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1、小班健康教案我会穿鞋教案 1、小班身心健康教案我会穿鞋教案设计意图小班幼儿就是自我心智，自我意识初步构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在嬉戏中，缺少生活经验，自理能力极差，因此，在我自己这一主体中我们积极开展了我会穿鞋活动，重在使幼儿在活动中体验顺利的欢乐，培育幼儿自理能力，学会穿鞋。活动目标1、培育幼儿自理能力和团结一致协作的精神。2、使幼儿尝试体验晓得，必须穿着大小最合适的鞋子，学会穿鞋。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作1、大脚娃娃一个2、图片(爸爸、
2、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数成正比)活动过程一、引入部分1、师：今天，我找来了特别调皮的小客人，想要重新认识他吗?(出具大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫搞游戏了，退下鞋子遮住小脚丫与大脚娃娃一起搞游戏。2、(摆音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐搞游戏。二、基本部分1、(出具爸爸、妈妈、娃娃图片)师反问：图片上都存有谁?(出具脚丫图片)师反问：他们分别就是谁的呢?(在提问问题中，使幼儿晓得爸爸的脚小、宝宝的脚大)师反问：爸爸必须穿什么鞋子?宝宝呢?(使幼儿晓得爸爸穿着大鞋，宝宝穿小鞋。)2、使幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、难受。师：如果我们给宝宝穿着上一双
3、小鞋子可以就是什么样子?想要不敢穿着上玩玩?使幼儿穿着上小鞋玩玩。师反问：小朋友，刚才我看到有的小朋友掉下来鞋了，有的小朋友跌倒了，为什么呀?(使幼儿晓得穿着小鞋子不跟脚，不安全，必须穿着合脚的鞋子)不好，去找自己合脚的鞋子披上吧。3、自学穿鞋(1)师边说道儿歌边示范点脱穿鞋子。师：小朋友，今天呀老师教导小朋友一边说道儿歌一边退、穿鞋子，可以有趣了，去，先把小手藏不好，看看老师搞。师说道儿歌：退下这个鞋宝宝，退下那个鞋宝宝，大脑袋依靠一起，鞋儿妈妈往里依靠，小脚丫拽松开，分别躲进鞋子里，拖一拖，提一加，拖一拖，提一加，两边鞋扣紧紧系则。(2)师幼一起边说道儿歌边退穿着鞋子。师：不好了，老师穿好
4、了，我们一起来一遍吧。(3)幼儿自己练穿鞋。(4)幼儿一起比赛穿鞋。师：小朋友，我们使大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋慢，穿着的慢的小朋友可以抱一抱著大脚娃娃。4、师幼穿着上合脚的鞋唱歌。师：穿合脚的鞋难受吗?不好。我们一起来冲个歌舞吧!总结：穿合脚的鞋不能掉下来鞋，也不能跌倒-三、完结部分师：小手和小脚搞了这么长时间的游戏干净不干净呀?一起过来刷牙吧!踏进活动室。2、小班身心健康活动教案：我会穿鞋教案设计意图小班幼儿就是自我心智，自我意识初步构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在嬉戏中，缺少生活经验，自理能力极差，因此，在我自己这一主体中我们积极开展了我会穿鞋活动
5、，重在使幼儿在活动中体验顺利的欢乐，培育幼儿自理能力，学会穿鞋。活动目标1、培育幼儿自理能力和团结一致协作的精神。2、使幼儿尝试体验晓得，必须穿着大小最合适的鞋子，学会穿鞋。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作1、大脚娃娃一个2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数成正比)活动过程一、引入部分1、师：今天，我找来了特别调皮的小客人，想要重新认识他吗?(出具大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫搞游戏了，退下鞋子遮住小脚丫与大脚娃娃一起搞游戏。2、(摆音乐)师同幼
6、儿一起光脚丫跟音乐搞游戏。二、基本部分1、(出具爸爸、妈妈、娃娃图片)师反问：图片上都存有谁?(出具脚丫图片)师反问：他们分别就是谁的呢?(在提问问题中，使幼儿晓得爸爸的脚小、宝宝的脚大)师反问：爸爸必须穿什么鞋子?宝宝呢?(使幼儿晓得爸爸穿着大鞋，宝宝穿小鞋。)2、使幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、难受。师：如果我们给宝宝穿着上一双小鞋子可以就是什么样子?想要不敢穿着上玩玩?使幼儿穿着上小鞋玩玩。师反问：小朋友，刚才我看到有的小朋友掉下来鞋了，有的小朋友跌倒了，为什么呀?(使幼儿晓得穿着小鞋子不跟脚，不安全，必须穿着合脚的鞋子)不好，去找自己合脚的鞋子披上吧。3、自学穿鞋(1)师边说道
7、儿歌边示范点脱穿鞋子。师：小朋友，今天呀老师教导小朋友一边说道儿歌一边退、穿鞋子，可以有趣了，去，先把小手藏不好，看看老师搞。师说道儿歌：退下这个鞋宝宝，退下那个鞋宝宝，大脑袋依靠一起，鞋儿妈妈往里依靠，小脚丫拽松开，分别躲进鞋子里，拖一拖，提一加，拖一拖，提一加，两边鞋扣紧紧系则。(2)师幼一起边说道儿歌边退穿着鞋子。师：不好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。(3)幼儿自己练穿鞋。(4)幼儿一起比赛穿鞋。师：小朋友，我们使大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋慢，穿着的慢的小朋友可以抱一抱著大脚娃娃。4、师幼穿着上合脚的鞋唱歌。师：穿合脚的鞋难受吗?不好。我们一起来冲个歌舞吧!总结：穿合脚的鞋不能掉下来
