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1、课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是文言文？怎样学习文言文？学习文言文有哪些要求？文言文的特点及要求有哪些？课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是文言文？ 文言文”是相对于“白话文”而言。
2、 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是 “用常用的直白的口头语言写成的文章”。 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。 课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。简洁、典雅。继承文化、了解历史、丰富语言。文言文的特点及其意义特点：意义：课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开
3、放又相互信任的合作环境。学习文言文有哪些要求？掌握作者信息（包括：字、号、朝代、哪里人士。）掌握作品信息（包括：选自何处）掌握文言词汇（包括：文言实词和虚词）掌握文章大意（包括：翻译）课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是文言实词？文言实词有哪些？文言实词出现的现象有哪些？文言实词课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是文言实词实词就是有固定意义的
4、词.它的意义是固定不变的,不随语境的变化而发生改变。 文言实词的分类名词、动词、形容词、数词、 量词、代词文言实词课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一字多义古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）词类活用通假字双音字（同义复词、偏义复词） 文言实词出现的现象课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言虚词什么是文言虚词没有实在意义的词。文言虚词有哪些副词、
5、介词、连词、助词、 叹词、拟声词课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 “信信”即字字落实，力求准确；即字字落实，力求准确； “ “达达”即文从句顺，力求通顺；即文从句顺，力求通顺； “ “雅雅”即生动形象，讲究文采。即生动形象，讲究文采。字字落实，直译为主字字落实，直译为主.句句通顺，意译为辅句句通顺，意译为辅.文言文翻译三字标准文言文翻译三字标准 信、达、雅信、达、雅课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为
6、中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。翻译下列句子翻译下列句子1.庆历庆历四年四年春，春，藤子京藤子京谪守谪守巴陵郡巴陵郡。”（岳阳楼记岳阳楼记） 2.赵惠文王十六年赵惠文王十六年，廉颇廉颇为赵将伐齐，大破之，取为赵将伐齐，大破之，取阳晋阳晋，拜为，拜为上卿上卿，以，以勇气勇气闻于诸侯。闻于诸侯。 （史记史记）译译：赵惠文王十六年，廉颇赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，攻取了国，大败齐军，攻取了阳晋阳晋，被封为，被封为上卿上卿，他凭借，他凭借勇气勇气闻名于诸侯各国。闻名于诸侯各国。 译译：庆历庆历四年的四年的春天春天,藤子京藤子京被贬被贬谪
7、做谪做巴陵郡巴陵郡太守太守。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结一：保 不动1. 国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器 物名、物名、朝代、度量衡等专有名词朝代、度量衡等专有名词2.古今通用词语。古今通用词语。爱心提示：要注意人爱心提示：要注意人名第一次出现是姓与名第一次出现是姓与名全出现，再次出现名全出现，再次出现时往往只说名字不说时往往只说名字不说姓。姓。 例：例：孙谦孙谦字长逊，东莞莒字长逊，东莞莒人也。少为亲人人也。少为亲人
8、赵伯符赵伯符所知。所知。谦谦年十七，年十七，伯符伯符为豫州刺史。为豫州刺史。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳下列语句翻译的特点归纳下列语句翻译的特点1.夫战，勇气也。（句首发语词，无实意）夫战，勇气也。（句首发语词，无实意） 译：打仗，是靠勇气的。译：打仗，是靠勇气的。2 .医之好治不病以为功。（助词，主谓间取消句子独立性，无实意）医之好治不病以为功。（助词，主谓间取消句子独立性，无实意） 译：医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的译：医生喜欢给没有病的人治病，把
9、它作为自己的 功劳功劳 。3.北山愚公者，年且九十，面山而居。（连词，表修饰无实意，）北山愚公者，年且九十，面山而居。（连词，表修饰无实意，） 译：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。译：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。4.师道之不传也久矣（之：同上。也：助词，句中表停，顿师道之不传也久矣（之：同上。也：助词，句中表停，顿无实意无实意） 译：从师的风尚不流传已经很久了译：从师的风尚不流传已经很久了 。5.公将鼓之（助词，补充音节，公将鼓之（助词，补充音节，无实意无实意） 译：鲁庄公就要击鼓进攻。译：鲁庄公就要击鼓进攻。 课文学习课文学习有利于学习和创新的组织
10、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结二：该删则 无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等；发语词等；爱心提示：注意甄别，爱心提示：注意甄别，不要把不该删除的词语不要把不该删除的词语删掉。删掉。例：例：1.樊哙曰：樊哙曰：“今日今日之之事何如？事何如？” 2.事所以不成者，乃欲生劫事所以不成者，乃欲生劫之之， 必得的约契以报太子也。必得的约契以报太子也。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追
