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1、高中语文文言文知识总结：高中文言虚词总结（上）文言虚词在文言文学习中非常重要！1【而】（一）用作连词。1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学2表示递进关系。可译为 并且或而且。君子博学而日参省乎己。（劝学）3表示承接关系。可译为 就 接着，或不译。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（陈情表）4表示转折关系。可译为 但是 却。青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）5表示假设关系。可译为 如果 假如。诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）6表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）7表示因果关系，精选学习资料 - - - - - - -
2、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）8表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）（二）通“尔”，用作代词，第二人称， 译为 你的 ；偶尔也作主语，译为 你 。而翁归，自与汝复算耳（促织）（三）通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。（察今）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。未几而摇头顿足者，得数十人而已（虎丘记）【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！【既而】不久，一会儿。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
3、（五人墓碑记）2【何】（一）用作疑问代词。1单独作谓语，后面常有语气助词哉 也，可译为 为什么 什么原因 。何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页2作动词或介词的宾语，可译为 哪里 什么。译时， 何要后置。豫州今欲何至？（赤壁之战）3作定语，可译为 什么 哪。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）（二）用作疑问副词。1用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么 怎么。何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战）2用在形容词前，表示程度深，可译为怎么 多么 怎么这样 。至于誓天断
4、发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）（三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。（孔雀东南飞）（四）何：通“呵”，喝问。信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（过秦论）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。以五十步笑百步，则何如（季氏将伐颛臾）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于 拿什么 凭什么 等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（触龙说赵太后）【无何】译为“不久”“没
5、多久”。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（促织）【何乃】译为“怎能”阿母谓府吏：何乃太区区（孔雀东南飞）3【乎】（一）用作语气助词。1表疑问语气。可译为 吗 呢。几寒乎？欲食乎？（项脊轩志）技盖至此乎？（庖丁解牛）2表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？（鸿门宴）3表测度或商量语气，可译为吧。王之好乐甚，则齐其庶几乎。（庄暴见孟子）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？4用于感叹句或祈使句，可译为啊 呀等。宜乎百姓之谓我爱也（齐桓晋文之事）5用在句中的停顿处。于是乎书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
6、- - -第 4 页，共 13 页（二）用作介词，相当于于，在文中有不同的翻译。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（岳阳楼记）（乎：于）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（捕蛇者说）（乎：在）生乎吾前， 其闻道也固先乎吾 ? （师说） （前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）吾尝疑乎是。（乎：对。）君子博学而日参省乎己。（论语）（乎：对。）亦无怪乎其私之也。（乎：对于）盖进乎技矣。（庖丁解牛）（乎：比）以吾一日长乎尔。（尔:比。）（三）可作词尾，译为“的样子”“地”。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（庖丁解牛）4【乃】（一）用作副词。1表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”
7、“这才”“就”等设九宾于廷，臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页2强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为却 竟（然） 反而等；问今是何世，乃不知不汉。（桃花源记）3可表示对事物范围的一种限制，可译为只 仅等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）4用在判断句中，起确认作用，可译为是 就是等。若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）（二）用作代词。1用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为 你。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）2用作指示代词，译为“这
8、样”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（齐桓晋文之事）3还可作连词用，释为 若夫、至于 如果等。（缺例文）【无乃】表猜测，译为“恐怕”。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（勾践灭吴）【乃尔】译为“这样”。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（孔雀东南飞）5【其】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页（一）用作代词，又分几种情况：1第三人称代词。作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）2第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为他 它（包括复数）。秦王恐其破壁。（廉颇蔺
9、相如列传）3活用为第一人称或第二人称。 译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。今肃迎操， 操当以肃还付乡党， 品其名位，犹不失下曹从事。 （赤壁之战 ）4指示代词，表示远指。可译为那 那个那些 那里。及其出，则或咎其欲出者。（游褒禅山记）今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战）5指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇者说）5指示代词，表示 其中的 ，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）（二）用作副词。1加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）2加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大
10、概”、“可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（师说）王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（庄暴见孟子）3加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（愚公移山）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页（三）用作连词。1表示选择关系，相当于“是还是”。其真无马邪？其真不知马也？（马说）2表示假设关系，相当于“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（四）助词，起调节音节的作用，可不译。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（离骚）【何其】译为“多么”。至于誓天断
11、发，泣下沾襟，何其衰也!（伶官传序）6【且】（一）用作连词。1递进关系，而且，并且。例：且立石于其墓之门（五人墓碑记）2递进关系，况且，再说。且壮士不死即已，死即举大名耳。（陈涉世家）3让步关系，尚且，还。臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）4并列关系：又，又又，一面，一面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页示赵弱且怯也。（廉颇蔺相如列传）（二）用作副词。1将，将要。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（游褒禅山记）2暂且，姑且。存者且偷生，死者长已矣！（石壕吏）【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再
12、说”。例：且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也（过秦论）【且如】就像。且如今年冬，未休关西卒（兵车行）7【若】（一）动词，像，好像。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（促织）（二）用作代词。1. 表对称，相当于 你 你们；作定语时则译为 你的。若入前为寿，寿毕 ，请以剑舞（鸿门宴）2表近指，相当于 这 这样如此。以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页（三）用作连词。1表假设，相当于 如果 假设等。若据而有之，此帝王之资也。（赤壁之战）2表选择，相当于 或
13、或者。以万人若一郡降者，封万户。（汉书?高帝纪）3至，至于。若民，则无恒产，因无恒心。（齐桓晋文之事）【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。若夫霪雨霏霏，连月不开。（岳阳楼记）【若定】心中有数，从容不迫。指挥若定。（赤壁之战）【若何】怎么样。以闲敝邑，若何？（崤之战）【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。车后若干递送夫。8【所】（一）名词，处所，地方。又间令吴广之次所旁丛祠中。（陈涉世家）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页（二）助词1放在动词前同动词组成 所字结构，表示
14、所的人、所的事物、所的情况等。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（促织）2“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。夜则以兵围所寓舍。（指南录后序）【为所】“为”和“所”呼应，组成为所 的格式，表示被动。嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）【所以】1.表示行为所凭借的方式、 方法或依据， 相当于“用来的方法” “是用来的”等。吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（信陵君窃符救赵）2.表示原因。相当于“的原因（缘故）”。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）【所谓】所说的。此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）【所在】1.到处。石之铿然有声音者，所在皆是也。（石
15、钟山记）2.所在之处，处所。原来有这等一个所在，且回衙去（闺塾）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页9【为】（一）动词。1有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。斩木为兵，揭竿为旗。（过秦论）然后以六合为家，崤函为宫。（过秦论）2以为，认为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（鸿门宴）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（两小儿辩日）3判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。（廉颇蔺相如列传）（二）介词。1表被动，有时跟 所结合，构成 为所或为所，译为“被”。吾属今为之虏矣。（鸿门宴）2介绍原因或目的。为了，因为。慎勿为归死，贵贱轻何薄（孔雀东南飞）3介绍涉及的对象。给，替。于是秦王不怿，为一击缶。（廉颇蔺相如列传）4对，向。为之奈何？（鸿门宴）如姬为公子泣（信陵君窃符救赵）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页5表示动作、行为的时间。可译为当 等到等。为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页