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1、和计算机交朋友教学设计一、学习者分析四年级第一学期的学生，对计算机已有一定的认识，但他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式得到的，这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，教师有必要系统地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”这个概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。这一节是信息技术的第一节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、介绍计算机的硬件和软件的区别与作用。2、教学重点（1）重点：了解计算机的组成，了解
2、计算机的部分名称及作用。（2）难点：计算机软件概念的理解，计算机硬件和软件的区别与作用。 3 、课时安排： 1 课时。三、教学目标1、知识与技能（1）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。2、过程与方法(1) 通过学生观察计算机， 直观地认识组成计算机的主要设备及其作用； (2)通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法； (3)通过让学生动手对计算机进
3、行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。 3 、情感、态度与价值观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 44 页引导学生认识计算机，消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学理念和方法本节是以知识传授为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，讲解时要结合实物、图片进行，使一些理念性的、抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下2 个活动。活动一，让学生观察打开机箱的主机。 活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑连接
4、起来。在教学过程中，采用学生自主学习和小组协作学习的形式，通过学生的自评、小组互评、教师评，使学生认识自己的长处和不足。将教学的发展性教学评价，渗透到整个教学过程中去。五、教学过程设计1）教学内容的组织与呈现方式通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入设备、输出设备组成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述，让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，学生对计算机的神秘感，激发起学生学习计算机的兴趣。 2 ）教学过程1. 新课
5、导入：让学生猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。向学生介绍计算机这一位新朋友。猜谜语激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机”。2. 授新课教师提问：常见的计算机有哪几种类型？教师出现各类计算机的图片。学生根据自己的生活经验进行个别回答。通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机进行分类，发挥学生的主体性。计算机的组成： 教师提问：一台计算机主要由哪些设备组成？可以怎样分类？教师根据学生的个别问答进行补充。先引导学生观察计算机， 然后开展小组讨论，最后个别回答。通过小组讨论， 调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主精选学习资料 - - - - - - -
6、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 44 页体性。 计算机各部分设备的作用的教学：让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称和作用。教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。个别学生以产品介绍的角色向其他同学介绍计算机的设备。 采用活动的开工进行计算机各部分设备的教学。教师通俗地讲授硬件和软件的概念，以及它们的区别与作用。举出自己所认识的一些软件。让学生认识计算机的硬件和软件。动手操作装机小能手：将全班学生分成8 个小组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通
7、过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否以小组为单位进行电脑的装机操作。4. 培养学生的动手能力，消除学生对计算机的陌生感，培养学生对计算机的兴趣。教师进行检查和评比。六、巩固练习大屏幕显示题目，学生选择答案。题目： 1 、屏幕依次出现主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案。 2 、计算机可分为主机、输入设备、( ) 三大部分。 A、键盘 B、输出设备 C、显示器3、 一台计算机由硬件和 ( ) 组成。 A、主机 B、输入设备 C、 软件 口头回答巩固新知。七、总结教师归纳这节课的教学内容 1、常见计算机的种类。 2 、计算机的主要设备的名称。学生形成系统的知识结构。让学生形成这节课的系
8、统知识结构。3、学习评价指标 A 4 分 B 3 分 C 2 分 D 1 分 自评 小组评 教师评4、教学资源机房、学生用电脑、各类计算机的图片，8 台可供学生组装的电脑。5、板书设计和计算机交朋友精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 44 页输入设备主机键盘 鼠标 扫描仪输出设备显示器 打印机 音箱计算机由硬件和软件组成。六、教学反思本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成，认识计算机的各部分设备的名称和作用，同时通过学生扮演产品介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学
9、生的主体性。由于这是信息信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键， 所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。但由于是小组合作，可能个别中下生得不到锻炼，教师在小组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。信息就在我们身边教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；教学重点与难点：信息的各种形态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1
