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1、文本为Word版本，下载可任意编辑穿鞋小班教案穿鞋小班教案 篇1 活动背景: 如今的家庭大多是“四二一”结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养。在家长无微不至地“关心”下，孩子的自理能力越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人给予一定的帮助，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理能力现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，
2、我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。 活动目标： 1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。 2.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。 活动重点：在游戏中学会穿鞋子。 活动难点：幼儿自己掌握穿鞋子的方法。 活动准备： 垫子、不同大小、自己的鞋子 活动过程： 一、小脚动动动 1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。 2.小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。 3.教师和幼儿一起讨论： （1）“你帮你的鞋子找到朋友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的” （2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼
3、儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友） （3）学习认识反顺。（哪只脚和哪只鞋是好朋友） 二、学习穿鞋子 1.幼儿先自己尝试穿鞋子，教师观察，并适时指导。 2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真漂亮，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。 3.音乐响起，幼儿穿好鞋子在垫子做运动。 三、延伸 小朋友本领真大，我们穿好鞋子，让我们再去做运动吧！ 穿鞋小班教案 篇2 1、活动目标： 1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活动。 2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入园。 2、活动准
4、备： 1、多媒体教学资源或幼儿用书第67页：会穿衣，会穿鞋。 2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋子图片；衣柜、箱子图片各一张。 3、玩具小羊一个。 3、活动过程： 1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：会穿衣，会穿鞋。引导幼儿讲述。 （1）结合内容，教师提问一：图画中发生了什么事情？为什么会出现这么危险的事情？ 小结：图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿园。 （2）结合内容，教师提问二：图中的小朋友为什么会摔倒？我们应该怎样来帮助她呢？ 小结：图中的小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋带松开了
5、，所以被鞋带绊倒、摔伤。我们应该提醒她尽量不要穿系鞋带的鞋子上幼儿园。 （3）幼儿跟随教室看图学习儿歌会穿衣，会穿鞋。 2、游戏活动：我来帮帮你。 （1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的图片，引导幼儿将图片分类。 教师：“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。乐乐羊长大了，要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋友们来帮帮它吧！” 每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“箱子”图片的一边。 （2）请幼儿说一说：你选择的是什么图片？你把这些图片放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？为什么呢？ 3、请幼儿
6、说一说：自己应该穿什么样的衣服、鞋子才能够在幼儿园里安全、快乐的活动。 穿鞋小班教案 篇3 设计意图 小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 活动目标 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 1、
7、大脚娃娃一个 2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只） 3、音乐磁带 4、大鞋若干双（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入部分 1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？ （出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？ （出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。） 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒
8、服。 师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。 师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 （1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 （2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们
9、一起来一遍吧。 （3）幼儿自己练习穿鞋。 （4）幼儿一起比赛穿鞋。 师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。 4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。 师：穿合脚的鞋舒服吗？好。我们一起来跳个舞吧！ 总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒- 三、结束部分 师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。 穿鞋小班教案 篇4 活动目标： 1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。 2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、爸爸、妈妈、小朋友
10、的鞋若干双。 2、用积木搭成的鞋屋。 3、录音机、磁带。 活动过程： 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室） 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观察各种鞋。 教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？ 幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？ 幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。 3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语：穿上爸爸的鞋
11、，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。 幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了 师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。 幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快 5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。 1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。 2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋
12、。 四、活动延伸： 让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！ 活动反思： 生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。 穿鞋小班教案 篇5 活动目标 1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。 2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。 3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.能够将自己好的行为习惯
13、传递给身边的人。 活动准备 1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2.录音机、磁带(歌曲：大鞋与小鞋、欢快的音乐)、地毯。 3.各种大小的鞋若干。 4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 活动过程 (一)脱鞋子 师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!” “脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。 (二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋 1.看图感知。 (1)展示大小的脚图。 “瞧，这些是什么?”(脚) “猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜测。 (2)出示人像图。 “我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己