8、鞋，也不能跌倒-三、完结部分师：小手和小脚搞了这么长时间的游戏干净不干净呀?一起过来刷牙吧!踏进活动室。3、小班主题活动教案：我会穿鞋教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清两极，所以非政府了这次活动。孩子穿着反华鞋的原因主要就是不分两极或鞋小穿着起至难受。活动目标1、自己的事自己搞，和掌控恰当的穿鞋方法。2、发展幼儿的动手能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点鼓励幼儿自学穿鞋的恰当方法，订为本次活动的重点也就是难点。活动准备工作大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，两极鞋图片，鞋架
9、，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 通过踩脚印游戏，掌控穿鞋的方法。1、玩游戏。协助幼儿辨认出两极鞋的不同之处，引导幼儿自己废止两极的小脚印。(1)、玩玩摔脚印的游戏：123，321，我和小脚印搞游戏，你摔我也摔，倒下小脚印慢站好。(2)、辨认出脚印的两极。这时老师说道：看看小脚印，你辨认出了什么?(3)、恳请幼儿废止反华的脚印。2、边说道儿歌边穿鞋，掌控穿鞋的恰当方法。(1)、掏出一双小鞋，边说道儿歌：两只小鞋头碰面，似的一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处跑。(2)、协助幼儿认知儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那甩?(3)、老师说道儿歌指导幼儿把自己鞋摆着脚印上拿起，然后穿好鞋子。二
10、、分组游戏，稳固穿鞋的方法。第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作方式：把正鞋的图片放到鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆到方形板里。操作方式：只有把两只鞋认清，就可以装进。三、通过穿着大鞋的游戏，鼓励幼儿练恰当的穿鞋方法，减少游戏的趣味性。1、幼儿穿着大鞋(教师儿歌指导)。2、音乐游戏“大鞋小鞋”。教学思考通过这次活动，有的幼儿除了穿着反华鞋的情况，这也正常。因为无法只通过一次活动就能够达至目的。接下来除了活动延展，比如：利用鞋的其他特点去韦松两极，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会挂对鞋但脚伸错了，所以可以穿着反华，除了的孩子掏出就穿着，一只鞋辨别出来存有难度，所以老师鼓励幼儿先把两只拿起再穿着
11、，这样就难多了，活动中，幼儿很感兴趣，能够基本顺利完成目标。活动除了许多严重不足，缺少对整体幼儿的高度关注，对活动的整体把握住不妥当，缺少存有针对性的指导，只有直观告诫一下，效果比较明显。4、小班社会活动教案：我会穿鞋教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清两极，所以非政府了这次活动。孩子穿着反华鞋的原因主要就是不分两极或鞋小穿着起至难受。活动目标1、自己的事自己搞，和掌控恰当的穿鞋方法。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点鼓励幼儿自学穿鞋的恰当方法，订
12、为本次活动的重点也就是难点。活动准备工作大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，两极鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 通过踩脚印游戏，掌控穿鞋的方法。1、玩游戏。协助幼儿辨认出两极鞋的不同之处，引导幼儿自己废止两极的小脚印。(1)、玩玩摔脚印的游戏：123，321，我和小脚印搞游戏，你摔我也摔，倒下小脚印慢站好。(2)、辨认出脚印的两极。这时老师说道：看看小脚印，你辨认出了什么?(3)、恳请幼儿废止反华的脚印。2、边说道儿歌边穿鞋，掌控穿鞋的恰当方法。(1)、掏出一双小鞋，边说道儿歌：两只小鞋头碰面，似的一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处跑。(2)、协助幼儿认知儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样
13、?小鞋襻向那甩?(3)、老师说道儿歌指导幼儿把自己鞋摆着脚印上拿起，然后穿好鞋子。二、分组游戏，稳固穿鞋的方法。第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作方式：把正鞋的图片放到鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆到方形板里。操作方式：只有把两只鞋认清，就可以装进。三、通过穿着大鞋的游戏，鼓励幼儿练恰当的穿鞋方法，减少游戏的趣味性。1、幼儿穿着大鞋(教师儿歌指导)。2、音乐游戏“大鞋小鞋”。教学思考通过这次活动，有的幼儿除了穿着反华鞋的情况，这也正常。因为无法只通过一次活动就能够达至目的。接下来除了活动延展，比如：利用鞋的其他特点去韦松两极，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会挂对鞋但脚伸错了，所以可以穿着反华，除了的孩子掏出就穿着，一只鞋辨别出来存有难度，所以老师鼓励幼儿先把两只拿起再穿着，这样就难多了，活动中，幼儿很感兴趣，能够基本顺利完成目标。活动除了许多严重不足，缺少对整体幼儿的高度关注，对活动的整体把握住不妥当，缺少存有针对性的指导，只有直观告诫一下，效果比较明显。