10、、什么是信息？你知道吗？（学生回答）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 44 页简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界， 就会发现信息无处不在， 无时不有。 十字路口的信号灯,教室里的板书，挂图 ,图书馆里的书报 ,春节联欢晚会的现场直播, 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息, 可用幻灯片展示以上图片 二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一
11、是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、 飞马传书、信鸽远飞 报纸、电报、电话、广播 微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信
12、息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。信息处理主要包括以下几个方面: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 44 页(1) 信息的收集和输入；(2) 信息的加工和输出；(3) 信息的存储和传输全课总结1、什么是信息？2、信息处理主要包括哪几方面? 板书设计：第一课信息就在我们身边一 信息 信息无处不在； 信息是有用的消息情报； 信息是一种宝贵的资源； 信息的表现形式是多样的； 信息是可以传递的二 信息处理及信息处理工具 信息的收集和输入；
13、信息的加工和输出； 信息的存储和传输 教学后记 : 学生基本上理解了什么是信息，能够举出身边信息的例子，对信息的处理还有些不太理解信息技术初步教学目的和要求1、理解信息技术的概念；2、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；3、了解什么是信息污染 . 教学重点与难点：微电脑技术、计算机技术、网络技术、通信技术这四大技术是信息技术的核心 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 44 页教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
14、2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息技术？你知道吗？（学生回答）信息技术是指对信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用的技术. 二、新课教学解释：一“、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 ”1. 微电子技术 ; 2. 通信技术 ; 3. 计算机技术 ; 4. 网络技术 . 二、信息污染1. 信息垃圾 ; 2. 假信息 ; 3. 色情、恐怖等有害信息 . 三、应培养高尚的信息道德和良好的信息意识1. 能分别有用的信息、无用的信息和有害的信息; 2. 学会学习 , 树立终身学习的观念 ; 3. 要积极、主动自学地学习
15、和使用现代信息技术, 提高信息技术处理能力 . 电子计算机和计算机网络是人类聪明才智的结晶, 利用它们我们将能更有效地学习. 全课总结1、什么是信息技术？2、信息技术包括哪些重要的技术？板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 44 页信息技术初步一. 信息技术1. 微电子技术 ; 2. 通信技术 ; 3. 计算机技术 ; 4. 网络技术 . 二. 信息污染1. 信息垃圾 ; 2. 假信息 ; 3色情、恐怖等有害信息三、应培养高尚的信息道德和良好的信息意识1. 能分别有用的信息、无用的信息和有害的信息; 2. 学会学习
16、, 树立终身学习的观念 ; 3. 要积极、主动自学地学习和使用现代信息技术, 提高信息技术处理能力 . 电子计算机和计算机网络是人类聪明才智的结晶, 利用它们我们将能更有效地学习. 教后记 : 学生对信息技术的理解不是很好, 对信息污染了解的多一些 . 认识计算机教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点： 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
17、 - - - - - - -第 8 页，共 44 页教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书，边看书边思考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得
18、见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。 若计算机只有硬件， 就好比人有身体， 却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。4、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS 、Windows系列、Linux 等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以
19、及他们的作用。6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows 、办公软件 Office 、图形处理软件PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖得很精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 44 页高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。 但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS 、KV3000 、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处
20、理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读， 为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？全课总
21、结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。板书设计：认识计算机一、 计算机的特点1、 运算速度快，计算精度高；2、 存储容量大；3、 有逻辑判断能力；4、 计算机内部的操作运算，都是自动控制进行的。二、 计算机各设备的名称及作用1、 计算机的输入设备；2、 计算机的输出设备；3、 计算机的心脏；4、 计算机的仓库；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 44 页5、 计算机的其他设备。课后附记：学生对计算机的软件的认识还有点模糊，有待于继续渗透。移动鼠标玩游戏一、教学目标1、知识目标：了解电脑在生活中的应用