14、。” (3)给宝宝穿大鞋。 “老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。 2.幼儿穿大鞋。 “请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?” 在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 “你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。 (三)穿小朋友的鞋。 1.试穿正好的鞋。 “现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。 2.边学儿歌边学穿鞋。 “请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿
15、歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。” 3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 4.穿自己的鞋子。 “现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。 (四)跳舞。 “穿上了自己的鞋，舒服吗?”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!” 在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。) (五)活动延伸 继续练习穿脱鞋子技能。 教学反思： 教
16、学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 穿鞋小班教案 篇6 活动目标： 1 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2 体验自己做事的成就感。 活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、大鞋小鞋的音乐 活动过程： 一 导入：布娃娃做客 师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗? 引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。 (请一位小朋友来帮助布娃娃纠正) 二 幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反? 师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。 (请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)
17、 小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。 三 幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。 1 请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。 2 大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。 3 边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!) 四 游戏：碰一碰 师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。 五 送鞋宝宝回家 1 我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜并放整齐) 2 请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。 3 游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。 六
18、 拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 1 在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 2 小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 穿鞋小班教案 篇7 培养目标： 1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。 2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。 3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 重点：教幼儿学习穿脱鞋袜 难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来 准备：让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上放小石头若干,
19、颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。 活动过程； 一、猜谜语。 幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜) 二、节奏小鞋子 三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。 1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。 2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。) 3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。 四、游戏:“郊游”。 师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。 1、请
20、幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。 2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。 3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。 4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、游戏:“印鞋印”。 反思： 小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。 穿鞋小班教案 篇8 活动目的： 通过儿歌掌握穿鞋子的方法分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟感受自己做事
21、的快乐 活动准备： 本周一直练习自己穿鞋子 活动过程： 1、教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯老师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可开心啦。 2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。 3、幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好 4、和幼儿一起说儿歌 5、活动结束 穿鞋小班教案 篇9 活动目标 1、练习穿鞋与脱
22、鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。 2、体会集体合作游戏。 3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 教学重点、难点 重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。 难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。 活动准备 地胶 小板凳 音乐 活动过程 1.开始： 老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。 2.游戏： （1）鞋与脱鞋： 教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。 （2） 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观
23、察他们会不会穿鞋。 （3）游戏进行到最后: 音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。 （4）游戏结束 教学反思 教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。 小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样
24、子。各种样式功能的鞋子随处可见。 穿鞋小班教案 篇10 活动目标： 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。 活动准备： 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 活动过程： （一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室） （二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋） 2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的
25、鞋） 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的） 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？ 5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小） 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？ （三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 （1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，
26、有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。 （2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！ （4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。 （5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！ 2、第二次尝试，交换穿
