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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 9 孔子拜师教学设计教学目标1认识 “ 兼” 等 7 个生字，能正确理解 “ 学无止境 ” 等 14 个词语。2正确流利有感情地朗读课文，品词赏句，积累语言。3了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。4学会借助资料学习语文。5在学习语文的过程中，积累和发展语言。文档收集自网络，仅用于个人学习课前准备搜集孔子、老子的有关资料：名言；孔子和老子画像；孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。教学过程一、启发谈话，激情引趣1你知道我国的教师节为什么定在9 月份吗？（孔子的生日在9 月份，为了纪念这位 “ 万世师表 ” 的孔子
2、。 ）2你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗？美国学者迈克尔 哈特写了一本书叫历史上最有影响的100 人 ，他在全世界精心挑选了100 位最有影响的人物，其中，排名在第5 位的就是我国的孔子，那么，你对孔子有哪些了解呢？文档收集自网络，仅用于个人学习（学生介绍自己知道的关于孔子的知识和资料。）二、自读课文，初步感知1.初读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习2 / 9 你知道孔子拜谁为师了吗？你对老子了解有多少呢？老子是中国第一个把真话说到最高境界的人，为我们留下了道德经 。而孔子
3、是中国第一个把好话说到最高境界的人。老子姓李，名耳，字聃。古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示谦虚有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示谦虚有礼。再看孔子的称呼，书中有几个称呼？当老子称呼他的时候叫仲尼，孔子自己称自己的时候叫孔丘，这表示什么？文档收集自网络，仅用于个人学习三、直奔中心，提炼问题读最后一段话： “ 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？文档收集自网络，仅用于个人学习提炼中心问题：人们为什么佩服他们的学问和品行？四、围绕中心，品读感悟自由读课文，边读边画
4、出表现孔子和老子品行的句子，表明孔子品行的句子用 “”，老子的品行的句子用 “ ”文档收集自网络，仅用于个人学习（1）出示下面句子。“ 他总觉得自己的知识还不够渊博， 三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”这段话可以用上 “ 虽然但是” 这个关联词语，变成转折关系的，试一试好吗？文档收集自网络，仅用于个人学习“ 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习3 / 9 这句话什么地方让你感动？为什么？在生活中，
5、你有没有风餐露宿、日夜兼程地赶路？孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困难，你能想象出他会遇到哪些困难吗？孔子为了赶路，真可谓风雨兼程，历尽千辛万苦 ,我们再来朗读这句话，要读出孔子赶路的辛苦。孔子这样赶路是为什么啊？可见孔子是个怎样的人？对这样的人，你会为他竖起大拇指吗？会为他投去怎样的目光？（再读）文档收集自网络，仅用于个人学习孔子历尽千辛万苦，终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊？在生活中，你见过风尘仆仆的人吗？（2）再读这一段下面的句子，看看还有哪些句子让你感动？要注意人物的语言和动作。（出示）“ 孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 于是上前行礼 ”“ 孔子连忙说
6、： 学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。 ”这里有一组近义词，看看他们的意思有什么区别？拜访：访问的意思。 拜见：拜会、会见的意思， 在这里是指谁拜访谁？做个行礼的动作。（为表示尊重 ,古人初次见面时行礼一定是九十度。 ）文档收集自网络，仅用于个人学习一个拜访，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“ 你是”后面的标点叫什么？破折号表示什么？怎么读才能表示纳闷呢？（再读）文档收集自网络，仅用于个人学习（3）还有哪些语句让你感动？（出示）“ 老子说： 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
7、- -第 3 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习4 / 9 问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”文档收集自网络，仅用于个人学习“ 孔子听了再次行礼，说： 多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”文档收集自网络，仅用于个人学习再读，这里也有一组近义词，有什么相同点和不同点？调换位置读一下，感受怎么样？可见作者用词之准确。我们“ 读书须用意，一字值千金” 啊！再读这段对话，你感受最深的是哪句话？你是怎么理解的？联系生活实际谈更好。齐读“ 学习是没有止境的 ” 。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替，是什么？用“ 学无止境
8、 ” 说两句话：文档收集自网络，仅用于个人学习因为学无止境，所以 孔子之所以 是因为 “ 学无止境 ” 是孔子对学习的态度，他向老聃学习礼教；向苌弘学习乐理；向师襄学习弹琴，向郯子请教官制。他常说“ 学无常师 ” 也就是说学习是没有固定的老师的，“ 三人行，必有我师焉 ” ，也是他提出来的。文档收集自网络，仅用于个人学习齐读这句话，告诉你自己：学习是没有止境的！再读，告诉同学们：学习是没有止境的！大声读，告诉老师：学习是没有止境的！再大声读，让全世界的人都知道：学习是没有止境的！文档收集自网络，仅用于个人学习五、拓展延伸，语言实践精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