22、，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法， 能正确移动鼠标。 引导学生初步了解Windows桌面组成， 掌握安全用电的基本常识。2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作能够正确进行电脑开机和关机。3、 情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐” ，在游戏中培养学生的观察能力。二、重点和难点1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。三、知识点1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（ 3D ）；右手食指进行左键操作
23、，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。5、鼠标的移动游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始关机（或ALT+F4 ）。四、课时安排： 1 课时。五、教学过程1、导入。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 44 页自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的信息技术，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？ （家里有、见过别人用）。 （根据情况调整一下机位， 找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，
24、超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。2、学会开机、认识桌面。每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。 有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、 图标（计算机程序在桌面上的名称， 运行程序）、开始按钮（也可以进入程序） 和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。3、认识鼠标及握法。大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上， 中指轻轻放在鼠标器
25、的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）4、移动鼠标玩游戏大家动动鼠标来看一看， 屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。 简单介绍游戏的玩法 （弹小猫，记分） 。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟）5、关机。填写“又进步了” （学生交流、 自评、互评）和“问题口袋” （个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。单击鼠标玩游戏精选学习资料 - - - - -
26、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 44 页一、教学目标1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作单击，学会运用鼠标移动图块。2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。二、重点和难点。1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。三、知识点1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键
27、单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。四、课时安排： 1 课时。五、教学过程：（一）、强调课堂纪律（二）、讲授新课1、投出问题，自主探究。（1）复习上节内容：计算机的桌面包括哪几部分？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 44 页（2）自主学习新内容：计算机由哪几部分组成？（参照课本第7 页）找学生回答，教师补充。2、玩游戏练习单击。夏天蚊子很多，传播疾病太可恶，我们来打死它，看谁消灭得多。教师简单示范讲解游戏灭蚊英雄（打死一只，加100 分，蚊子逃生五只游戏结束），学生练习鼠标的单击。 3000分以上“又进步了”鼠
28、标操作记5 分，2000 分以上记 4 分，1000分以上记 3 分。3、学生填写又进步了和问题口袋。( 三) 、小结。学生小结教师补充。拖拽鼠标玩游戏一、教学目标1、知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。2、技能目标： 熟练掌握鼠标的基本操作拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。二、重点和难点1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。三、知识点1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。精选学习资料 - - -
29、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 44 页3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。四、课时安排：建议安排1 课时。五、教学过程：1、导入：复习上节内容：单击鼠标玩游戏鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情,2、拖拽鼠标进行拼图以前玩过很多拼图游戏， 能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？顽皮的小猫。鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开， 通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置， 然后松开左键。 鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。教师简单示范讲解游戏顽皮的小猫学生练习拼图游戏看看你能闯到哪一关测测你的能力3、说一说，做一做有
