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1、人教（PEP）五年级英语上册教案设计Unit1 Whats he like?Lesson1 第一课时 教材分析是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。 教学目标【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young， old， kind， funny， strict。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。 教学重难点【教学重点】1.能听懂、会说Lets learn部分的单词：old，young， funny， kind等。逐步学会听
2、、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。【教学难点】学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。 课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；3.教师准备录音机及录音带。 教学过程Step 1. Warm-up1.Free talk2.简单介绍各科老师。T： Now let me ask and you answer. (出示英语书) Whats this？Ss： Its an English book.T： And I teach you English. So I am your
3、Ss： English teacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。 Step 2. Preview师生根据实际就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T： Whos your music teacher？Ss： T： Is he / she thin / fat / tall / short / ？Ss： Yes， he / she is. (No， he / she isnt.)T： Now read after me. Thin， thin (Fat， fat / Tall， tall / Short， short). My music teacher
4、 is thin (fat / tall / short).Ss： Thin， thin (Fat， fat / Tall， tall / Short， short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Step 3. Presentation1. A. Lets learn(1) 教学新单词 教学单词“old”和“young” 教学单词“kind”和“funny” 教学单词“strict”教师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学生进行对话，如： T： Look at the picture. Whos he / she？Ss：
5、Hes / Shes T： Is he / she kind？Ss： No， he / she isnt.T： Youre right. Hes / Shes not kind. Hes /Shes very strict. Read after me， please. Hes / Shes strict.Ss： Hes / Shes strict. 教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并带读。2.学习Main scene。(1)出示Main scene中的图片，让学生观察并思考：Who are they？What are they talking about？(2)让学生看挂图想象，并回
6、答老师的问题。Dialogue 1：T：Who are they？Ss：Wu Yifan， Amy， Oliver and a teacher.T：What are they talking about？Ss： Dialogue 2：T：Who are they？Ss：Chen Jie， John， Zoom and Zip.(3)教师领读，理解对话内容。3. A. Lets try(1) 明确听力任务T： Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the picture below. Listen and tick.(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录
7、音。播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。Step 4. Consolidation & Extension“猜一猜”教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜，如：T： Shes tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she？ Ss： Is she Miss Sun？T： Yes， youre right. Shes Miss Sun.Step 5. Summary1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2. 鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。Step 6. Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分内容。3. 准备几张家人或朋友的照片，利用新词汇和句型描述照片中的人物。 教学反思略。新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 7 页