锦还乡，他这样只知进而不知退，实在有 损于谦德，所以降其封号为平北将军。他是朝廷中年龄和资历都相当老的大臣，应当顺遂他 的心愿，所以调任他为幽州刺史。这样做可以既起到劝善存法的作用，又满足了他的请求, 以示朝廷之恩。”孝文帝又任命高阳王拓跋雍为相州刺史，并且告诫他说：“作一州之长也 容易，也难。自己言行端正，不用法令别人也会遵从，如此就容易；自己立身不正, 即使以法令强迫别人也不会听从，所以说难。”