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1、人教（PEP）五年级英语上册教案设计Unit1 Whats he like?Lesson4 第四课时 教材分析本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。 教学目标【知识目标】1 能够听说读写单词：polite，shy， helpful， hard-working， clever，并能够理
2、解这些单词在不同情境中的意思；2 能够熟练运用“Whats he /she like？ He /She is(old， young， funny， kind， strict)”。【能力目标】将四会单词在“Whatslike？He /She is”句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。【情感目标】学会和同学相处，学会尊重他人。 教学重难点 【教学重点】1 能够熟练掌握表示性格的词汇：helpful，shy等四会词汇；2 能够运用句型“Whats he/she like？ He/She is(old， young， funny， kind， strict)”。【教学难点】用英语准确询问并回答人
3、物特征 课前准备教师准备教学课件，图片、以及单词卡。 教学过程Step 1 Warm-upSing a song Whos your teacher？Step 2 Preview闪现单词kind，young，old，strict，funny，学生抢答，拼写该单词。 Step 3 Presentation1教师出示图片并介绍：Look at Mr Young Hes our music teacher Whats he like？ Hes old Look at Mr Jones Hes our art teacher Whats he like？ Hes young教师板书Whats he l
4、ike？ Hes old2教师利用PPT演示一个小朋友害羞的样子，然后带学生认识单词shy。教师问同学们Who is shy in our class？同学们回答。3教师出示单词卡，利用PPT演示一位学生见到老师主动问候的情景，教单词polite，帮助他们理词意，教师接着问同学们：Whats she like？引导他们回答：Shes polite4用同样的方法教其他单词，并要求他们用所学的描绘性的词汇来描绘自己班上的同学。Step 4 Consolidation & Extension1师生互动，巩固所学单词。2Work in pairs，利用图片练习对话。 3Match and say四人小组活动，请学生将自己带来的卡片分两堆放在桌子上，一堆为人物，另一堆为形容词，每次挑出一张人物，两张形容词进行对话-Whats like？ -Hes -Is he ？ -Yes， hes / No， hes Step 5 Summary总结本课所学内容。Step 6 Homework1跟读B lets learn 部分。2规范抄写lets learn 新单词各四遍。 教学反思略。新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 4 页