27、鞋，验证。 （1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒” （2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 （1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 （2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！ 4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸： （1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，
28、穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。 （2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？ 活动结束： 今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！ 穿鞋小班教案 篇11 活泼好动、注意力容易分散，是小班幼儿最显着的特点。针对这些特点，我采取以动为主的方法，收到了较好的效果。 幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点：好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼
29、儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。 案例描述： 小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的.又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了学穿鞋子这个活动。 游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个学穿鞋子游戏，等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.老师说到的小朋友，请你们来比赛。 比赛开始了，在老师预备，开始声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：老师，这只鞋子
30、是我的，后面有响的。.教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.其他的小朋友等一下老师再请。比赛重新开始，预备，开始，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。 案例反思： 我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝一会儿再让你上来比赛，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。 活动结束后我想，首先，在组织这样
31、的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。 穿鞋小班教案 篇12 今日活动：穿鞋歌 活动目的：通过儿歌掌握穿鞋子的方法 分
32、清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟 感受自己做事的快乐 活动准备：本周一直练习自己穿鞋子 活动过程： 1、 教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯老师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可开心啦。 2、 教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。 3、 幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好 4、 和幼儿一
33、起说儿歌 5、 活动结束 现在我们班的孩子基本上会穿鞋子，只有丰年那么几个孩子还不会，这节课上的有必要。 穿鞋小班教案 篇13 活动目标： 1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 2、掌握正确的穿脱鞋子方法。 3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、幼儿操作材料。 2、故事穿鞋子中出现的角色手偶。 3、一双鞋子、一双袜子。 活动过程： 1、提问题引出主题。 （1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。 （2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这
34、究竟是怎么回事吗？ 2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 （1）请幼儿看完整翻看故事穿鞋子，引导幼儿按顺序观察故事画面。 （2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？ （3）那只小老鼠做了一件什么事？ （4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？ 3、幼儿欣赏故事。 （1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 （2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。 4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧穿鞋子。 5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 活动延伸： 组织穿脱鞋子比赛。 附故
35、事：穿鞋子 小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。 “小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 “小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。 反思： 要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展
36、幼儿开朗，乐观的性格。 小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。 穿鞋小班教案 篇14 一、活动目标： 1、引导幼儿观察、分清鞋子的左右。 2、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。 二、活动准备： 1、娃娃：小妮妮 2、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双； 3、鞋样人手一份。 三、活动过程： （一）创设情境，激发幼儿兴趣。 1、找找小妮妮。 师：今天老师要带小朋友去小妮妮家玩，你们高兴吗？小妮妮的爸爸、妈妈出差了，他一个人在家，我们带他一起玩好吗？ 2、师：小妮妮还坐在床上呢，她不会穿鞋子，怎么办呢？我们小朋友会吗？我们一起
37、教教她好吗？ （二）学穿鞋。 1、我们先把鞋子脱下来放在小椅子旁边，边脱鞋子边念儿歌谁的小船先靠岸。 2、小朋友一边念儿歌一边穿鞋子。 3、教师检查，发现有幼儿穿反了，怎样就能知道自己穿对了还是穿错了呢？ （三）给小鞋找朋友。 1、出示拟人化鞋样（高兴与难过） 师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴） 师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？ （一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴） 教师演示一双没有表情的鞋样，幼儿学儿歌小鞋找朋友。 2、幼儿动手操作，给小鞋样宝宝找朋友，成为朋友的就在上面贴上笑脸。 师：小朋友看看自己的两个鞋宝宝是点头还是歪头，看看你的鞋宝宝有没有成为好朋友，
38、如果它们歪头生气我们应该怎么做啊？（把小鞋换过来） 3、第二次边念儿歌边练习穿鞋子。 （幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确） （四）游戏活动：找鞋穿鞋 1、请幼儿脱下自己的鞋，送到前面老师用鞋子跳舞的方法将鞋打乱。 2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友 3、边念儿歌边自己穿鞋。 （五）结束，听郊游的音乐出活动室。 活动反思：活动前，经常有小朋友在午睡起床时将鞋子穿反，为此，我设计了本活动，重点在于教幼儿学习分清鞋子的左右，本活动游戏性强，并创编儿歌将两只鞋子形象地比喻成两个好朋友，用歪头不高兴、点头做朋友，帮助幼儿结合自己穿的鞋子，知道怎样穿它们才是好朋友是正确的。现在
39、每天孩子们都能很快将鞋子穿正确。 附儿歌： 穿鞋歌小鞋找朋友 小脚伸进去，用力往上拔；两个小朋友，见面看清楚， 鞋子穿穿好，走路不摔跤。歪头不高兴，点头做朋友。 穿鞋小班教案 篇15 小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。 1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。 2、知道鞋子不舒服时要及时
40、告诉老师，并知道离队整理。 懂得在活动中不正确穿鞋的危险。 如何处理活动中不正确穿鞋的危险。 1、一双幼儿穿的鞋子。 2、多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。 一、教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。 （一）谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 （二）提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子） 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。 （一）游戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
41、 玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？ （二）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？ （三）教师小结。 当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。 三、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。 （一）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？ （二）教师小结。 在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好