11、求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。翻译下列划横线的词语翻译下列划横线的词语 璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王王。率率妻子妻子 邑人来此邑人来此绝境绝境。晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。 所以所以遣将守关者，备他盗之出入与遣将守关者，备他盗之出入与非常非常也也。而相如而相如廷廷叱之叱之。 （指出来，给（指出来，给看）看）（妻子和儿子，与世隔绝的地方）（妻子和儿子，与世隔绝的地方）（的原因，意外的变故）的原因，意外的变故）（驻扎）（驻扎）（在朝堂上）（在朝堂上）课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心
12、的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。秦伯秦伯说说，与郑人盟，与郑人盟 （通（通“悦悦”，高兴），高兴）（通（通“又又”，再；通，再；通“曝曝”，曝晒）曝晒）虽虽有有槁槁暴暴，不复挺者，煣使之然也。，不复挺者，煣使之然也。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺。欺。吾吾乃乃常山赵子龙。常山赵子龙。 （被）（被）（是）（是） 课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结三：该换必小结三：该换必 本字单音节词换成双音节词；本字单音节词换成双音节词； 词类；词类； 古今异
13、义译出古今区别；古今异义译出古今区别； 通假字译为；通假字译为； 被动句和判断句要把古词换今词。被动句和判断句要把古词换今词。活用译出活用特征活用译出活用特征课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说出下列句子中说出下列句子中兵的意思兵的意思 收天下之收天下之兵兵，聚之咸阳。，聚之咸阳。 赵亦盛设赵亦盛设兵兵待待 秦，秦不敢动。秦，秦不敢动。 瑜得精瑜得精兵兵五万。五万。 废池乔木，犹厌言废池乔木，犹厌言兵兵。 王翦者，频阳东乡人也王翦者，频阳东乡人也 。少而好。少而好兵兵，事
14、秦始皇。，事秦始皇。 门下食客数百人，皆好言门下食客数百人，皆好言兵兵，然无一及甫者。，然无一及甫者。(兵器）兵器）（军队）（军队）（士兵，士卒）（士兵，士卒）（战争）（战争）（军事）（军事）（兵法）（兵法）课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。根据文意，要会挑根据文意，要会挑 文言文中有很多词一词多义，要选用恰当的词来翻文言文中有很多词一词多义，要选用恰当的词来翻译。译。爱心提示：文言翻译，爱心提示：文言翻译，“词不离句，句不离词不离句，句不离段。段。”切记结合语境切记结合
15、语境来选义项。来选义项。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。蚓无蚓无爪牙之利，筋骨之强爪牙之利，筋骨之强。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？译：晋国，有什么满足的？译：晋国，有什么满足的？月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
16、 “甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！”译：译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）（定语后置）（定语后置）（宾语前置）（宾语前置） （状语后置）（状语后置）（主谓倒装）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵北斗星和牵牛星之间徘徊。牛星之间徘徊。翻译下列句子翻译下列句子课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结四小结四： 整语序要记牢整语序要记牢 把文言句中的变式句（谓语前置句、宾语前把文言句中的变式句（
17、谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。代汉语的要求调整过来。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。在省略句中，补出省略的成分在省略句中，补出省略的成分 沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃度我至军中，公乃入。入。” 夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而衰，三 而而竭竭 。竖子，不足与竖子，不足与 谋。谋。今以钟磬置今以钟磬置 水中。水中。( 你你) （鼓）
18、（鼓） （鼓）（鼓） （之）（之） （于）（于）课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结五：成分省略及时小结五：成分省略及时补出文句中补出文句中省略省略了的内容了的内容（主语、谓语、宾语、（主语、谓语、宾语、介词等）介词等）爱心提示：千万爱心提示：千万不要无中生有的不要无中生有的乱增添内容乱增添内容例：三人行必有我师焉。例：三人行必有我师焉。译成：很多人在一起走，肯定有译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，又有专长乐于助人并品行高洁，又有专长乐于助人并且可以当我老师的人在里
19、面。且可以当我老师的人在里面。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言文的直译六字法文言文的直译六字法留留选选调调删删换换字字句句补补课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。人名、地名、年号、国号、 庙
20、号、谥号、书名、物名等均保留不译 ; 与古今通用词语可保留。一些无意义的虚词 ,如发语词，部分结构助词，语气助词等 ,应删去。变式句变式句 应按现代汉语的语序调整。应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）（主语、谓语、宾语、介词等）把古词换成现代词总结：总结：一词多义，要选用恰当的词来翻译。一词多义，要选用恰当的词来翻译。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言文翻译歌诀文言文翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。熟读全文
21、，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音字字落实，准确第一；单音词语，双音换换替。替。 国年官地，保国年官地，保留留不译；遇有省略，不译；遇有省略，补补充整齐。充整齐。 调调整词序，整词序，删删去无义；修辞用典，辅以意译。去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。课文学习课文学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。牛刀小试