9、- - - - - - -第 4 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习5 / 9 1孔子拜师小故事。孔子不仅向老子拜师，他还向苌弘拜师，向师襄拜师，向郯子拜师。更让人佩服的是他还向一个叫项橐的小孩拜师呢！（播放录音）项橐是燕国的一个七岁小孩子。有一天，他见到孔子时问： “ 什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？” 孔子听后说：“ 你问得真奇怪，什么水都有鱼；什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也不能开花。” 项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“ 不对！井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。” 孔子叹道： “ 后生可畏啊，老夫愿拜你为师。”你佩服孔子吗？听说他
10、还向农夫拜师呢！想知道吗？那就到课外去看书吧，书可以让你足不出户，而尽知天下事！文档收集自网络，仅用于个人学习2孔子的影响。正因为孔子的谦虚好学、 学无止境，才使他成为 “ 天下文人之首， 历代帝王之师。 ”1988 年，75 位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，他们说：“ 人类要在 21 世纪生存下去，必须从2500年前的孔子那里汲取智慧。 ” 只可惜他是世界上没有留下自己亲笔作品的人，好在他培育了弟子三千，贤人七十二，他的优秀弟子整理成书论语（展示此书），这本书是中国传统文化的精华，里面记载了孔子的言行，告诉了我们许多做人和做学问的道理。展示书中部分名言：温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问。
11、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习6 / 9 知之为知之，不知为不知，是知也。文档收集自网络，仅用于个人学习3生本对话。师：今天，我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流，请你选择其中一个方面，写一句或几句话。写话训练：（1）我想对孔子说：。（2）我想对老子说：。（3）我想对老子和孔子说： 。（4）我想对说：。老师读了这个故事后，还为孔子写了一首小诗呢！（出示） “ 传诵一个故事，是为了牢记一位圣人；怀念一位伟人，是为了学习一种精神。请
12、记住这位万世师表的孔子吧，他的文化是中华民族的魂！”如果同学们感兴趣，也可以写诗歌赞美孔子。文档收集自网络，仅用于个人学习自我反思：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“ 学无止境 ” 的精神。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习7 / 9 学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了
13、孔子有礼有节。当学生说到“ 孔子是个有礼貌的人 ” 时，我又通过读对话，结合“ 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。” 这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。就势总结到我们的学习与做人。一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。文档收集自网络，仅用于个人学习教学中，我还结合作业中的练习， 让学生在反复诵读 “学习是没有止境的”基础上，联系实际说说“ 学习是无止境的 ” 。同时，因为本课是学习古代文化的相关主题单元课文，所以，我在教学中给学生做了大量的
14、拓展学习，并让学生进行了写话训练，收到了较好的教学效果。文档收集自网络，仅用于个人学习部份教师评课意见：1尹国敏老师：能够理清课文顺序，整体把握课文。新课标对中段学生阅读方面的要求是：能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。在教学中，巫老师启发学生用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师认真求学受到人们的敬重。这样，学生在理解课文思路的基础上，能够较容易地整体把握课文内容。文档收集自网络，仅用于个人学习2王志富老师：教学中重视朗读训练，感悟积累语言。在这篇课文中，有些特别好的词语，如： “风餐露宿、日夜兼程、风精选学习资料 - - - - - - - -
15、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习8 / 9 尘仆仆”等，正是这些词语体现了文字的魅力。所以让学生理解并运用这些词语也是语文课的重点。在研读课文时，巫老师能通过把握一段话中的重点词语来指导学生学习体会。如第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程”来指导学生体会孔子的谦虚好学，为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导学生读出自己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求， 又通过词句的学习进一步进行朗读的训练，收到较好的效果。总之巫老师在教学中，能让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，让点点知识如涓涓细流被学生接受、吸收、运用。文档收
16、集自网络，仅用于个人学习3陈元春主任：教学中重人文关怀，提升了对话内涵。新课程标准指出：“语文是工具性与人文性的统一。 ” “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。 ”本课的教学中，巫老师能充分依据教学内容，从孔子、老子身上寻求中华民族的传统美德，把孔子以一个活生生的长者智者形象呈现于课堂，引领学生品味、汲取他们身上伟大的人格内涵。如：让学生与孔子、老子转换角色，演绎文本；让学生描述孔子求学的艰辛历程，从而引导学生对自身人生价值的思考，让课堂富有趣味性、生命性、人文性。文档收集自网络，仅用于个人学习4韦韬老师：在孔子与老子的详略处理上非
17、常得当，朗读指导的分层次也很好。但在理解孔子拜师路上的艰辛如果这样处理会更好：孔子风餐露宿日夜兼程走了上千里，孔子孔子风餐露宿日夜兼程走了几个月，孔子风餐露宿日夜兼程终于到了洛阳城外，不用解释学生很快就能理解孔子风精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页个人收集整理仅供参考学习9 / 9 餐露宿日夜兼程体会到孔子的艰辛。学习这节课适合采用言行比较法。每一节语文课都应该找到适合的方法来处理，有些课文是可以用相同的方法，我们要注意总结和积累，这是一个值得研究的课题。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页