30、个别同学在机房里的行为习惯不好，比如乱打键盘、扔东西、拔电源、不爱惜鼠标等，观察以下图画，说说图画中的学生做得对不对。4、学生填写又进步了和问题口袋。5、小结。学生小结教师补充。游戏大本营一、教学目标 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 44 页 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。二、重点和难点 1、重点：根据三个
31、鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。三、知识点 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。 2、三个游戏的启动和使用。 3、认识双击捕捉。 4、单击、拖拽与双击的综合运用。四、课时安排：建议安排1 课时。准键位练习教学目标1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准
32、键位的操作。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 44 页2、难点：掌握正确的击键方法。教学过程一、课前交流，拼图激趣老师给大家带来一个游戏， 请打开桌面上“拼图游戏”， 看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。二、键盘分区，找找朋友刚才我们拼出来的是什么图形呀？你能给下面出现的键区名称对号入座吗？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区。三、基准键位，我来发现我们平时打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间， 有哪两个键与众不同？贴图： F、J 你知道它们是做什么用的吗？这位同学为我们的食指在键盘上
33、找到了家，你能为其它手指找到家吗？这8 个字母键我们称为基准键，今天我们就来进行基准键位练习。（出示课题）我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。我们一起用“摸黑”游戏练习一下。同学们已经认识了基准键， 掌握了基准键的击键方法， 下面我们打开“金山打字2003”键位练习初级中键位课程一，练习五分钟。四、正姿击键，有益身心谁来谈一谈你刚才打字的感觉？怎样的姿势和击键方法才正确呢，请看课本P52，谁来提醒大家，打字的时候应注意什么？打字姿势歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 44 页身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准
34、键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）五、巩固练习，大显身手我们掌握了正确的打字姿势和击键方法，一起进行一个难度高点的练习吧。请同学们打开“金山打字通2003”中的高级课程中的键位课程一进行练习，五分钟时间。你认为自己可以参加打字比赛了吗？我们打开“月宫抓兔”游戏，比一比吧。六、课堂总结，键盘指法练习一、教学目标1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练
35、习。3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 44 页二、重点和难点1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。三、知识点1、掌握手指分工。2、击键要领。3、键位课程 2 至 10 练习。四、课时安排：建议安排2 课时。五、教学过程：（一）导入。1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打
36、字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4、出示课题：练习键盘指法（二）新授。1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 44 页3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应
37、迅速回到基本键的位置。（三）放松操。带领学生做放松操。（四）练习。1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2、讲解小游戏的操作方法。( “金山打字通” ) 。出示评比标准：。3、学生开始比赛，教师巡视。4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。（五）总结。师：今天，我们学了什么新知识？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 44 页( 生答) 师：要想提高打字的速度， 仅仅了解键盘指法还不够，
38、 还得靠平日下功夫多练习。双档字符键练习一、教学目标1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3、情感目标：感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。二、重点和难点1、重点：掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生大字兴趣。2、难点：上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。三、知识点1、双档字符键的概念及键盘分布。2、上档字符的指法操作。3、SHIFT键的上下档字符和大小写转换作用。4、金山打字训练程序的启动和使用。5、键位课程 13、14。精选
39、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 44 页四、课时安排： 1课时。五、教学过程：谈话导入新课1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。2、选择课程 14，进行上档字符练习。先按下 SHIFT键，再击相应键。3、学生练习。4、课堂小结。键盘综合练习一、教学目标1、知识目标： 认识键盘的大小
40、写状态， 学会使用金山打字2003 进行键盘综合练习2、技能目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 44 页二、重点和难点。1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。三、知识点1、复习字母、数字及符号的输入方法。2、键盘大小写状态的识别。3、SHIFT键、大小写转换键、退格键和回
41、车键的作用和操作方法。4、金山打字综合练习的使用方法。四、课时安排： 1课时。五、教学过程：( 一) 组织教学学生启动计算机( 二) 上机练习1、调用指法练习软件学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。2、调用“写字板”输入下面一首诗：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 44 页deng guan que lou bai ri yi shan jin, huang he ru hai liu. yu qiong qian li mu, geng shang yi ceng lou. 学生互帮，教师个别指
