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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案小刺猬烫发大班教案小刺猬烫发1 活动目标： 1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动重难点： 理解故事内容，发现其中的道理。 尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法 活动准备： 1、小刺猬烫发的故事磁带，录音机； 2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒； 3、教学挂图二幅。 活动过程： 一、教师出示头饰，把活动引入主题。 二、教师出示挂图，讲述故事： 1、教师出示第一副挂图，让幼儿观
2、察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？ 2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？ 三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。 1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。 2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？ 3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。 活动反思： 本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼
3、儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。 大班教案小刺猬烫发2 活动目标 1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动重点难点： 1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 2
4、、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 活动准备 故事课件。 活动过程 一、师幼交流，引出话题 1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。 (1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的? (2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型? (3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了? 2. 教师播放课件一，引出故事。 二、建构故事，明确道理 1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。 (1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
5、(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫) 2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。 过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒! (1)你们看，谁又来了? (2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢? (3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的? 3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
6、过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去! (1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学) (2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶? (3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么? 鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。 过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗? (4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的? (5)这时的小兔子会说什么呢? 鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。 4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。 过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，
7、为什么会吓跑小兔子呢? (1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了) (2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的? (3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢? (4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情? (5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢? 三、欣赏故事，深化主题 1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。 教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。 2.教师提问，幼儿进一步思
8、考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。 (1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢? (2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。) (3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗? 小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。 (4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢? 四、发散思维，解决问题 教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。 “小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?” 结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?第 7 页 共 7 页