42、导。3、小游戏金山打字游戏。4、学习 caps lock键的使用。( 三) 讲评与深化每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。( 四) 课后小结设置桌面背景和窗口操作课题： 设置桌面背景与窗口操作教学目标知识与技能：正确、熟练地设置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作过程及方法： 合作的学习方法， 积极的参与意识情感态度与价值观：增强合作学习的能力及审美观的提升，强化表态能力教学重点及难点 1 、设置桌面 2、窗口操作教学手段及方法 1 、利用多媒体网络教室授课2、课堂教学模式为：精讲合作学习成果展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
43、 - - -第 24 页，共 44 页学情分析部分同学对 Windows的桌面设置有一定的了解，对窗口的操作也较为熟练，通过本课进一步扩展知识点以达到深化效果教学内容一、提问上节课的内容1、鼠标的左右键有什么区别？2、没有鼠标我们能否进行操作3、鼠标的接口是什么样的，如何将其连接到计算机上？二、引 课进入 Windows桌面后， 我们通常看到的背景是绿色的，那么我们是否可以把它改变成我们喜欢的图画背景呢？在我们学完这课后，看看谁的桌面背景最飘亮？分为六个小组。三、授课设置桌面背景 1、在 Windows桌面的空白处单击鼠标右键属性显示属性在墙纸框中选择自己喜欢的背景确定2、在 Windows桌
44、面的空白处单击鼠标右键属性显示属性浏览找到自己喜欢的图片文件确定改变屏幕区域在Windows 桌面的空白处单击鼠标右键属性显示属性设置选项卡改变屏幕区域确定窗口组成 Windows窗口是由菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮（还原按钮） 、关闭按钮组成总结 1 、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮中哪一个按钮不能同时出现 2、设置背景时，颜色（图片）的选择就有何要求3、试一试你能否设置屏保？板书设计一、设置桌面背景 1、 在 Windows桌面的空白处单击鼠标右键属性显示属性在墙纸框中选择自己喜欢的背景确定2、 在 Windows桌面的空白处单击鼠标右键属性显示属性浏览找到自己喜欢的
45、图片文件确定二、 改变屏幕区域在 Windows桌面的空白处单击鼠标右键属性显示属性设置选项卡改变屏幕区域确定三、窗口组成Windows 窗口是由菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮（还原按钮）、关闭按钮组成课后附记学生对设置桌面背景非常感兴趣，做得非常好。对窗口的组成还是有些模糊。有待于进一步熟悉。复制移动不同驱动器直接拖动 拖动时按住 Shift键同一驱动器拖动时按住 Ctrl键 直接拖动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 44 页利用鼠标右键拖动选中要移动或复制的文件 （或文件夹） 然后按住右键， 将其拖动至目标文
46、件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。学生练习：复制 a1Doc到 b，移动 a2Txt 到 b 为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。操作：右键单击需要重命名的文件（或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取“重命名” ，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。学生练习：将 c： my documentsba2txt改名为 okTxt 文件或文件夹的删除和还原删除文件或文件夹：选定要删除的文件或文件夹，然后按删除键Delete 或单击“文件”菜单上的“删除”命令。或右键单击所要删除的文件或文件夹，从快捷菜单上选择“删除
47、”。还原文件或文件夹：进入回收站，找到需要还原的文件或文件夹，单击右键，从快捷菜单上选择“还原” 。学生练习： d：aa1.doc删除，再还原小结：不管是移动、复制，还是删除、还原文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。板书设计：在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。在选取了文件或文件夹后，我们可以对他们进一步的操作，下面就来看教师演示：利用“编辑”菜单利用工具栏上的快捷按钮剪切粘贴、复制粘贴利用快捷菜单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
48、第 26 页，共 44 页利用鼠标拖动首先选取要移动或复制的文件（或文件夹），拖动到目标文件夹复制 移动不同驱动器直接拖动 拖动时按住 Shift键同一驱动器拖动时按住 Ctrl键 直接拖动利用鼠标右键拖动为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。文件或文件夹的删除和还原课后附记： 学生一下子接触这么多内容，不能掌握得较好， 应该多安排几课时来学习本课内容。WINDOWS资源管理器课前准备：将图片：“小白兔 Jpg”复制在学生机上。教学目标：知识目标：1、资源管理器的启动和退出2、认识资源管理器的界面（文件与文件夹图标、左右窗口、展开折叠按钮）3、学会打开
49、文件夹并能查找文件。4、学会用不同的显示方式显示文件技能目标：熟练掌握资源管理器的使用情感目标：1、培养学生合作学习的能力2、培养学生的信息意识及创新精神和创造能力教学过程：导入新课：教师出示任务 1：同学们，谁能告诉老师窗口有哪几部分组成？学生回答： WINDOWS窗口有以下基本元素组成： 控制菜单图标、 标题栏、菜单栏、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 44 页工具栏、控制按钮、工作区、状态栏、滚动条、窗口边框和窗口角。（教师可打开“我的电脑”窗口让学生对照回答，提问（23 人）今天我和同学们认识一个新的、比较特殊的
50、窗口，它的名字叫“资源管理器”同学们，你们看一下它与窗口有何相同点和不同点？相同点：具备窗口的基本组成不同点：有两个窗口，中间有分隔条隔开。特殊性一、 资源管理器的启动和退出1、 介绍启动的操作步骤：（示范）单击“开始”按钮，选择“程序” ，然后单击“ Windows资源管理器”学生练习 1：用老师教授的方法打开资源管理器。出示任务 2：谁能找到另外的方法？并上台演示。（鼓励学生的积极参与意识和创新能力, 充分调动学生的积极性, 教师与学生一起总结）2、介绍退出的操作步骤： （示范）单击“关闭”按钮。学生练习 2：练习退出资源管理器的方法，出示任务 3：谁能找到另外的方法？并上台演示。（充分发